当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /五年级上册 /第一单元 /3 桂花雨
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部编版2023-2024学年五年级上册语文《桂花雨》课时训练

更新时间:2023-07-31 浏览次数:38 类型:同步测试
一、拼写
  • 1. 读句子,根据拼音写字词。
    1. (1) 摇下来的桂花装在luó筐里,晒干以后可以加在chá yè里泡茶,到过年时还可以做gāo bǐng
    2. (2) 院子里的lán huā开了,大家都chén jìn在浓郁的花香里。
    3. (3) chán rào在老槐树上的那些不知名的小花,开得非常漂亮。
  • 2. 根据拼音填字组词。                                               

    lán

    gāo

    luó

二、填空
  • 3. 找出错字,并在横线上改正。

    抗州 检拾

    喝荼 外娑

  • 4. 选择合适的关联词语填空。

    无论……都……      只要……就……     即使……也……      不但……而且……

    1. (1) 晒干的桂花可以泡茶,可以用来做糕饼。
    2. (2) 小时候,我对什么花,不懂得欣赏。
    3. (3) 这里的桂花再香,比不上家乡院子里的桂花。
    4. (4) 不来台风,我可以收几大箩。
  • 5. 照样子,写句子。

    例:父亲总是指指点点地告诉我。

    父亲告诉我。

    1. (1) 整个村子都浸在桂花的香气里。
    2. (2) 母亲每天都要在前后院子走一回。
  • 6. 语段赏析。

     这下,我可乐了,帮大人着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

    1. (1) 语段主要运用了描写和描写。
    2. (2) 加点字“抱”“摇”“喊”体现了“我”在摇桂花时的
    3. (3) 语段中把纷纷飘落的桂花比作,这样写的好处是
  • 7. 根据课文《桂花雨》填空。
    1. (1) 这篇课文描写了“我”在家乡摇落桂花时的情景,表现了“我”的乐趣,字里行间充满了“我”对、对的无比怀念。
    2. (2) 课文先写“我”小时候对的喜爱,写为什么要摇桂花,接着主要描写了“我”帮大人的快乐情景,最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。
  • 8. 填空

    带“花”的成语集锦。

    百花齐放 闭月羞花 步步莲花

    翠竹黄花 花前月下 花团锦簇

三、阅读理解
  • 9. 阅读课文选段,回答问题。

     桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。

     摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

     桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

    1. (1) ​“缠”在字典里的解释有:①缠绕。②纠缠。③应付。“我总是缠着母亲”中“缠”的意思是:。(填序号)
    2. (2) “整个村子都浸在桂花的香气里”中的“浸”字说明什么?
    3. (3) 桂花为什么要“摇”?
    4. (4) “啊!真像下雨,好香的雨呀!”你从这句话中感受到了什么?
  • 10. 课外美文欣赏。

     进门不远,便是大明堂。在草坪的东北,有一株宋梅,四周用石栏围着。这株古梅,饱经风霜,树皮已成了铁黑色,树枝苍劲弯曲,枯枝已经不少,但枝头却稀稀落落地开着一些梅花,看来它并不服老,像要展示出自己生生不息的顽强意志。

     穿过大明堂,在浮香阁前的庭院里,有几株红梅,开得特别艳丽。花瓣层层叠叠,非常饱满,看了使人振奋。
         “梅花香自苦寒来。”在严酷的寒冬,梅花能够傲放枝头,不正是因为它有着顽强的精神吗?

    1. (1) 联系上下文解释下列词语的意思。

      饱经风霜:

      生生不息:

    2. (2) “梅花能够傲放枝头,不正是因为它有着顽强的精神吗?”把这句话改写成陈述句。

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