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当前位置： 初中科学 /浙教版（2024） /八年级下册 /第3章 空气与生命 /第6节 光合作用
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浙教版科学八年级下册同步练习：第三章 第6节 第2课时 光合...

更新时间：2023-05-19 浏览次数：55 类型：同步测试
一、光合作用的原料
  • 1. 小明利用生长良好的植物，在适于生长的气温下，按以下步骤进行了探究：①将植物A、B两片生长状态相近的叶片，分别用含NaOH溶液、清水的薄透明塑料袋扎住(如图所示)，然后放到黑暗处48 h。②将植物放在    ， 让A、B接受相同的光照。③将A、B两片叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水漂洗后，滴上碘液，观察颜色变化。请据以上探究回答问题。

    1. （1） 将步骤②补充完整：。
    2. （2） 本实验的探究目的：探究光合作用是否需要。
    3. （3） 叶片A的塑料袋中装NaOH溶液的作用是。 
    4. （4） 预期的实验结果是。 
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  • 2. 将经过暗处理后的盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(如图所示)。在阳光下照射4 h后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这个实验的结果表明光合作用需要（ ）

    A . 水 B . 阳光       C . 空气 D . 温度
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二、光合作用和呼吸作用的相互关系
  • 3. 下列各项中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用产物的是（   ）
    A . 有机物和氧气 B . 二氧化碳和水 C . 有机物和水 D . 二氧化碳和氧气
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  • 4. 下列有关植物光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是（   ）
    A . 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 B . 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 C . 光合作用的实质是将无机物转化为有机物，储存能量 D . 光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所是活细胞
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  • 5. 下图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。

    ①；②；③； ④；⑤。

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  • 6. 某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述中，正确的组合是 （ ）

    ①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气

    ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊

    A . ①③ B . ②④     C . ①④ D . ②③
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  • 7. 某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如图所示。下列有关分析不正确的是（   ）

    A . 叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势 B . 叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降 C . 实验2~4 d，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的 D . 实验2~4 d，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
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  • 8. 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图中甲曲线表示在恒温30 ℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为“研究光照强度对植物光合作用速率的影响”，设计如图乙所示实验装置。此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题。

    1. （1） 光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用?。 
    2. （2） 单位时间内，水藻释放氧气量应(填“大于”“小于”或“等于”)其光合作用产生的氧气量。 
    3. （3） 图乙实验中，每隔5 min改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因是①变弱；②减少。
    4. （4） 若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25 ℃时，B点将向(填“左”或“右”)移动。 
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三、自我提升
  • 9. 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2 ， 将C18O2和CO2分别通入含小球藻的H2O和 H218O中(如图所示)，迅速收集产生的氧气。

    1. （1） 18O和16O互为原子，H218O和H2O以及CO2和C18O2具有相同的化学性质，因此可以用来示踪物质变化情况。 
    2. （2） 该实验是为了研究。 
    3. （3） 该实验必须在条件下进行。 
    4. （4） 制备含有较多小球藻的液体时，需在盛有小球藻的液体中加入(填“无机盐”或“无机盐和有机物”)，并置于适宜环境下培养。 
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