部编版2022-2023学年九年级下册历史第16课冷战练...

更新时间：2023-03-30 浏览次数：54 类型：同步测试

一、单选题

1. 在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但对抗双方都尽力避免世界范围的大规模战争（世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理人战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸武力”。材料描述的是（）

A . 经济全球化 B . 美苏冷战 C . 两极格局瓦解 D . 政治格局多极化

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2. (2021九下·大冶开学考) 冷战是指二战后，以美国为首两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。其主要表现为（    ）
①杜鲁门主义出台    ②马歇尔计划
③“北约”组织成立    ④美国入侵朝鲜、越南
⑤苏联占领阿富汗

A . ①②④ B . ③④⑤ C . ①②③ D . ①④⑤

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3. 20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标志的、长达40多年的“冷战”局面，根据你学习过的有关“冷战”史实，判断以下属于“冷战”范畴的有（）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划的实施

③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立

A . ①②③④ B . ①②③ C . ①②④ D . ②③④

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4. 给美、苏对抗蒙上军事色彩，即冷战形成的标志是（）

A . 三国同盟与三国协约的建立 B . 世界反法西斯联盟的建立 C . 北约和华约组织的成立 D . 欧洲联盟的成立

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5. (2021九下·绥宁月考) 《新全球史》说∶“世界开始重建，而另一场战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了，在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”它表明（）

A . 为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体 B . 冷战主要是军事上的对抗 C . 二战后以美、苏为首的两大阵营相互对峙 D . 冷战目的是为了称霸世界

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6. (2021九下·太谷开学考) 如图《美苏国防开支数据图》可用于说明（）

A . 第二次世界大战后美苏两国经济实力交替上升 B . 冷战时期美苏两大国进行军备竞赛 C . 美国实行马歇尔计划援助西欧国家 D . 冷战后世界格局向多极化方向发展

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7. (2021九下·福州开学考) 下图是某同学在历史课上做的笔记。由此判断，该同学学习的内容是（）

A . 冷战政策 B . 世界多极化 C . 欧洲一体化 D . 经济全球化

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8. (2019九下·乐陵模拟) 九年级某班研究性学习，做了学习卡片（如下图），该学习卡片的主题应该是（）

A . 新经济政策 B . “冷战”政策 C . 苏联解体 D . 第三次科技革命

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9. (2022·黄埔一模) 下面是某同学的学习笔记。据此判断，他学习的主题是（）

A . 美苏“冷战”对峙局面的形成 B . 世界格局的多极化趋势 C . 世界经济的全球化趋势 D . 世界经济的区域化趋势

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10. (2018九下·惠民开学考) 丘吉尔描述了参加雅尔塔会议的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这预示着二战后的国际格局是（）

A . 全球化趋势加强 B . 两极格局 C . 多极化格局形成 D . “一超多强”格局

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11. (2017九上·东营月考) 通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（）

A . 美苏“冷战” B . 反法西斯同盟的形成 C . 南北战争 D . 欧盟的形成

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12. (2021九下·海城月考) 通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（）

A . 美苏“冷战” B . 反法西斯同盟的形成 C . 南北战争 D . 欧盟的形成

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13. (2023九下·汕头开学考) 下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是（）

学者	关于冷战爆发的观点
时殷弘	美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中
余伟民	冷战是多国参与的国际性政治斗争
徐蓝	冷战是美苏两国双向互动的结果

A . 美苏冷战开始于十月革命 B . 冷战是多种因素作用的结果 C . 美苏对峙是冷战的主要表现 D . 冷战推动世界格局的多极化

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14. (2022·西藏) 第二次世界大战结束后，世界形成了以美苏为首的两极争霸格局，进入冷战时期。下列关于冷战局面表述正确的是（）
①杜鲁门主义的出台标志着冷战开始

②冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙

③美苏主导形成的两极格局囊括了世界上所有国家

④柏林墙是冷战的标志性建筑，是东西方对峙的集中体现

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④

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15. 下图所示局面标志着（）

A . 欧洲冷战对峙的局面基本形成 B . 第二次世界大战欧洲战事的结束 C . 两大军事集团的全面对峙 D . 欧洲一体化进程全面推进

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二、材料分析题

16. 阅读下列材料，回答问题。
    材料一目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给全世界。

——1945 年 2 月，美国前总统胡佛

    无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。

——1947 年 3 月，杜鲁门总统

    材料二他说，当时欧洲经济濒于崩溃，粮食和燃料等物资极度匮乏，如果没有大量的额外援助，就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机。

    材料三赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量。
1. （1）从材料一中的两则材料，可以看出美国有什么野心？第二次世界大战后，什么因素成为阻碍美国野心的绊脚石？为此，美国采取了什么政策？
2. （2）阅读材料二，判断文中的“他”是谁？为避免欧洲出现“严重的经济、社会和政治的危机”，“他”提出了什么建议？
3. （3）为了在对抗中占有优势，材料三中的双方在军事方面分别建立了什么组织？
4. （4）进入 21 世纪，美苏争霸已成为历史的烟云，但是世界依然不太平。作为和平爱好者的你，会写出怎样的呼声？
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17. 21世纪以来，美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡战略，将冷战思维引入亚太……”阅读下列材料，回答问题。
材料一：



图一丘吉尔“铁幕”演说    图二杜鲁门主义

    图三北约的成立        图四《华沙条约》签字仪式

材料二：希腊需要援助，需要得很急迫，而且数量很大……希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家，美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助。

——《杜鲁门回忆录》

材料三：观察漫画

材料四：“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟，如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

——[美]杰里·本特利等《新全球史》

苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……

——《美国新闻与世界报道》
1. （1）根据材料一，图一至图四反映了美苏“冷战”，请分别指出冷战开始的标志和冷战局面形成的标志。
2. （2）根据材料二并结合所学知识，概括杜鲁门主义的主要内容。
3. （3）画题为《“马歇尔计划”成为扶助欧洲成长的夹板》，根据材料三并结合所学知识，分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。
4. （4）根据材料四，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏‘冷战’”的。
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18. (2022九下·渑池月考) 阅读下列材料，完成问题。材料本书评述的时间，开始于第二次世界大战最后数月，结束于苏联解体。这个时代，有两个独立的阵营，有两个独立的军事组织。
——摘自某书前言
1. （1）作者把“苏联解体”作为此书的结束，原因可能是什么？
2. （2） “两个阵营”是哪两个？除材料所述表现外，请你再写出“这个时代”的其他表现（写两个）。
3. （3）请你评价“这个时代”？
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