人教版中考物理二轮复习专题专练——热学实验（27）-在线组卷

1. (2023九上·莱阳期末) 在探究海波和石蜡的熔化及水的沸腾规律时，记录的实验数据如下表所示，请回答下列问题。

（1）在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是停表和；

加热时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
石蜡的温度/℃	40	41	42	44	46	47	48	49	51	52	54	56	59
海波的温度/℃	40	42	44	46	48	48	48	48	48	48	50	53	56
水的温度/℃	92	93	94	95	96	97	98	99	99	99	99	99	99

（2）根据表中的实验数据可以判断：海波的温度达到46℃时，其状态是；（选填“固态”或“液态”）在海波和石蜡中，是晶体，它是晶体的原因是；
（3）根据表中的数据可知此实验中水的沸点不是100℃，这说明在进行水的沸腾实验过程中，大气压强标准大气压；（选填“高于”或“低于”）
（4）烧瓶中的水沸腾（如图甲）后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上（如图所示），向外拉注射器活塞（向外抽气），看到水重新沸腾，实验表明：；
（5）若利用图乙装置来验证“气压增大时，液体沸点升高”，当瓶内水沸腾后，小明该如何操作：。

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2. (2023八上·渭滨期末) 如图甲是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的装置。

（1）小亮利用如图甲所示的装置进行实验，其中存在两处错误，请找出一处错误：；
（2）改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，做出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）图乙中，t₁~t₂阶段试管中的物质处于状态，此过程中温度不变；
（4）观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为℃，说明当地的大气压1个标准大气压。

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3. (2023八上·永年期末) 冬天给道路上的积雪撒融雪盐（如图甲所示），可以有效地防止交通事故发生。为了解“融雪盐”的作用，小明用如图乙所示实验装置，探究盐冰（浓融雪盐水冻成的冰块）熔化时温度的变化规律；小雪将盐冰放入易拉罐中，用筷子搅拌大约半分钟，观察易拉罐的下部和底部，发现有白霜产生（如图丁所示）。

（1）在组装图乙中实验器材时，合理的顺序应是（选填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）根据实验数据，画出的温度随时间变化的图像如图丙所示；由图像可知，盐冰（选填“是”或“不是”）晶体，原因是；
（3）通过上述实验可知，融雪盐能有效（选填“提高”或“降低”）道路上积雪的熔点；
（4）丁图中，易拉罐外部的白霜是空气中的发生了（填物态变化名称）形成的。

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4. (2023八上·开州期末) 如图1所示，在“探究水沸腾时的温度变化的特点”实验中：

（1）小明组装的实验装置如图（1）所示，其中的错误之处是：，安装实验器材时，应按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（2）小红观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图（2）中（a）、（b）所示，则图 [填“（a）”或“（b）”]是水沸腾时的情况；
（3）小明和小红虽然选用的实验装置相同，但加热到水开始沸腾的时间不同，他们绘制的水的温度随时间变化图象如图（3）所示，a、b两种图象不同的原因是水的不同；
（4）取走酒精灯，将装有海波的大试管放入上面实验的热水中如图（4）所示。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和热水的温度随时间变化的图象如图（5）所示。由图象可知，在第8min时，大试管内的海波处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”），海波是（填“晶体”或“非晶体”）；
（5）如图2所示，大试管和小试管里都装有水，将三支大试管中的水加热，使之保持沸腾，则大试管中的水不断沸腾的过程中，小试管中的水会沸腾的是。（填字母）

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5. (2023九上·张店期末) 在标准大气压下，做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验．

（1）甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如表，分析表中的数据可知，甲组同学选择的是 (A/B)套装置．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
温度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置，这两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是：_______.不同．

