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当前位置： 小学科学 /教科版（2024） /五年级下册 /生物与环境 /本单元复习与测试
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广东省深圳市罗湖区2021-2022学年五年级下册科学第一单...

更新时间：2023-04-29 浏览次数：103 类型：单元试卷
一、选择题
  • 1. 以下哪项条件不是种子发芽的必须条件（ ）。
    A . 水 B . 空气 C . 阳光
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  • 2. 完全浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（ ）。
    A . 缺少阳光 B . 缺少空气 C . 缺少水分
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  • 3. 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。
    A . 有水 B . 没有水 C . 无法判断
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  • 4. 以下绿豆种子发芽的顺序，正确的是（ ）。
    A . 种子膨大→种皮裂开→长出叶→出现根 B . 种皮裂开→种子膨大→出现根→长出叶 C . 种子膨大→种皮裂开→出现根→长出叶
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  • 5. “把两组相同的种子，放在相同的室内，同时加适量的水，其中一组放在阳光下，另一组用不透光的纸盒遮盖。”这个实验是在研究（ ）。
    A . 光照对种子发芽的影响 B . 空气对种子发芽的影响 C . 水分对种子发芽的影响
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  • 6. 在盒子的一端放上干燥土壤，另一端放上湿润土壤，然后将蚯蚓放在盒子中间，这个实验是在研究（ ）
    A . 温度对蚯蚓的影响 B . 水分对蚯蚓的影响 C . 空气对蚯蚓的影响
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  • 7. 蚯蚓适宜生活在（ ）的环境里。
    A . 阴暗潮湿 B . 高温干燥 C . 阳光充足照合魁四
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  • 8. 鱼必须生活在水里，离开了水过不了多久就会死亡，这是因为（ ）。
    A . 生物影响环境 B . 生物改变环境 C . 生物依赖环境
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  • 9. 各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系，叫（ ）。
    A . 食物链 B . 食物网 C . 生态系统
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  • 10. 以下属于生产者和消费者关系的是（ ）。
    A . 老鹰捉小鸡 B . 小鸟吃毛毛虫 C . 鱼吃水草
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  • 11. 以下（ ）食物链是对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的正确解读。

    A . 螳螂→蝉→黄雀 B . 蝉→螳螂→黄雀 C . 树→螳螂→蝉→黄雀
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  • 12. 蛇、熊在冬天会进行冬眠，这是它们为了适应环境（ ）条件变化而做出的改变。
    A . 温度 B . 水分 C . 阳光
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  • 13. 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作（ ）。
    A . 食物链 B . 食物网 C . 生态系统
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  • 14. 以下不能说明生物会适应环境的是（ ）。
    A . 荒漠中的植物拥有发达的根系 B . 生活在寒冷地带的海豹和企鹅拥有厚厚的皮下脂肪 C . 生活在土中的蚯蚓会疏松土壤
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  • 15. 小明利用一个透明玻璃箱制作了一个密闭生态箱，在这个生态箱中，为鱼提供氧气的是（ ）。

    A . 水草 B . 海螺 C . 石头
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  • 16. 在状态良好的生态瓶中，额外加入几条小鱼，不可能会出现的情况是（ ）。
    A . 缺乏食物，小鱼们争抢水草 B . 食物充足，小鱼们相安无事 C . 缺乏生存空间，小鱼浮出水面次数增多
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  • 17. 如果要让制作的生态瓶长期维持稳定，我们需要（ ）。
    A . 生态瓶保持美观 B . 瓶中生物种类和数量配比合理 C . 大幅度增加瓶中动物的比例
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  • 18. 保护草原生态系统的平衡，使人与自然和谐发展的有效措施是（ ）。
    A . 禁止一切狩猎和放牧 B . 保护植被，适度放牧 C . 提倡狩猎，扩大放牧
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  • 19. 澳大利亚由于野兔泛滥，草场被野兔严重破坏，政府人员喷洒药物，使野兔数量大量减少，几乎灭绝，以下说法正确的是（ ）
    A . 野兔灭绝后鹰的数量会大量增长 B . 野兔灭绝后草的数量会大量减少 C . 野兔灭绝后鹰的数量会大量减少
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  • 20. 做对比实验时，我们需要改变（ ）条件。
    A . 1个 B . 2个 C . 3个
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二、连线作图题
三、实验探究题
  • 23. 小明同学准备在家对绿豆芽的生长进行实验。他准备了两个不透明的箱子，1号箱子左侧开了一个孔，2号箱子右侧开了一个孔，放入两盆绿豆苗，绿豆苗的数量相同，每天浇水保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把箱子扣上。

