当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /九年级上册 /第一单元 /任务一 学习鉴赏 /1 沁园春·雪
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部编版2023-2024学年九年级上册语文1《沁园春·雪》 ...

更新时间:2023-08-07 浏览次数:19 类型:同步测试
一、填空
  • 1. 填空题
    1. (1) 化静为动的句子是:山舞银蛇,
    2. (2) 须晴日,,分外妖娆。
    3. (3) 在上、下阕之间起承上启下作用的句子是:江山如此多娇,
    4. (4) ,数风流人物,还看今朝。抒发了其作为革命领袖的坚定自信和伟大抱负。
    5. (5) 望长城内外,;大河上下,
二、选择。
  • 2. 下列加点字注音和词语书写无误的一项是( )
    A . 沁园(qìn)  莽(mǎnɡ)   竞争   顿失涛涛 B . (chěnɡ)  腰(shé)   文彩   红装素裹 C . 色(xùn)  今(zhāo)   风骚   江山多娇 D . 外(fēn)  可(hán)   天骄   具往矣
  • 3. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
    A . 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘 B . 望/长城内外,惟余/莽莽 C . 引/无数英雄/竞折腰 D . 一代/天骄,成吉/思汗,只/识弯弓/射大雕
  • 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是 ( )
    A . 词又称“曲子词”“长短句”,词牌是填词用的曲调名,《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。 B . “折腰”是我国古代的一种交际礼仪,即弯腰行礼,古时有屈身事人之意,现引申为倾倒、崇拜之意。除此之外,我国古代的交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。 C . 在古代诗词中,“河”一般指黄河,“江”一般指长江。 D . “稍逊风骚”中的“风骚”,本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
  • 5. 下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是( )
    A . 词作上阕写景,气势磅礴,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情;下阕议论,纵论历代英雄,抒发伟大抱负。 B . 这首词,上阕中的“望”字统领至“欲与天公试比高”;下阕中的“惜”字统领至“只识弯弓射大雕”。 C . 词中写景动静结合、虚实相映。静景如“千里冰封,万里雪飘”,动景如“山舞银蛇,原驰蜡象”,都为实景;“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”是虚景。 D . 词中词人对历史上的英雄人物进行委婉批判,并抒发了自己作为革命家的伟大抱负。
三、请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
  • 6.  请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
    1. (1) 十月的香山遍布红叶,在秋风夕阳下溢彩流光,显得分外(妖媚  妖娆 妖艳)。
    2. (2) 在中国文学发展史上,每个时代都有各自的经典,都有(独领风骚 风华正茂 独当一面)的一代宗师。
四、综合题
  • 7. 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
    1. (1) 请你为这次主题班会拟写一条标语。
    2. (2) 本次“数风流人物,还看今朝”主题班会要选一幅书法作品挂在班级的墙上。请从下面三幅书法作品中选择一幅你认为最合适的,并结合书体特点说明理由。

      选择:

      理由:

    3. (3) 初中语文课本里有令你印象深刻的风流人物吗?请你为她/ 他写一段介绍词。(50字左右)
    4. (4) [组合对联]请根据上联,从下列短语中选四个组成下联。

      时代先锋   看今朝  兢兢业业   谱新篇

      继往开来  齐奋斗  盼未来  勇争先

      上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

      下联: 

五、诗文内容探究
  • 8.  诗文内容探究
    沁园春·长沙
    毛泽东 
    独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
    看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
    鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
    怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
    携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
    恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
    指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
    曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
    1. (1) 作者从山上、江面、天空、水中选取了哪几种典型的景物进行描写?是如何描写的?
    2. (2) “谁主沉浮”的含义是什么?表达了词人怎样的思想感情?
    3. (3) “层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动,极富表现力,试简要分析。
    4. (4) “看”字领起哪些内容,这些内容有何作用?请结合词句进行简要分析。
六、课外阅读
  • 9. 现代文阅读