A . 酒精灯火力 B . 水的初始温度
（3）实验后，甲组的同学对大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水重新沸腾吗?老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中，如图D，接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来．通过分析，同学们知道了发生此现象的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压减小，水的沸点(升高/不变/降低)，因此在不加热的情况下，水能重新沸腾．
（4）水沸腾时产生大量气泡，在上升过程中气泡逐渐变(填“大”或“小”)，直至水面破裂．
（5）如图，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是越来越多（选填“水蒸气”“小水珠”“小冰晶”），同时看到温度计C的示数(“降低”或“升高”).这个实验说明了水蒸气液化时要热量（选填“放出”“吸收”）．
（6）如图，甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触．现给甲容器加热，则经过一段时间后（）

A . 甲容器内的水先沸腾 B . 乙试管内的水先沸腾 C . 甲容器、乙试管内的水同时沸腾 D . 甲容器内的水沸腾，乙试管内的水不会沸腾

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6. (2023八上·华容期末) 在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，某组同学用如图甲所示的实验装置进行了两次实验，两次实验所用水的质量相同。

（1）实验中可以看到，水沸腾时形成大量的气泡不断上升、（填“变大”“变小”或“不变”），到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气遇冷（填“汽化”“液化”“升华”或“凝华”），在烧杯口周围形成“白气”；
（2）通过两次实验发现，水在沸腾过程中，虽然水的温度保持不变，但必须；
（3）图乙是该组同学第二次实验绘制的图像，由图知，此时水的沸点为℃；第一次实验中同学们发现，水沸腾前每加热2min温度升高 $\text{[math]}$ ，则图乙中 $\text{[math]}$ ℃。

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7. (2023九上·南宁期末) 为了比较A、B两种不同液体的吸热能力，学习小组做了图甲所示的探究实验。

（1）实验中应选用初温和都相同的A、B两种液体，分别放入两个完全相同的空烧杯中，用规格（选填“相同”或“不相同”）的电加热器加热；
（2） A、B两种液体吸收热量的多少是通过（选填“加热时间”或“温度计的示数”）来比较，这种研究物理问题的方法叫；
（3）实验后，得到A、B两种液体温度随时间变化图像如图乙所示，由图像可判断液体（选填“A”或“B”）的吸热能力更强；
（4）实验发现不同物质的吸热能力不同，在物理学中我们用（填物理量名称）描述物质的这种特性。下列事例中利用水的吸热能力较强的是。
A．用水冷却汽车的发动机

B．夏天给教室洒水，感觉凉快

C．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸

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8. (2023八上·临汾期末) 如图甲所示是小明“探究冰熔化时温度变化规律”的实验装置，请回答下列问题：

（1）某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃；
（2）如图丙所示是小明根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。由此可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；在第6min时，试管内的物质处于（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）；
（3）小明又继续加热一段时间，观察到（选填“试管”“烧杯”或“试管和烧杯”）中的水发生了沸腾现象，温度计的示数不再发生变化。

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9. (2023八上·利通期末) 如图甲是小亮设计的能做“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的装置。

（1）小亮利用如图甲所示的装置进行实验，请找出一处错误并说明原因：；
（2）改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是℃；
（3）观察并记录温度计B的示数，绘制出图丙的图像，根据图像可知水的沸点为℃，说明当地的大气压（选填“高于”“低于”或“等于”）1个标准大气压；
（4）实验中看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气（写物态变化名称）而产生的；
（5）要缩短加热时间使水尽快沸腾，可行的办法有：。

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10. (2023八上·高邮期末) 小明利用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾。

（1） ①组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B”）；调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始计时，小明每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得的数据记录在表格中；

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

温度/℃

90

92

94

96

98

98

98

98

98

②小明观察到：第6min时，水中气泡的情形应为图乙中图（选填“C”或“D”）；

③根据表格中的数据，在图丙的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；
（2）当水沸腾时，水的温度（选填“上升”、“不变”或“下降”）；
（3）当水烧开准备下饺子时，小华发现锅里的水量少了点，于是她又往锅里加了一大碗水，用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 ______ 。

A . B . C . D .