    1. （1） 几天后，小明搬开箱子观察，结果可以发现，1号豆苗向生长(选填“左”、“右"或“中间”)，2号豆苗向生长(选填"左”、“右”或“中间”)。这是因为植物生长具有(选填“向光性”或“背光性”)。
    2. （2） 小明把2号箱子的孔用不透明胶带封死，依旧每天浇水后把箱子扣上。再过几天后，继续观察，结果可以发现，1号豆苗茁壮生长，颜色偏(选填“绿”、“蓝”或“白”)，2号豆苗萎靡不振，颜色偏(选填“绿”、“蓝”或“白”)。这是由于豆苗中含有 (选填“叶绿素”或“纤维”)，它可以吸收空气中的(选填“氮气”、“氧气”或“二氧化碳” )进行光合作用，制造生存所需的养料。
    3. （3） 通过上面的研究，小明知道了植物的生长阳光(选填“需要”或“不需要”)。
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  • 24. 小明暑假来到乡村田野中玩耍，他观察到田野中有水稻、蛇、蝗虫、青蛙等生物。
    1. （1） 请把小明观察到的水稻、蛇、蝗虫、青蛙写成一条食物链。
    2. （2） 其中，是生产者，、、是消费者。(选填“水稻”、“蛇”、“蝗虫”或“青蛙”)
    3. （3） 如果青蛙被大量捕杀，一段时间内，这个生态系统中数量会增多，数量会减少。(选填 “水稻”、“蛇” 或“蝗虫”)
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  • 25. 小明在家中做蚯蚓适合什么样的环境实验时，使用了一个特殊的盒子，左侧透明，右侧不透明。

    实验次数

    留在明亮一端的蚯蚓数

    留在盒子中间的蚯蚓数

    留在黑暗一端的蚯蚓数

    1

    0

    1

    5

    2

    0

    1

    5

    3

    0

    0

    6
    1. （1） 实验研究的环境条件是（选填“水分”、“温度"或“光照程度”)。这个实验开始时，蚯蚓应该放在(选填“明亮一端”、“盒子中间”或“黑暗一端”)。这是一个(选填“模拟”或“对比”)实验。
    2. （2） 通过实验，我们可以发现：待在 (选填“明亮一端”、“盒子中间”或“黑暗一端”)的蚯蚓较多，说明蚯蚓适合生活在 (选填“明亮”或“黑暗" )的环境；通过科学课的学习，我们还知道，蚯蚓同时适合生活在 (选填“干燥”或“潮湿”)的环境中。
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四、综合题
  • 26. 阅读材料并思考回答问题。

    20世纪30年代，水葫芦传入我国，虽为绿化水面，提供猪饲料作过贡献，但它的生长速度极快，短时间就形成单一群落，堵塞河道，影响鱼类生长，成为“生态癌症”。

    1. （1） 湖里原本长有荷花，如果水葫芦“入侵”了这个湖，荷花的数量会如何变化？为什么？
    2. （2） 为了治理水葫芦，科研机构开展了“剿灭”水葫芦的研究，从水葫芦的老家引入了它的天敌象甲虫，你认为这是一个好方法吗？为什么？
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