初中科学八年级下册第三章第4节二氧化碳一节同步练习

更新时间：2023-05-04 浏览次数：82 类型：同步测试

一、单选题

1. 实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（）

A . ①②③④⑤⑥ B . ②①④③⑤⑥ C . ②①③④⑤⑥ D . ②③④①⑤⑥

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2. (2023七下·慈溪期中) 集气瓶装满某气体，该气体可能是下列气体中的一种：①二氧化碳、②氧气、③空气、④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）

A . ①或② B . ②或③ C . ①或④ D . ③或④

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3. 空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息，原因是（）

A . 二氧化碳有毒 B . 二氧化碳有刺激性气味 C . 二氧化碳的密度比空气的大 D . 二氧化碳不能供给呼吸

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4. 下列关于物质用途的描述不正确的是（）

A . 二氧化碳广泛用于医疗急救 B . 二氧化碳可用作气体肥料 C . 干冰可用于人工降雨 D . 二氧化碳常用于灭火

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5. 实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（）

A . 稀硫酸反应太慢 B . 稀硫酸比盐酸的价格高 C . 生成的气体不纯净 D . 生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，会阻碍反应的继续进行

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6. (2023七下·鄞州期中) 取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列说法错误的是（）

A . 纸花变为红色的有Ⅰ和Ⅳ B . Ⅰ的作用：证明酸性物质能使紫色石蕊变红 C . 证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象：Ⅳ中纸花变红，Ⅱ、Ⅲ中纸花不变红 D . 此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质

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7. 如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（）

A . 将观察到高的蜡烛先熄灭 B . 不移开玻璃片，实验现象更明显 C . 蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点 D . 去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论

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8. 为证明某气体为CO₂气体，最合理的做法是（）

A . B . C . D .

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9. 如图所示，将充满CO₂的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）

①试管内液面上升 ②溶液变红

③试管内液面不上升 ④溶液变蓝

⑤溶液不变色

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③⑤

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10. 如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将注射器内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（）

A . 继续用注射器向澄清石灰水中压入空气 B . 撤去注射器，用嘴向澄清石灰水中吹气 C . 得出空气中没有二氧化碳的结论 D . 得出空气中含有少量二氧化碳的结论

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11. (2022八下·滨江期末) 下图所示有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）

A . B . C . D .

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12. (2022八下·安吉期末) 下列关于实验室制取二氧化碳的原料、原理、发生装置、收集装置的选择正确的是（）

A . 原料 B . 原理CaCO₃+HCl=CaCl+H₂O+CO₂↑ C . 发生装置 D . 收集装置

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13. 木炭燃烧实验如图所示，则下列说法正确的是（）

A . ①中木炭发出耀眼的白光 B . ②中氧气为无色气体，密度比空气小 C . ③中澄清石灰水会变浑浊 D . 对比①②现象可证明，氧气具有可然性

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14. 下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（）

A . 甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好 B . 乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出 C . 丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水 D . 丁图中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液

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15. 下列有关二氧化碳的检验、制备和用途的说法中正确的是（）

A . 干冰用于人工降雨 B . 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝 C . 用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳 D . 将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳

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16. 在锥形瓶甲中放入10 g纯净的块状碳酸钙，在锥形瓶乙中放入10 g纯净的粉末状碳酸钙，分别同时加入足量同浓度的稀盐酸与碳酸钙反应。下列图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（）

A . B . C . D .