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11. (2023八上·姜堰期末) 在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，甲、乙两组同学采用完全相同的实验装置分别同时开始加热等量的水，实验装置如图甲所示。

（1）根据所学知识，结合表中的数据，可知本次实验应选用（选填“水银”或“酒精”）温度计；
（2）实验中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时水的温度是℃；
（3）实验中，观察到水中气泡上升情形如图丙所示，可判断该情形是水在（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的现象；

在标准大气压下

物质

凝固点/℃

沸点/℃

水银

﹣39

357

酒精

﹣117

78
（4）图丁是两组同学分别根据实验数据绘制的水沸腾时温度随时间变化的图像，由图像可知水的沸点是℃；由图像还可以看出，甲、乙两组图像不同的原因是水的不同。

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12. (2023八上·太仓期末) 小兵用图1中的实验装置来探究某物质的熔化特点。

时间/min	0	2	4	6	8	…
（a）
（b）

（1）实验中采用“水浴法”加热的好处有：①能减缓物体升温速度，便于实验现象的观测和数据记录，②能使物质；
（2）实验表格如上表所示，则表格中（a）、（b）两处应填写和；
（3）实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图2中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的；
（4）他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像，如图3所示；
①由图像可知，该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）；

②第6min时，该物质（选填“继续”或“不再”）吸热，熔化过程持续的时间是min；

③在第7min时，若将试管从温水中取出，并立即放入熔点为﹣4℃的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）。

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13. (2023八上·秦淮期末) 实验小组利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．

（1）需要安装的实验器材有：A．烧杯和水；B．酒精灯；C．纸板和温度计；D．铁圈和石棉网．装置如图甲所示，安装的顺序是（填写器材前的字母）．
（2）在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中．

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7

温度/℃ 90 92 94 98 98 98 98
（3）如图丙中A、B所示，其中图是在第6min的气泡的变化情况，好奇的小华对气泡内的气体进行猜测，正确的是．
A．热空气 B．水蒸气 C．冷空气 D．二氧化碳气体
（4）图B中的气泡越往上越小，是由于水面附近的温度较低，气泡内有一部分水蒸气发生了（填物态变化）．
（5）第一组与第二组用同一个实验装置，他们分别在烧杯加入水后加热，正确记录实验数据并绘制出水的沸腾图象如图丁所示．通过分析比较一、二两组的水沸腾图象，从开始加热到水沸腾所用时间较多的是第组，你认为该组加热时间较长原因是．

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14. (2023九上·李沧期末) 小明用如图所示的实验装置探究煤油和水吸热能力的大小，在两个相同的烧杯中加入煤油和水，用两个相同的酒精灯同时加热，记录的数据如下表：

加热时间/min		0	1	2	3	4
温度/℃	煤油	20	22	24	26	28
温度/℃	水	20	21	22	23	24

（1）在做该实验前我们需要控制水和煤油的和初温相同；
（2）用两个相同的酒精灯对其加热相同时间，则煤油和水吸收的热量（填“相同”或“不相同”），的温度升得高，说明这种物质的吸热能力；为了表示不同物质这种性质上的差别，物理学中引入了比热容这个物理量；
（3）分析表中数据，若水的比热容是4.2×10³J/（kg⋅℃），则煤油的比热容是J/（kg⋅℃）；
（4）如图是冰的熔化图象，从A到B的过程与从C到D的过程，该物质吸收的热量（填“相同”或“不同”），由此可以得出物质的比热容与物质的有关。

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15. (2022八上·长春期末) 如图是小明在研究水沸腾时的实验装置图。

（1）观察实验装置如图1，操作的错误是：。
（2）小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2（a）、（b）所示，则图（选填“（a）”或“（b）”）是水沸腾时的情况。
（3）小明和小杰虽然选用的实验装置相同，但加热到水开始沸腾的时间不同，他们绘制的水的温度随时间变化图象如图3所示，a、b两种图象不同的原因是水的不同。
（4）取走酒精灯，将装有海波的大试管放入上面实验的热水中（如图4）。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图5）。由图象可知，在第8min时，大试管内的海波处于态（选填“固”或“固液共存”），海波是（选填“晶体”或“非晶体”）。

