本学期，我们跟随文字去旅行，穿越时光suì dào ，了解了琥珀的形成过程和现代科技的前沿nà mǐ 技术；欣赏了老舍笔下jìn zhí 又táo qì的猫和jǐng jiè 心强的母鸡；认识了动作mǐn jié 的雨来；结识了qín fèn bó xué的的车胤。
程雪 _壁光 不息 如焚
鸡犬 姗姗 临不 水龙
铁杵成针①
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中。未成，弃去。过是②溪，逢老媪方③磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意④，还卒业⑤。
注释
①本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。[铁杵] 用来舂米或捣衣的铁棒
②[是）这。
③[方]正在。
④[感其意]被她的意志感动。
⑤[还卒业]回去完成了学业。
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我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。
课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答，而我却往往不知道怎么回答，不敢举手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也举起了手。刚开始还蒙混过几次，可不久就开始露馅儿了。
那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫到了我。我的脑袋嗡地一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学地窃笑，眼泪很快流下来了。
那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心，就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地-回头，看见了高老师亲切的笑容。
高老师耐心地问清了我的情况，她想出一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：当我真的能回答问题的时候，我就和大家一样举起右手，如果我不会，就举左手。这样高老师就知道我到底会还是不会了。
从此，每次提问我都可以从容地举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那找浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。
①比喻不愿意让人知道的事暴露出来。
②彼此心里明白，不必明说。
听不懂→→出于虚荣心举手→
①老师想让“我”觉得有意思，愿意听课。
②老师想知道“我”会不会回答问题，不想让“我”再骗她。
③老师想让“我”有机会回答“我”会的问题，帮助“我”树立自信心。
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败，它都会让你有所发现，有所感悟。请选取你生活中曾经历过的一次尝试，把题目“那是一次 的尝试”补充完整，写一篇记叙文。把事情的经过写具体，条理要清晰，表达出自己的真情实感。
