初中科学浙教版八下第三章第5节生物的呼吸和呼吸作用同步练...

更新时间：2023-05-09 浏览次数：77 类型：同步测试

一、单选题

1. 在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是（）

A . 低温贮藏水果、蔬菜 B . 农田及时松土 C . 贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳 D . 小麦种子晒干入仓

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2. 下列是呼吸作用实质的是（）

A . 合成有机物，储存能量 B . 分解有机物，释放能量 C . 合成有机物，释放能量 D . 分解有机物，储存能量

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3. (2022八下·安吉期末) 如图，新冠病毒核酸检测采样部位通常在人体食物和气体的共同通道（）

A . 鼻 B . 咽 C . 喉 D . 气管

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4. 植物的呼吸作用进行的时间是（）

A . 白天 B . 晚上 C . 有光的情况下 D . 昼夜

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5. 农民在玉米播种前要耕田松土，这样做的原因是（）

A . 有利于玉米根的呼吸作用 B . 抑制玉米根的呼吸作用 C . 有利于玉米根从土壤中获得更多的无机盐 D . 减少水土流失

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6. 下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（）

A . 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B . 地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C . 萌发种子释放出的气体可使澄清石灰水变浑浊 D . 进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺

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7. 在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（）

A . 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B . 若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子 C . 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D . 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟的种子

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8. 图表示某人在两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（）

A . 曲线Ⅰ可能为运动状态 B . 曲线Ⅱ可能为平静状态 C . 曲线Ⅰ状态时，呼吸频率较慢 D . 曲线Ⅱ状态时，呼吸深度较小

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9. 图是模拟膈肌运动的示意图，下列分析正确的是（）

A . 甲表示吸气过程，膈肌舒张 B . 甲表示呼气过程，膈肌收缩 C . 乙表示呼气过程，膈肌舒张 D . 乙表示吸气过程，膈肌收缩

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10. 如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，以下叙述正确的是（）

A . ab段曲线表示膈肌舒张，膈顶部下降，吸气 B . bc段曲线表示肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，呼气 C . cd段曲线表示肺扩张，肺内气压小于外界气压 D . ab段和cd段曲线都表示呼气

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11. (2023八下·舟山月考) 如图是人体气体交换示意图，以下说法正确的是（　　）

A . 呼出的气体中二氧化碳浓度低于氧气浓度 B . 图乙中③处二氧化碳浓度大于④处 C . 图甲为人体的组织细胞，图乙为肺泡 D . 图甲中②处氧气浓度小于①处

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12. (2023八下·舟山月考) 如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（　　）

A . 种子呼吸作用会产生二氧化碳 B . 种子萌发需要适宜的温度 C . 种子呼吸作用需要氧气 D . 种子萌发需要一定的水分

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13. 某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验，为此，他对温室内空气中的CO₂含量进行24 h测定。下列曲线中能正确表示其测定结果的是(横坐标为当日时刻，纵坐标为CO₂浓度) （）

A . B . C . D .

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14. 图中甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列叙述正确的是（）

A . 图甲曲线ac段表示吸气 B . 图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置 C . 图甲曲线ce段表示呼气 D . 图甲曲线de段时，膈肌处于图乙所示的A位置

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15. (2022八下·仙居期末) “海姆立克急救法”是全球抢救异物误入气管的标准方法，被称为“生命的拥抱”。其原理如图所示，利用冲击腹部的膈肌下软组织，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流，将堵住气管喉部的异物驱除，使人获救。根据以上信息，下列说法错误的是（）

A . 咽是消化系统和呼吸系统共有的器官 B . 冲击腹部后肺部气压会变大 C . 肺内气流对异物的冲击力大于异物对气流的冲击力 D . 冲击腹部后肺部气压会变小

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16. (2022八下·诸暨期末) 下列各项表示平静呼吸时的吸气过程，其中正确的是（）

A . 膈肌、肋间外肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压大于大气压→气体进入肺 B . 膈肌、肋间外肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气压→气体进入肺 C . 膈肌、肋间外肌舒张→胸廓缩小→肺缩小→肺内气压小于大气压→气体从肺排出 D . 膈肌、肋间外肌舒张→胸廓缩小→肺缩小→肺内气压大于大气压→气体从肺排出

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17. (2023八下·洞头月考) PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（）

A . 气管、肺泡、支气管 B . 肺泡、支气管、气管 C . 支气管、肺泡、气管 D . 气管、支气管、肺泡

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18. (2022八下·滨江期末) 合理的农业生产措施都有一定的科学依据，以下措施和分析不合理的是（）

A . 低温储存粮食，可以降低种子的呼吸作用 B . 幼苗带土栽培，可以减少幼根和根毛的损伤 C . 移栽大型树木时，为保证成活应保留全部的树冠以促进蒸腾作用 D . 早春播种覆盖地膜，可以为种子萌发提供适宜的温度