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16. (2023八上·龙华期末) 小龙实验小组用甲装置连续探究了“冰的熔化规律”和“水的沸腾规律”两个实验：

（1）实验时，小龙用手握冰块，一会儿看到有部分冰化成了水，并感觉手很凉，根据此体验，说明冰块熔化时需要；
（2）根据图乙中的（选填“a”或“b”）图，可知水已沸腾；
（3）小龙根据记录的数据绘制了如图丙所示的曲线，其中图线中的段表示冰熔化过程，图线中的段表示水的沸腾过程。此实验测得水的沸点为；
（4）同组的小腿同学将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，如图丁所示，一段时间后，观察到当烧杯中的水沸腾时，试管中的水（选填“会”或“不会”）沸腾。

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17. (2024八上·秦安期末) 晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：

（1）蜡在加热到第3分钟时温度计的示数如图乙所示，温度是℃；实验数据如下表，可以判断蜡属于（填“晶体”或“非晶体”）；

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
蜡的温度/℃	42	44	46		49	50	51	52

（2）实验时宜选用（选填“较大冰块”或“碎冰块”），目的是；
（3）对冰块加热过程记录的数据如图丙所示，第3min时，物质处于态；
（4）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的推理是的（填“正确”或“错误”），理由是。

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18. (2023九上·淄博期末) 如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置，两个试管中分别装有初温相同的水和油，相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。[c_水=4.2×10³J/(kg·℃)]

（1）实验进行一段时间后，放在油中温度计的示数如图甲所示为℃；
（2）沸腾前加热过程中，液体温度升高，这是通过方式增加了液体的内能；
（3）实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，液体沸腾时，吸收热量，温度。水的沸点不是100℃，原因是此时气压（填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压；
（4）在沸腾过程中，（选填“有”或“没有”）蒸发现象发生；
（5）试管口处出现的“白气”是形成的；（填写物态变化名称）
（6）若试管中油的质量为水质量的2倍，由图象可知：c_油=J/(kg·℃)。

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19. (2022八上·千山期中) 春节期间的大雪，给人民群众的生活、生产带来了一些困难。小华看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐，由此他猜想：水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响。为此，他进行了下列探究过程：他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小华就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据作成了凝固图像，如图甲所示。

（1）从图像中可以看出，盐水从第min开始凝固，凝固过程用了min；
（2）从图像中可得出结论：晶体的液态物质在凝固时不断放热，温度，第15分钟时，盐水处于状态；（选填“固态”“液态”或“固液共存”）
（3）盐水的凝固点为℃。实验的结果验证了小华的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变（选填“高”或“低”）了；
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会（选填“变多”“变少”或“不变”）。

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20. (2022八上·玉州期中) 某实践活动小组利用图甲的装置探究冰熔化时温度的变化规律。

（1）实验前应按（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材，图甲采用“水浴”加热的好处是使固体。
（2）图乙是冰熔化的图像，由图像知从冰开始熔化到所有冰完全熔化，一共持续min，BC段是（选填“固态”“液态”或者“固液共存态”）。
（3）在冰完全熔化成水之后，某同学将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一段时间，就观察盐水状态，测出温度，并将数据画成了图像如图丙所示。由图知，盐冰混合物凝固点比冰的凝固点（选填“低”或“高”），盐冰混合物凝固过程温度（选填“降低”“升高”或“不变”）。
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰混合物中，如图丁所示，烧杯中盐冰混合物的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的水会（选填“变多”、“变少”或“不变”）。

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21. (2022九上·深圳期中) 某小组设计了一个实验来比较“煤油和菜籽油的热值大小关系”。他们的实验装置如图所示，实验中收集和记录的数据如下表所示。

