统编版2022-2023学年高中历史选择性必修3 第6课代人...

更新时间：2023-06-28 浏览次数：17 类型：同步测试

一、选择题

1. 识读下表，对中国古代人口变化解读正确的是（）

时间	西汉初年	西汉末年	东汉初年	东汉后期	南北朝后期	唐朝前期	五代十国	两宋时期	明朝中期	清朝初年	清乾隆年间
人口（万）	1500	6000	300o	6000	3000	8000	3000	10000	16000	9000	20000

A . 人口增减受社会治乱影响 B . 人口数量持续增长 C . 北方人口一直多于南方 D . 人口数量长期保持稳定

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2. 在中国历史长河中，规模不一的人口迁徙始终没有停止过。造成人口流动的原因是多方面的。古代中国人口流动的主流趋势是（）

A . 由内地流向边疆 B . 由边疆流向内地 C . 由北方流向南方 D . 由南方流向北方

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3. 古代中国的四大发明大多经过阿拉伯人传入欧洲的，但也有例外，下列各项中哪一项不是经过阿拉伯人传入欧洲的（）

A . 造纸术 B . 印刷术 C . 指南针 D . 火药

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4. 印欧人被看做现代西方人最初的祖先，游牧和迁徙是印欧人最显著的特征。以印欧人为主体的游牧部落大迁徙中，持续数百年甚至上千年，形成了赫梯人、波斯人。印欧人能够实现大迁徙的主要原因是（）

A . 原始农业畜牧业最早产生 B . 经济发达物资储备丰富 C . 铁器牛耕的发明和使用 D . 驯化马、使用马拉战车

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5. 学者一致认为：西罗马帝国的衰亡，是“野蛮与宗教胜利”的结果。这里的“野蛮与宗教”分别是指（）

A . 匈奴人的西侵与伊斯兰教的崛起 B . 蛮人的南侵与基督教成为国教 C . 土耳其人西侵与伊斯兰教的扩张 D . 日耳曼人的入侵与基督教的兴起

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6. 下图是赫梯人的铁质车轴战车，使用铁质车轴之后，车斗的负重能力上升，能乘三人。一人开车，一人射箭，一人拿长矛捅刺，换句话说，它赋予了战车近战的能力。由此不能得出的信息是（）

A . 赫梯人扩大了铁的用途 B . 赫梯人的战斗力提高 C . 赫梯人的冶炼技术得以改进 D . 赫梯人在作战时能轻松获胜

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7. 从公元前8世纪初开始的200多年间，由于人口增多，希腊众多城邦组织本邦部分居民向地中海和黑海周边地区殖民，另立家园，建立起140多座新的城邦，奠定了古代希腊的广阔疆域。对希腊殖民解读准确的是（）

A . 源于农耕文明的优势与扩张潜能 B . 与近代欧洲列强殖民扩张的目的一致 C . 是古代文明扩展的主要途径之一 D . 是亚历山大帝国推广希腊文化的延续

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8. 有学者认为《一千零一夜》是在古代波斯《一千个故事》的基础上；吸取了埃及、伊拉克和印度等国的民间故事，经过几百年的修改补充而最后编定。这反映了（）

A . 文学作品的影响大 B . 阿拉伯人的创造性 C . 亚非文化的融合 D . 精神生活丰富多彩

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9. 《西方那一块土》中如此介绍埃及：今天的埃及不是古代的埃及……埃及被并入波斯帝国，标志着古埃及国家的终结。后来，希腊人取代波斯人，罗马人又取代希腊人，古代埃及文明消失了，其他文明进入，成为主导性文明。最后，阿拉伯人统治了埃及，这已经是公元后7世纪了。对此解读最为正确的是（）

A . 古埃及文明影响着古希腊罗马和阿拉伯世界 B . 古埃及文明随着古埃及国家的终结消失殆尽 C . 埃及曾先后被罗马帝国和亚历山大帝国征服 D . “今天的埃及”更多地具有外来文明的特征

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10. (2024高二下·枣庄月考) 塔西佗在《日耳曼尼亚志》中写道：日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居。这说明当时的日耳曼人（）

A . 已进入文明时代 B . 以采集渔猎为生 C . 尚处于游牧时代 D . 具有封闭保守性

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11. 公元前1200年左右，东部地中海地区出现了一股“海上民族”迁徙的浪潮。受这股移民浪潮冲击而走向瓦解的国家是（）

A . 古巴比伦王国 B . 赫梯帝国 C . 亚述帝国 D . 波斯帝国

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12. 如图为世界古代某一人类迁徙路线图。据图并结合所学判断，这是一幅（）

A . 日耳曼人迁移路线图 B . 印欧人早期迁移路线图 C . 大月氏人迁移路线图 D . 地中海东部“海上民族”迁移图

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13. (2024高二下·枣庄月考) 约公元前3000年，印欧人进入青铜时代，有发达的畜牧业，驯养马、牛、猪、羊等，会使用马和马拉战车。他们的一支赫梯人于公元前2000年进入小亚细亚，并建立了国家。从中可以看出（）

A . 生产力的发展为印欧人迁徙提供了前提条件 B . 印欧人最早进入了青铜时代 C . 印欧人以种植业为主要的经济来源 D . 印欧人迁徙冲击了当地的社会秩序

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14. 落后的游牧民族，在条件具备时，以暴力为开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建立新王朝统治的方式，融入文明体系中。公元前后数百年间，这种情形在东西方都曾多次出现。以下属于上述情形的是（）

A . 罗马帝国征服希腊 B . 秦王灭六国一统天下 C . 亚历山大入侵波斯 D . 日耳曼人灭亡西罗马

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15. (2024高二下·台州期中) 公元4世纪末期，匈奴人大举入侵日耳曼领地，迫使日耳曼各部落进一步深入罗马帝国腹地，成为日耳曼人大迁徙的发端。日耳曼人大迁徙（）

A . 加速了西罗马帝国的灭亡 B . 标志着西欧进入封建社会 C . 推动了阿拉伯帝国的建立 D . 加剧了欧洲文化上的分裂

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16. 一幅图画描述人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是语法、数学、逻辑、音乐、天文、几何、修辞，在顶峰则是神学。这种概念最可能出现在（）

A . 前5世纪希腊 B . 3世纪罗马 C . 13世纪西欧 D . 19世纪英国

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二、非选择题

17. 阅读材料，回答下列问题
材料古印欧人……为追逐理想的放牧环境而迁徙。在迁徙时，一个部落内的所有成员集体行动，参加迁徙或战争……雅利安人征服了古印度河流域的本土文明，并建立了以梵语为载体的印度文明；亚该亚人和多里安人入侵了希腊半岛，并建立了以古希腊语为载体的古希腊文明；古意大利人入侵了亚平宁半岛，并在半岛上建立了以拉丁语为载体的罗马文明。后来，罗马帝国几乎统一了整个欧洲，并将仍处于游牧状态的诸民族，如凯尔特人、日耳曼人、斯拉夫人挡在帝国的边境之外。
1. （1）根据材料，说明印欧人的迁移有什么特点。
2. （2）根据材料，指出印欧人的迁移产生了什么影响。
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18. 阅读汉代人口资料，回答问题
1. （1）所学知识分析上述材料中四个时期人口变化的原因。
2. （2）依据材料归纳古代人口数量增减的规律是什么？
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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