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17. 实验室制取CO₂和制取O₂相比，一定相同的是（）

A . 发生装置 B . 收集方法 C . 验满方法 D . 集满气体的集气瓶放置方法

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18. (2022七下·北仑期中) 如图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气密度且能与水反应的现象是（）

A . ①变红，③不变红 B . ④变红，③不变红 C . ①④变红，②③不变红 D . ④比①先变红，②③不变红

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19. 某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该物质一定是（）

A . 碳单质 B . 含碳、氧元素的化合物 C . 含碳元素的物质 D . 含碳元素的化合物

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20. (2021八下·吴兴期末) 实验室制取二氧化碳后，可以用下列哪些收集装置来收集（）

A . ①③④ B . ②⑤⑥ C . ①③⑤ D . ③④

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二、填空题

21. 在N₂、H₂、O₂、CO₂和空气中，能在空气中燃烧的气体是；能使带火星的木条复燃的是；空气中含量最多的是；能使澄清石灰水变浑浊的是；含有氧分子的是。

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22. (2023八下·舟山月考) 如图所示，将装满二氧化碳、氧气的试管倒置于盛有澄清石灰水的水槽中，则最后在试管内收集到的气体是。试管内发生反应的化学方程式是，试管内还可观察到的现象是。

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23. (2023八下·舟山月考) 实验室制取气体的一般思路包括：①明确反应原理 ②选择制取装置 ③选择除杂装置 ④选择收集装置。下图为实验室制取气体时的部分装置，请回答下列问题：
1. （1）写出用装置A制取氧气的反应原理（用化学方程式表示）。
2. （2）小科想制取一瓶干燥的二氧化碳，请帮助他选择正确的实验装置并按合理顺序连接。（用字母按顺序表示）
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24. 如图所示，在大烧杯中，有红、蓝两个彩色气球，红色气球中充有CO₂ ，蓝色气球中充有空气，两个气球沉在杯底。小亮同学收集好一瓶CO₂气体，倒入大烧杯中，发现其中一个气球竟然浮起来了，用手轻轻将其按下，手一松，气球又会上浮。请你判断哪一个气球会浮起来，并说明理由：。

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25. 完善下列实验的实验现象，并用化学方程式解释其反应原理：
1. （1） CO₂通入紫色石蕊试液中，试液变成，反应原理：。
2. （2）加热上述溶液，试液变成，反应原理：。
3. （3） CO₂通入澄清石灰水中，溶液变，反应原理：。
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26. (2022八下·吴兴期末) 如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛。
1. （1）实验时，打开止水夹，移开玻璃片，可以观察到蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳密度比空气大且；
2. （2）若烧杯中只留下一支燃着的蜡烛， (选填“能”或“不能”) 得到上述结论。
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27. (2022八下·浦江期末) 做科学实验应提倡绿色环保。如图为某种“微型”实验装置，实验使用药品的量少，产生的废弃物也少。用该仪器完成“制取并检验CO₂”的实验只消耗了0.73克10%的盐酸。
1. （1） “微型塑料滴管”相当于 (填字母)。
  
  A . 长颈漏斗 B . 分液漏斗 C . 细口瓶 D . 量筒
2. （2）写出玻璃W管中B处发生的化学反应方程式是。
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三、实验探究题

28. 小明和小红利用如图所示装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料制取二氧化碳，并进行比较分析。
1. （1）小明用图甲和图乙的装置组合制备和收集二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否已收集满?请写出具体操作：。
2. （2）小红认为用图丙装置收集二氧化碳气体的方法比图乙更好。你认为她的理由是(写出一点)。
3. （3）实验过程中小红发现反应有快慢，请你列举一种判断反应快慢的方法：。
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29. (2022八下·东阳期末) 某兴趣小组同学设计了CO₂制备与性质探究的一体化实验装置，实验中所用药品及装置连接方案如图所示。(已知：H₂SO₄+Na₂CO₃=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑)
1. （1）检查装置气密性：连接装置，装入药品前，关闭K₁、K₃ ，打开K₂ ，，则气密性良好。
2. （2）实验一：试管B中加入2g碳酸钠，用注射器缓慢注入30mL稀硫酸，打开K₁ ，观察到下面的蜡烛先熄灭，说明CO₂具有的性质。
3. （3）实验二：试管中仍有较多气泡产生时，接着关闭K₁ ，打开K₂、K₃ ，可观察到的现象有。
4. （4）实验三：待试管中不产生气泡，关闭K₂ ，点燃C中的酒精灯微微加热，对应现象产生的原因是(用化学方程式表示)。
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30. (2022八下·吴兴期末) 科学小组将制得的CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。那么CO₂和NaOH是否发生了化学反应？
1. （1）小明设计了甲、乙两个实验来验证CO₂与NaOH发生了化学反应，如图所示。实验现象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”。
  ①小林认为上述实验是可行的，其共同原理是；
  