	燃烧前水的温度t₁/^oC	燃烧后水的温度t₂/^oC
煤油	25	44
菜籽油	25	34

（1）实验中，为了可以比较两种燃料的热值大小，除需要装置相同甲、乙两杯水的初温和质量相同之外，还应保持相同的物理量是；
（2）实验前，实验装置要按照（“自上而下”或“自下面上”）的顺序进行组装。实验中燃料燃烧放出的热量，通过方式使水的内能增大，温度升高；燃料燃烧过程中存在的能量转化为。本实验是用（选填“水温升高的多少”或“加热时间的长短”）来表示煤油和菜籽油放出热量的多少；
（3）根据实验中收集的数据，可以看出煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是；
（4）该同学在加热前用天平测出烧杯中水的质量及油灯中煤油和菜籽油的质量，根据Q_吸＝Q_放，即cm_水(t₂-t₁)＝mq，利用实验中测得的数据。算出了煤油和菜籽油的热值，和燃料热值表中的数值相比较发现偏小了很多，可能的原因是______；

A . 煤油和菜籽油没有完全燃烧 B . 烧杯吸收了部分热量 C . 测出的煤油和菜籽油的质量偏小 D . 煤油和菜籽油燃烧放出的散失到空气中一部分
（5）另一组同学计划用两种燃料将初温和质量相同的水加热至刚好沸腾，他们比较来反映这两种燃料热值的大小关系。

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22. (2022九上·南海期中) 如图所示，

（1） A、B、C三个实验装置完全相同，燃料的质量都为 $\text{[math]}$ ，烧杯内液体的都相同；
（2）比较不同燃料的热值应选择两个装置，比较不同物质的比热容应选择两个装置（选填装置序号A、B、C）；
（3）在“比较不同燃料的热值”的实验中，通过观察温度计的比较燃料燃烧放出热量的多少；
（4）实验后，小林利用公式Q_吸=cmΔt算出了B图中液体b吸收的热量，再根据Q_吸=Q_放这一关系式，结合“10g燃料a”这一数据，又算出了燃料a的热值，算出燃料a的热值是否可靠？理由是：。

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23. (2022八上·南票期中) 如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。

（1）安装好器材开始实验后，小红按如图甲所示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面；
（2）按乙图改进后，给烧杯加盖纸板后可以使加热至沸腾的时间（选填“长些”或“短些”）；
（3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是 ℃，实验室当时的大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压；
（4）小红观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图a、b所示，则图是沸腾前的情况，图是沸腾时的情况；
（5）实验收集多组数据是为了（填序号）；
①得到可靠的结论

②减小实验误差
（6）小明撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，其原因是。

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24. (2022八上·息县期中) 小华设计了如图的甲、乙两种装置来探究“冰的物态变化规律”。

（1）实验室常用的温度计是利用液体的性质制成的，除了图中所示的器材，还需要；
（2）该实验应选用选填（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；且为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小华应选用（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验；
（3）用酒精灯对烧杯加热，当试管中的冰完全熔化后，继续加热一段时间，如图丙是整个实验过程中温度随时间的变化图像，由图像可知根据图像特征可判断冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；冰熔化的过程是段（用字母表示），在第4分钟时处于状态；
（4）图像丙中，在实验过程中BC段和DE段，温度保持不变，此过程中 _____。

A . 都不吸热 B . BC段吸热，DE段不吸热 C . 都吸热 D . BC段不吸热，DE段吸热

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25. (2022九上·攀枝花期中) 如图所示，甲、乙、丙三个实验装置完全相同，燃料的质量均为10g，烧杯内液体的质量都相同。

（1）实验中需要的测量工具有温度计、秒表和；
（2）若比较不同燃料的热值应选择两个装置；实验中，通过观察比较燃料燃烧放出热量的多少；

（3）比较不同物质的吸热能力应选择两个装置；通过实验，记录的数据如下表所示，分析实验数据可知：

加热时间/min	0	1	2	3	4
a液体的温度/℃	30	34	38	42	46
b液体的温度/℃	10	18	26	34	42

①两液体吸收相同热量，液体升温更高，说明液体的吸热能力强；

②a、b两液体的比热容之比为。

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26. (2022九上·五莲期中) 为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。

