当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024修订) /第二单元 /5 秋天的怀念
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部编版2023-2024学年七年级上册语文《秋天的怀念》同步...

更新时间:2023-08-20 浏览次数:18 类型:同步测试
一、基础知识综合
  • 1. 阅读下面的文字,完成下面小题。

          双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎[1]听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西(摔/砸)向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方(默默/偷偷)地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着[2]“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活[3]”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

    1. (1) 下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是(   )
      A . 痪(tān)   雁阵    暴怒无长 B . 气(pí)     沉寂    砸碎 C . 弄(shì)   墙璧    恢复 D . 整宿整宿(sù)   捶打    翻来覆去
    2. (2) 依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是(   )
      A . 摔  默默 B . 摔  偷偷 C . 砸  默默 D . 砸  偷偷
    3. (3) 在文中[  ]处依次填入标点符号,最恰当的一项是(   )
      A . 第[1]处:句号     第[2]处:逗号       第[3]处:破折号 B . 第[1]处:句号     第[2]处:冒号       第[3]处:省略号 C . 第[1]处:分号     第[2]处:逗号       第[3]处:省略号 D . 第[1]处:分号     第[2]处:冒号       第[3]处:破折号
二、现代文阅读
  • 2. 阅读下面《秋天的怀念》一文,完成下面小题。

    秋天的怀念

    双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花;可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

    可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

    那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的疏豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    她出去了。就再也没回来。

    邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

    又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……

    1. (1) 概括文章中三次“看花”的情况。参考已给出的内容作答。

      ①“我”暴怒无常,母亲劝“我”看花,我不愿去。

    2. (2) 文中有三处插叙的内容,请找出一处,说说它在文中的具体作用。
    3. (3) 文中写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”,联系上下文,说说它的作用。
    4. (4) 文章标题有“怀念”两字,你认为作者除了怀念“母亲”外,还怀念什么?为什么?结合文章内容简要分析。
三、语言表达
  • 3. 指出列句子所使用的修辞手法。

    ①你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……( )

    ②我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着什么劲!”( )

四、名著阅读
  • 4. 同学们,海边赏景有美感,海边赶潮更有味!
    1. (1) 请将下面人物和对应的作品用线连起来。

      远房叔祖              《父亲的病》

      陈莲河               《阿长与〈山海经〉》

      衍太太               《从百草园到三味书屋》

      少年闰土              《琐记》

    2. (2)  甲图中这个“须发都花白了,还戴着大眼镜”老先生,是《朝花夕拾》中的。乙图中的“脚踩风火轮”的是《西游记》中的 。

  • 5. 在阅读交流会上有一个朗读分享环节,请你从下面文段中任选一段,为划线句做好朗读设计,并简要说明设计理由。

    [提示:朗读要把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。朗读要把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。]

    A.总而言之:我将不能常到百草园了。

    Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

    B.“铁如意,指挥偶悦,一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,干杯未醉啊……”

    我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

    (节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)

    我选语句____:____

  • 6. 关于《朝花夕拾》,有这样一副对联:

    独酌花酒释胸竹,寒衣不胜暑

    朝花夕拾谁归属,酸甜咸辣苦

    关于《西游记》,有这样一首歌曲:“你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞。踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发,又出发。一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣。敢问路在何方?路在脚下……”

    阅读了这两本名著后,小语和小文发出了这样的感慨:

    1. (1) 小语说:看了《朝花夕拾》,我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的!又要去“三味书屋”念书,又要被长妈妈众多的迷信规矩束缚!

      我说:我不赞同,,所以他的童年也是有甜味的。

    2. (2) 我说:我赞同,但是我也读出了其他滋味,例如这个情节,就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”;至于八戒,由于(情节)被贬下凡,错投猪胎成了那副模样,读来令人心“酸”。
    3. (3) 对于热爱阅读的你来说,每篇文章有百般滋味。在以下三篇文章任选一篇,说说你读出的滋味。

      A.《秋天的怀念》     B.《散步》     C.《再塑生命的人》

      示例:我选《春》。我从中读出了甜味,朱自清细腻的笔触描写春天到来之时万物复苏、生机蓬勃的景象,这一切让人心生愉悦,这是文章带来春景与生命之甜。

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