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19. 下列关于人体肺泡内气体交换的叙述，正确的是（）

A . 肺泡内气体交换是通过呼吸运动实现的 B . 在肺泡内气体交换过程中，氧气从血液扩散进入肺泡 C . 经过肺泡内气体交换后，血液中二氧化碳浓度升高 D . 氧气从肺泡扩散进入血液，必须要透过肺泡壁和毛细血管壁

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20. 如图为人体呼吸示意图，a代表氧气，b代表组织细胞产生的二氧化碳。下列叙述错误的是（）

A . 外界空气中氧气进人血液至少要穿过3层细胞膜 B . 过程②③都是通过气体的扩散作用来完成的 C . 呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的反应 D . 组织细胞获得a进行呼吸作用，为生命活动提供能量

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二、填空题

21. 如图是呼吸系统示意图，请据图回答问题。
1. （1）呼吸系统是由和图中的[1]组成的。
2. （2）能让你吸入的空气变得温暖、清洁、湿润的主要结构是[4]内的黏膜和毛细血管。
3. （3）呼吸道都有骨或做支架，能保证气体顺畅通过。
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22. 下图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO₂ ，据图回答问题。(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)
1. （1）该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收O₂的速率还是释放CO₂的速率?。
2. （2） 15 min后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改变?。
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23. 如图所示为肺泡与血液之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题。
1. （1）吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的[]。
2. （2） ①数量很多，外面包绕着[③]。
3. （3）图中A表示的是肺泡中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的B也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。由此可知，肺泡内的气体交换是通过气体的完成的。
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24. 静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500 mL。在平静呼吸之末，肺内尚存有气体约2400 mL。经测定还表明，吸入气、呼出气和肺泡气之间，各种气体成分的体积分数差别很大，如下表所示。试回答下列问题。

成分

类别

O₂体积分数/%

CO₂体积分数/%

吸入气

20.96

0.03

呼出气

16.20

4.5

肺泡气

14.0

5.6
1. （1）呼出气中O₂含量高于肺泡气，而CO₂含量低于肺泡气，说明了什么?。
2. （2）在每次吸气过程中，吸入气中不参与气体交换并被呼出的部分气体，存在于呼吸系统的什么部位?。
3. （3）上述事实表明了什么?。
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25. (2022八下·婺城期末) 下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
1. （1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是（填字母编号）。
2. （2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是（填字母编号）。
  
  A . 漫步 B . 静坐 C . 打篮球 D . 睡觉
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26. (2022八下·新昌期末) PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5不易被鼻腔阻挡，被吸入人体后会直接进入人体，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病。

（1） PM2.5被人体吸入后对人体的系统造成影响。

（2）医生指导晨练爱好者雾霾天最好待在家里，若要外出必须戴好口罩。下表中能有效防止PM2.5的口罩是(填序号)．

口罩类型	①普通16层纱布口罩	②单层无纺布口罩	③N95专业口罩
过滤孔径	0.01厘米左右	0.01毫米左右	0.1微米左右

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27. (2022八下·柯桥期末) “新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。
1. （1）咳嗽过程中“咳”出前的瞬间膈肌处于状态(选填“舒张“或“收缩”)。
2. （2） “喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是(选填“甲”或“乙”)。
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三、实验探究题

28. (2023八下·定海期中) 下图的实验装置用于测定种子萌发时因呼吸作用引起密闭容器中气体体积的变化。每隔一段时间，调节X管和Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上的刻度尺量出气体的体积。体积变化与时间关系如图所示。
1. （1）在刻度尺量出气体的体积前，要调节X管和Y管内的液面至同一水平，为什么？
2. （2）有人认为该实验不足以证明气体体积的变化就是由种子萌发引起，原因是缺少对照实验，请你设计一个对照实验。
3. （3）外界温度、压强的改变也会导致气体体积变化。对照实验中气体体积变化在2小时内是+0.2个单位，那么2小时内同等条件下萌发的种子实际呼吸速率是单位/小时。
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29. 分析表格中的数据和图中实验，回答问题。

气体成分	吸入气体中的含量(%)	呼出气体中的含量(%)
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.04	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气。再捏紧乙管，松开甲管，吸气。重复3~4次。

（1）从表中数据可知：呼出气体中的氧气含量比吸入气体中的氧气含量 (填“ 多”或“少”)。
（2）按如图所示装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的二氧化碳多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于状态。
（3）实验中通入乙瓶的是(填“空气”或“呼出的气体”)。实验现象：瓶中的石灰水浑浊程度大。实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。
（4）呼出的气体中较多的二氧化碳最终来自细胞的(填写生理活动)，二氧化碳通过作用从组织细胞进入毛细血管。

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30. 为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：