（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、相同的水和煤油；
（2）实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内 ___________（填A或B）

A . 升高的温度相同 B . 吸收的热量相同
（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得（选填“快”或“慢”），这表明吸热本领更强。
（4）在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区，这是因为干泥土和水相比，较小。
（5）该实验中除了用到控制变量法外，还用了法。
（6）通过实验可知水的吸热能力较强，下列属于水的这种特性的应用的是 ___________。

A . 夏天给教室洒水，感觉凉 B . 用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C . 用水冷却汽车的发动机 D . 冰熔化成水需要吸收热量

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27. (2022九上·禹州期中) 在研究“不同物质的吸热情况”实验时，使用如图A所示的相同的装置，分别对质量和初温都相同的未知液体甲和乙物质水，同时进行加热；

（1）在组装实验装置时，你认为图中横杆、温度计、铁圈、酒精灯四个器件的安装顺序应是（选填“由下而上”或“由上而下”），装置中使用石棉网的作用是；
（2）该实验中物质吸收热量的多少是通过来反映的；
（3）小组同学根据记录数据，作出了两液体的温度随时间变化的图象，如图B所示，分析图象可知：质量相同的水和液体甲，吸收相同的热量时，水升高的温度比液体甲升高的温度（填“多”或“少”），由此比较、分析可知：液体甲的吸热能力较（填“强”或“弱”）；
（4）通过分析数据，可知液体甲的比热容大小为J/（kg•^oC）。[c_水＝4.2×10³J/（kg•^oC）]

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28. (2022九上·隆安期中) 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量相等，烧杯内的液体质量和初温也相同。

（1）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量的多少是通过来反映的（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）；
（2）若想利用上述装置估测燃料的热值，小明购买了一盒薯片，取出几片用上述方法测出薯片的热值为1.4×10⁷J/kg，他又观察到包装盒上印有“质量：100g”，他据此算出了整盒薯片能提供的热量为。这个结果与包装盒上注明的“能量：2.1×10⁶J”不等，原因可能是（写出一个原因即可）；
（3）比较不同物质吸热升温的特点应选择两图进行实验，那么还需要补充的实验仪器是；
（4）如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体，吸热后它们的温度随时间变化的图像如图丁所示，分析图中数据可以得出液体比热容较大。

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29. (2022九上·永定期中) 下面是有关热值和比热容的探究实验：如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。

（1）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验，燃料燃烧放出的热量通过来反映（填写可观察可读取的信息）；
（2）比较不同液体物质吸热升温的特点，应选择两图进行实验；不同的液体物质升高相同的温度，吸热的多少是通过来反映的；
（3）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，绘制出温度—时间图像（如图丁），加热10min，a液体吸收的热（选填“大于”、“小于”或“等于”）b液体吸收的热量；实验数据整理成如图丁中的图线，可知液体a和液体b的比热容之比是；
（4）实验中采用的探究方法有_______。（多选题）

A . 控制变量法 B . 转换法 C . 放大法 D . 理想实验法

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30. (2022八上·阳高期中) 小强对热现象的有关实验进行如下探究：

图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的装置。

（1）图乙温度计的示数为℃。
（2）实验中用“水浴法”加热，目的使海波。
（3）图丙中海波熔化过程是段（选填“AB”或“BC”）其熔点为℃。海波属于（选填“晶体”“非晶体”），判断的依据是。
（4）完成上述实验后，小强更换装置探究“水沸腾时温度变化的规律”，加热一段时间后，烧杯内的水温度升高。图丁水的沸点为，可能是当时大气压强（选填“不等于”或“等于”）1标准大气压。
（5）结合两次实验可知：海波的熔化过程和水的沸腾过程具有共同的特点是。

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人教版中考物理二轮复习专题专练——热学实验（27）

副标题：

*注意事项：

人教版中考物理二轮复习专题专练——热学实验（27）

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在标准大气压下
物质	凝固点/℃	沸点/℃
水银	﹣39	357
酒精	﹣117	78