无
*注意事项:
说明:图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”,表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。
《朝花夕拾》中既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。如《_____》写出了自己“弃医从文”的动因。《二十四孝图》写儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“_____”的故事,进而引发对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
①五猖会 ②藤野先生 ③郭巨埋儿 ④乌鸦反哺
①《父亲的病》②《琐记》
我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一釜,这才觉得轻松,然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听到父母愁柴米:祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?
上述片段节选自《二十四孝图》,除了这个让作者心生畏惧的故事,文中作者还列举哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道?(列举2个,分别用四字短语概括)作者对这些故事的分析,是想告诉我们,怎样做是尽孝?
A.童真的快乐与淡淡的伤感。
B.温馨的回忆与理性的评判。
C.诙谐的调侃与深邃的哲理。
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,——而且要背出来。
父亲口中的“看会”指的是什么?结合语段谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。
示例:具有战斗精神的鲁迅,如《二十四孝图》中,鲁迅坚决捍卫白话文,对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击,展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
孩子们所盼望的,过年过节之外,大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻,待到赛会的行列经过时,一定已在下午,仪仗之类,也减而又减,所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时,却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是,完了。
感谢信
敬爱的(人名):
于成长的路上,写满了关于未来的无数个问号,感谢您一路的陪伴!虽然你您喜欢“切切察察”以及限制我的行动、睡觉也不让位置给我、懂得许多我听得不耐烦的规矩和麻烦的礼节,但您很会讲故事,在百草园听您讲了美女蛇的故事,还有让我充满敬意的(故事名),最让我感动的事是为我买到了梦寐以求的(书名),不识字的您经历多少白眼、经历多少困难,都在我拿到书的一刻感受到了,感恩您的(人物性格)。
愿仁爱黑暗的地母永安您的魂灵!
您的“儿子”
xx年xx月xx日
A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与<山海经>》
B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》
A: B:
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