  ②小华提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应，其理由是；
  
  ③小明同学针对小华的质疑又补充了一个对照实验，请简单写出实验方案。
2. （2）为进一步比较，老师用三个相同的烧瓶收集等量的CO₂气体，注入等量的三种液体，用气压传感器测定内部气压变化，得到烧瓶内压强与时间的关系曲线如图丙所示。其中曲线2代表澄清石灰水，曲线3代表氢氧化钠溶液，由此曲线，你可以得出的结论是。
  
  A . CO₂能与氢氧化钠溶液反应 B . CO₂能使澄清石灰水变浑浊 C . 此氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO₂
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31. (2022八下·杭州期末) 人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过程中的部分资料。
资料一：1630年海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO₂

资料二：1754年布莱克将石灰石锻烧首次制得CO₂ ，并完成了如图甲所示的物质转化研究。

资料三：1766年卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
1. （1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质：。
2. （2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式：。
3. （3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升CO₂。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为毫升（溶解气体后液体体积几乎不变）。
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32. 根据下图所示实验装置回答问题。
1. （1）写出标号仪器的名称：① ， ②。
2. （2）使用A装置制取气体，对反应物的状态要求是。
3. （3）既可以用来制取氧气，又可以用来制取二氧化碳的发生装置是(填字母)，若用该装置制取氧气，反应的化学方程式为。
4. （4）实验室制取气体时，组装好仪器后应进行的必要操作是；若用D装置收集二氧化碳气体，应从(填“a”或“b”)端通入气体。
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33. (2022八下·温岭期末) 思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。请完成如下问题：
1. （1）如图甲，是“气密性检查”类问题建构的思维模型。图乙所示中，把导管口的下端浸入水中，该操作属于上述思维模型中。
2. （2）如图丙，是选择“气体发生装置”类问题构建的思维模型。实验室制取二氧化碳气体时应选用图丁中装置，该选择基于思维模型中“判断反应物状态”是固体和液体反应、“判断反应条件”"是。
3. （3）如图戊，是选择“气体收集装置”类问题构建的思维模型，请补充完整。
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四、解答题

34. 科学兴趣小组的同学们对蛋壳的成分开展了有关探究。同学们的实验过程如下：
①将一定量的蛋壳放入容器中；②往其中加入适量的稀盐酸，观察到有较多的气泡产生；③……④得出结论：蛋壳的主要成分是碳酸盐(如：碳酸钙)。
1. （1）请补全第③步的实验内容与现象：。
2. （2）为了测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，同学们用蛋壳与足量的稀盐酸充分反应，得到有关数据如下表：(CO₂的密度为2 g/L)
  
  蛋壳的质量/g
  
  加入稀盐酸质量/g
  
  收集到CO₂气体体积/L
  
  7.5
  
  100
  
  1.1
  
  假设二氧化碳全部是由蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应产生的，小明计算这些蛋壳中碳酸钙的质量分数的过程如下：
  
  解：设该蛋壳中碳酸钙的质量为x。
  
  CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+2CO₂↑
  
  100 28
  
  x 1.1升
  
  $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$
  
  x=3.93
  
  蛋壳中碳酸钙的质量分数 $\text{[math]}$ =0.524。
  
  小明的计算过程中存在明显错误，请写出正确的计算过程(结果保留1位小数)。
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35. (2022八下·舟山月考) 科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。如图甲是制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置微型化改进后的装置。
1. （1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的（填字母）仪器相同。
2. （2）实验过程中，乙装置W型玻璃管中产生现象是。
3. （3）某同学用图甲装置进行实验，锥形瓶B中石灰石的质量随加入稀盐酸质量的变化情况如图所示。求：
  
  ①最多产生CO₂气体的质量；
  
  ②所加入稀盐酸的溶质质量分数。
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36.