    雪韵阿勒泰

    张继

    新疆阿勒泰的冬天异常寒冷,寒风携着雪花席卷而来,大地被厚厚的白雪掩埋。原本秀丽的山川,一下子变成银装素裹的童话世界。

    雪花肆意地飘洒着,大有铺盖大地之势。蜿蜒而来的哈巴河,进入了冬眠期。然而,河畔大片的白桦林在雪中却愈发亭亭玉立,如少女般身姿窈窕、楚楚动人。

    白雪像给林间铺上一片片银白、洁净、厚实的毯子,引来热情的哈萨克族牧民,赶着马拉爬犁拉着客人,在其间欢笑歌唱。白桦树静静地聆听着,用树干上大大的眼睛凝视着人们,喜悦的暖流在体内涌动。

    据说,白桦树是一种神奇的树种,它的神奇就在于那些长满树干的眼睛。那眼睛或大、或小,或兴奋、或忧郁,或喜悦、或悲伤,或清澄、或混浊,让人浮想联翩、思绪飞扬。

    眼前这些白桦树,个个眼眸清纯,饱含深情,像对白雪倾诉着绵绵的情意。又有一种不畏严寒的坚定,扑面而来,让人顿生敬佩。瞧!它们如整齐列队的士兵,互相用眼神鼓励着,沿着河岸绵延数十千米,站成一个硕大的方阵,默默地与寒冬对抗。又像一群美丽的姑娘,在雪白的毯子上优雅地跳舞,清纯传神的眼睛顾盼生辉、含情脉脉,在哈巴河畔,舞出一场盛大热闹的冬之恋舞。

    树上的雪花轻轻地飘落,漂亮的哈萨克族姑娘,跳起热情奔放的哈萨克族舞蹈。优美、轻盈、舒展的舞姿伴着姑娘艳丽的衣裙,像一团团火在雪地上跳跃。又如一朵朵娇艳的茶花,仿佛迸发出红通通的火焰,把所有的寒冷都驱散了,留下一片舒心的欢笑声。

    围观的牧民也纷纷加入跳舞的行列,尽情挥洒心中的喜悦。白桦树轻轻抖落树枝上的雪花,发出一两声清脆的喝彩声。

    白桦树直刺向蓝天的树干、晶莹剔透的白雪、笑逐颜开的哈萨克族牧民,像在我们眼前展开了一幅和谐、欢乐、美丽的冬景画卷,随着光影的变化不断变着色彩。蓝天、白云、白雪、白桦林,也把冬天的阿勒泰的美景演绎到了极致。

    我徜徉在林间,用眼神亲切地和这些白桦树互致问候。透过树枝的空隙,只见蓝天是那种极纯净的、梦幻般的蓝,简直太诱人了。

    雪在脚下,白得炫目、白得纯净,让人不忍心玷污它。白桦林静若处子,眼神温柔、爱意绵绵,让人心生怜爱,又心存呵护。时间悄悄地流走了,我竟毫无察觉。想想,如此绝佳的美景,又怎不叫人沉醉其中呢?

    轻轻走出白桦林,回头望着那些恋恋不舍的眼睛,真不忍心离去。我发现自己喜欢上它们,已难以割舍。此时,白桦林静静地站在雪中,用它们清澈又饱含深情的眼睛默默地注视着我,对我轻轻地说:“朋友,一路保重吧!”

    我被它们的真情打动了,伸开双臂,真诚地对着它们大喊:“我一定会回来看你们的!”喊声在林中回荡,溅起的回音久久地在白桦林的上空回响,也随着飘舞的雪花响彻了阿勒泰的山山水水。

    1. (1) 阅读全文,将下列横线处的内容填写完整。

      河畔的白桦林在雪中显得亭亭玉立→①                →“我”徜徉在林间和白桦树互致问候→②                

    2. (2) 阿勒泰的雪有哪些特点?试简要概括。
    3. (3) 文章是写雪的,可文中也写到白桦树,写到哈萨克族姑娘的舞蹈

      及围观的牧民,说说作者写这些内容有何作用。

    4. (4) 分析下面句子的表达作用。

      优美、轻盈、舒展的舞姿伴着姑娘艳丽的衣裙,像一团团火在雪地上跳跃。又如一朵朵娇艳的茶花,仿佛迸发出红通通的火焰,把所有的寒冷都驱散了,留下一片舒心的欢笑声。

    5. (5) 文章结尾作者说“我一定会回来看你们的”,作者仅仅是回来看白桦树吗?这表达了作者怎样的思想情感?

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