根据以上实验回答下列问题：
1. （1）实验设计B起作用。
2. （2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了-定量的空气中的某种成分，同时放出气体。
3. （3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是。
4. （4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示装置，还能用来测定空气中氧气的体积分数。你认为合理吗？请说明理由：。
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31. 如图是人体内的细胞与外界环境之间进行的气体交换过程，请回答下列问题。
1. （1）已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是。在A中与气体交换有关的结构是，其有利于气体交换的特征是。
2. （2）毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是。试想一下：若毛细血管中的O₂要进入体内某细胞中，则O₂浓度要 (填“大于”“小于”或“等于”，下同)细胞内的O₂浓度；而若体内细胞中的CO₂要进入毛细血管，则CO₂浓度要毛细血管内的CO₂浓度。
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32. (2020八下·长兴期末) 为了探究植物呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：
1. （1）该实验的关键在于保证装置的密封性。实验前，判断此装置的密封性连好的依据是：。
2. （2）设置乙装置的作用是：。
3. （3）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向移动(填“左”或者“右”)。
4. （4）小科用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用，对此，你赞同他的看法吗?说明你的理由。
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33. 为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小金设计了如下实验：

①取甲图所示的三个相同的装置；

②取的同种小鼠若干只，按乙图设置实验；

③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。
1. （1）请将实验步骤②补充完整：。
2. （2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，其原理是。
3. （3）为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进?。(写出一点即可)
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34. 二氧化碳是光合作用的原料，为探究“大棚中二氧化碳含量变化”。某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，传感器测定容器中的二氧化碳含量。

在室温25℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示(ppm表示百万分之一)。请回答下列问题：
1. （1）实验中发现容器内壁附有较多水珠，这些水珠主要是通过吊兰的作用产生的。
2. （2）容器中二氧化碳含量下降的原因是。
3. （3）要提高大棚内作物的产量，可适当增加大棚中的二氧化碳含量，写出一种具体方法。
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35. (2022八下·东阳期末) 某班级兴趣小组为研究植物呼吸作用，进行了以下实验：
Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2-3分钟，乙组不作处理。然后将两组菠菜分别放入两个不透光且密闭的恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)

Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头。采集装置内氧气和二氧化碳的24小时浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像如图2(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。

实验分析与评价：
1. （1）实验中采用的恒温箱是不透光的，目的是。
2. （2）根据图2可知，乙组氧气浓度下降速度先快后慢，二氧化碳浓度上升速度先快后慢，原因是
3. （3）该兴趣小组欲探究“植物呼吸作用在什么温度下最强”，又进行了如下实验：取5套与乙组完全相同的装置，放入不透光且密闭的恒温箱中，分别调节温度为15℃、20℃、25℃、30℃、35℃，测得4小时后二氧化碳浓度的增加量，发现25℃时增加量最大，由此小组同学得出25℃时，植物呼吸作用最强。请分析该结论是否准确，若准确请说明理由；若不准确，对实验提出改进建议
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四、解答题

36. (2022八下·安吉期末) 如下图是“证明植物进行呼吸作用的实验”所用的菠菜。
1. （1）通过对根的形态组成特点观察，确认菠菜的根系(如图所示)应属。(选填“直根系”或“须根系”)
2. （2）在实验时，取一大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察到蜡烛立刻熄灭。你认为由此现象可得出的结论是。
  
  A . 塑料瓶内的O₂减少了 B . 塑料瓶内的CO₂增多了
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37. (2019八下·嵊州期末) 兴趣小组欲探究某植物处于适宜且相对稳定的环境中，1小时内光合作用产生的氧气量及呼吸作用消耗的氧气量，设计了如图装置进行实验。装置中的红墨水滴每移动1个单位，装置内的氧气增加或减少2毫克。请据实验回答下列问题：
1. （1）探究此植物呼吸作用消耗的氧气量时，烧杯中应加入氢氧化钠溶液，将装置置于遮光且密闭条件下，闭合开关，1小时后装置中的红墨水滴向左移动了2个单位。该植物1小时内呼吸作用消耗氧气的质量为毫克。
2. （2）另取相同装置，置于和（1）相同温度下，向烧杯中加入某种化学试剂，使装置内二氧化碳的量保持相对稳定，将装置置于条件下使该植物光合作用强度大于呼吸作用强度。闭合开关，1小时后装置中的红墨水滴向右移动了8个单位。
3. （3）结合（1）、（2），该植物1小时内光合作用产生氧气的质量为毫克。
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试卷信息

小学

初中

高中

初中科学浙教版八下第三章第5节生物的呼吸和呼吸作用同步练...

副标题：

*注意事项：

初中科学浙教版八下第三章第5节生物的呼吸和呼吸作用同步练...

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

成分类别	O₂体积分数/%	CO₂体积分数/%
吸入气	20.96	0.03
呼出气	16.20	4.5
肺泡气	14.0	5.6

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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