当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /九年级下册 /第三单元 /12 词四首 /满江红(小住京华)
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部编版2022-2023学年九年级下册语文《满江红》随堂小练

更新时间:2023-04-09 浏览次数:68 类型:同步测试
一、基础
  • 1.  文常填空 (文学常识)

    《满江红》作者是,字璿(xuán)卿,号,别署鉴湖女侠,中国民主革命烈士。她提倡女权女学,为妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。

  • 2. 解释《 满江红(小住京华) 》重点实词。 (字词解释)

    拭:        思浙:

    侬:     蛾眉:

    殊:    未屑:

  • 3. 理解性默写 (理解默写)
    1. (1) 《满江红》(小住京华)中,词人化用陶渊明《饮酒》(其五)和李清照《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)的句子是:
    2. (2) 《满江红》(小住京华)中,词人用“四面楚歌”的典故喻指国破的句子是:
    3. (3) 《满江红》(小住京华)中既道出命运的不公,也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心的句子是:
    4. (4) 在《满江红》(小住京华)中,写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的词句是:,心却比,男儿烈。
    5. (5) 《满江红》(小住京华)中表现鉴湖女侠侠肝义胆的词句是:
    6. (6) 秋瑾《满江红》(小住京华)以“”表达了志同道合者难觅的悲痛,又含蓄抒发了救国救民的热切情怀。
二、选择题
  • 4. 下列对《 满江红(小住京华) 》这首词的理解和分析,不正确的一项是 (   )
    A . 词的上片从客居京华写起,点明时值中秋佳节,明丽的秋景反增悲哀;下片转为议论,格调高昂激越,显露出刚烈女性特有的英雄气质。 B . “四面歌残终破楚,八年风味徒思浙”中,用“四面楚歌”的典故,写出国家四面受敌、孤立无援的困境,表达了词人对国家命运的担忧。 C . “苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”两句既道出了命运不公,也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 D . “算平生肝胆,因人常热”中,“肝胆”指关注世事、关心民生的诚心,以及为之奋斗牺牲的勇气,“因人常热”表明了词人素有的济世情怀。
  • 5. 请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”所展现的画面。
  • 6. 请赏析“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”一句。
  • 7. (教材“思考探究”)《满江红(小住京华)》结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
  • 8. 下列对《 满江红(小住京华) 》这首词的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A . 词的上片从客居京华写起,点明时值中秋佳节;下片转为抒情,表现词人的豪迈气概。 B . 上片中“又”字体现出词人对时光流逝的感慨;“拭”字生动传神地写出秋色澄明之景。 C . “四面歌残终破楚”一句运用典故点明了国难背景,表达了词人的思乡愁绪。 D . “苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”道出命运的不公,表现了词人与传统决裂的勇气与决心。
  • 9. (教材“思考探究”)《满江红》(小住京华)结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
  • 10. 下面对《 满江红(小住京华) 》的理解,不恰当的一项是(   )
    A . “为篱下黄花开遍,秋容如拭”作者用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。 B . “身不得,男儿列,心却比,男儿烈”表明作者虽身为女子,却有比男子更刚烈的心志,更豪迈的气概。 C . “青衫湿”借用典故,表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。 D . 这首词上下两片在词义上紧密相连,相对于上片,下片的抒情意味更加浓烈。
  • 11. 下面对《 满江红(小住京华) 》的理解,不恰当的一项是
    A . “拭”是擦拭的意思,“秋容如拭”的意思是秋色就好像是刚刚被擦拭得干干净净一样,清澈明净。 B . “四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故,与“八年风味徒思浙”一起表现民族与国家的危难和自己的命运。 C . 下阕以一组三字句开篇,写出了秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 D . 词的末尾化用了白居易《琵琶行》中“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”的诗意,表达了词人对白居易的崇敬之情。
  • 12. 下列对《 满江红(小住京华) 》这首词理解分析不正确的一项是( )
    A . 这首词是词人中秋节的述怀之作,题目中的“京华”指现在的北京。 B . “为篱下黄花开遍”中的“为篱下”化用陶潜“采菊东篱下”的典故。 C . “四面歌残终破楚”运用了对比手法,反映词人对冲破家庭牢笼的渴望。 D . “身不得,男儿列。心却比,男儿烈!”展现了词人巾帼英雄的形象。
  • 13. 下列对秋瑾《满江红》一词的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . “为篱下黄花开遍,秋容如拭”一句,写出菊花盛开,秋色澄明,营造了静谧、欢乐的氛围。 B . “苦将侬强派作蛾眉,殊末屑”,既道出了命运的不公也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 C . 下片开头“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”,三组短句通过身与心的对比,写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。 D . 词人泪湿衣裳,表达了知音难遇的情怀,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁与感慨。
  • 14. 下面对《满江红》这首词的赏析,不恰宜的一项是(     )
    A . 词中写了“篱下黄花”“秋容如拭”等中秋景物,写出了环境的静谧和寂宴,为后面的抒情蓄势。 B . “四面歌残终破楚”,词人用“四面楚歌”典故来说明自己终于冲破家庭的牢笼;“八年风味”写出了词人的身世之感。 C . 这首词将叙事、描写、抒情融为一体,语言铿锵有力,有巾帼不让须眉的气概,属于婉约风格的作品。 D . 作者以“莽红尘何处觅知音?青衫湿”作结,表达了知音难觅的情怀,也表达了不能走向社会参与革命斗争的忧郁和感慨。
三、阅读
  • 15. (同题材)阅读《满江红》(小住京华)和下面这首诗,回答问题。 (对比赏析)

    夏日绝句

    李清照

    生当作人杰,死亦为鬼雄。

    至今思项羽,不肯过江东。

    1. (1) (对接教材)《满江红》(小住京华)和《夏日绝句》都用了关于项羽的典故,分别表达了什么意思?它们与作品主题有什么关联?
    2. (2) 两首作品都提到了“英雄”。请结合诗词内容,谈谈你对两首作品中“英雄”的理解。

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