（1）不同的实验对反应速率有不同要求。某同学探究CO₂制取实验，按要求回答下列问题。

限选控制反应速率的方法：a．反应物的浓度；b．反应物的状态。

限选试剂：A．稀盐酸；B．浓盐酸；C．块状石灰石；D．碳酸钠溶液；E．粉末状石灰石。

①填写下表并回答相关问题。

实验名称	控制速率的方法	所选用的最佳试剂
灭火器反应原理	a	和D
CO₂的实验室制法		A和C

②写出实验室制取CO₂反应原理的化学方程式：。

（2）已知：CO₂和SO₂既有相似性，又有差异性(已知硫是黄色固体)。

实验一：水槽中滴入紫色石蕊试液，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO₂(填“>”或“<")CO₂ ，试管内溶液变成色。

实验二：已知镁条在CO₂中剧烈燃烧的化学方程式为2Mg+CO₂ $\text{[math]}$ 2MgO+C。试推测镁条在SO₂中燃烧的现象：剧烈燃烧，。

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37. (2021八下·杭州月考) 在制取CO₂的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO₂的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，20mL盐酸)

实验序号	温度（℃）	大理石颗粒	盐酸质量分数（%）	实验目的
1	20	粗	5	探究大理石和盐酸的反应速度与石灰石颗粒大小的关系
2	20	细	5	探究大理石和盐酸的反应速度与石灰石颗粒大小的关系

（1）为了比较反应速度，设计如图一所示装置，其中量筒的作用是：；
（2）两次实验中产生CO₂体积随时间的变化关系如图二所示，请结合所学的知识对两次实验的曲线作出合理的解释。
（3）已知20℃该气压下CO₂气体密度约1.98 g/L，求大理石中CaCO₃的质量（写出计算过程）

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38. 为确定影响化学反应速度快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品(样品中杂质不与稀盐酸反应)各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应，实验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量。记录的前18分钟的数据如下表：
时间(分)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
大理石碎屑生成的CO₂的质量/克
0
1.45
1.75
1.98
2.18
2.30
2.36
2.40
2.40
2.40
块状大理石生成的CO₂的质量/克
0
0.45
0.80
1.10
1.36
1.60
1.81
1.98
2.11
2.20
1. （1）实验过程中，通过观察图中哪一现象可判断反应结束？。
2. （2）结合表格分析，6克块状大理石与稀盐酸反应最多能生成多少克二氧化碳？；简要说明判断的理由：。
3. （3）当反应进行到18分钟时，块状大理石中有多少克碳酸钙与稀盐酸发生了反应？
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试卷信息

小学

初中

高中

初中科学八年级下册第三章第4节二氧化碳一节同步练习

副标题：

*注意事项：

初中科学八年级下册第三章第4节二氧化碳一节同步练习

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

蛋壳的质量/g	加入稀盐酸质量/g	收集到CO₂气体体积/L
7.5	100	1.1

时间(分)	2	4	6	8	10	12	14	16	18
大理石碎屑生成的CO₂的质量/克	1.45	1.75	1.98	2.18	2.30	2.36	2.40	2.40	2.40
块状大理石生成的CO₂的质量/克	0.45	0.80	1.10	1.36	1.60	1.81	1.98	2.11	2.20

小学

初中

高中

初中科学八年级下册 第三章 第4节 二氧化碳一节同步练习

副标题：

*注意事项：

初中科学八年级下册 第三章 第4节 二氧化碳一节同步练习

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

初中科学八年级下册第三章第4节二氧化碳一节同步练习

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