当前位置: 高中历史 /统编版(部编版) /必修 中外历史纲要(上) /第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 /第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

统编版2023-2024学年高中历史必修 中外历史纲要(上)...

更新时间:2023-09-05 浏览次数:61 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 史学界有人把新文化运动称作启蒙运动,并认为它和西方的启蒙运动在本质上是一致的,但在形式上却相反。新文化运动与西方启蒙运动的“相反”主要表现在(    )
    A . 由资产阶级激进派领导 B . 是发生资产阶级革命之后的反思 C . 以宣传民主科学为武器 D . 为马克思主义的传播开辟了道路
  • 2. (2024高三上·江西模拟) 下表是五四运动时期出现的部分期刊的情况。从中可以看出(    )                                                                                                                                     

    刊名

    创办者

    创刊时间

    停刊情况

    主要内容

    《秦劫痛话》

    旅京陕西学生团

    1919

    不详

    痛陈人民疾苦

    迈进

    汉中的旅京学生

    1919

    第15期后停刊

    以砥砺学行,改良弊政为宗旨

    《秦钟》

    旅京陕西学生联合会

    1920

    6期后停刊

    唤起自觉,介绍新知

    《秦铎》

    陕籍旅沪学生

    1920

    半年后停刊

    反对旧制度,宣扬民主自由

    《共进》

    陕籍北京大学学生

    1921

    1926年停刊

    宣传新文化、新思想

    《贡献》

    南开大学的几位陕西学生

    1922

    4期后与《共进》合刊

    宣传马克思主义和教育革命

    《新群》

    上海大学陕西同乡会

    1925

    不详

    宣传共产纲领,反帝反封建

    A . 陕西成为进步思想的中心 B . 北洋政府压制爱国学生的言论 C . 探索救国之路是时代旋律 D . 知识分子与劳动群众密切结合
  • 3. 近代绅商张謇重视在其家乡布局工业,逐渐形成了南通“一点”式的工业布局。下图为张謇工业区位选择的主要影响因素示意图(1890—1920年)该示意图表明,张謇的选择(    )

    A . 得到了历届政府的大力支持 B . 深受传统观念的影响 C . 意在拓展洋务企业发展空间 D . 最终实现了实业救国
  • 4. (2024高二下·宜丰开学考) 下表为近代中国部分民族企业信息表。这反映了民族企业(    )                                                                                                                     

    时期

    代表企业

    企业口号

    企业行为

    19世纪60—90年代

    继昌隆缫丝厂

    还哺祖国

    施米、施药、赠诊、开办义学

    19世纪末20世纪初

    南通大生纱厂

    振兴棉业、实业救国

    办学堂、资助革命

    20世纪30年代

    民生事业公司

    宁举丧,不受奠仪

    关闭工厂、捐助抗战

    A . 重视人才发展教育 B . 内外挤压经营困难 C . 关注民生履行责任 D . 技术受限轻重失调
  • 5.  传统文化范畴内屈原形象与王权相联系,被界定为“忠臣”。新文化运动时期,屈原作为“人”,特别是作为文豪、诗人、文学家的“伟人”身份,被重建起来。屈原形象的重构折射出(  )
    A . 文化转型期新旧思想的交替 B . 时人热衷重构历史人物形象 C . 现代文化与传统文化的割裂 D . 历史资源的挖掘具有随意性
  • 6. 在新文化运动中,胡适先生曾说:“在一个遍地都是奴才的国度里,是不可能建立起一个真正自由、民主的共和国的。”“争你们个人的自由,便是为国家争自由!争你们自己的人格,便是为国家争人格!自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的!”据此可知,胡适意在(    )
    A . 批判传统文化的奴性思想 B . 引进西方的自由平等观念 C . 塑造自由平等的国民意识 D . 为建立共和国做思想准备
  • 7. (2023高三上·沈阳开学考) 1915年在袁世凯召开的外交政策咨询会议上,驻墨西哥公使顾维钧首次大胆提出了自己的看法与建议,即应将有关“二十一条”的条约内容以及日本强迫中国接受等情形透露给英美国家。据此可知(    )
    A . 北洋政府的亲美色彩浓厚 B . 中国已经卷入了世界大战 C . 新文化运动提高民族觉悟 D . 这是基于现实的外交考量
  • 8. 二次革命失败后,孙中山组织中华革命党。1913年9月27日,他亲自拟定入党誓约,规定入党者须绝对服从其领导;甚至强调:“所以服从我,就是服从我所主张的革命,服从我的革命,自然就是服从我。”孙中山如此言行的首要目标是(    )
    A . 推翻清朝专制统治 B . 结束南北对峙局面 C . 维护民主共和政体 D . 增强党内的凝聚力
  • 9. 下图为1917年4月1日出版的《新青年》杂志第三卷第二号,其中刊登了毛泽东同志以笔名“二十八画生”发表的《体育之研究》,指出“国力茶弱,武风不振,民族之体质日趋轻细……欲文明其精神,先自野蛮其体魄”。材料表明(   )

    1917年刊有毛泽东《体育之研究》论文的《新青年》杂志

    A . 毛泽东思想处于萌芽时期 B . 鸦片输入败坏了国人体质 C . 毛泽东主张塑造民族精神 D . 强调增强国民的心理素质
  • 10. 1875年,传教士在厦门成立了中国第一个不缠足团体——戒缠足会。甲午战争后,陈宝琛在福州组织戒缠足会。辛亥革命后,福建都督府发表《戒缠足歌》《放足乐》等劝禁妇女缠足的文章。这反映了近代福建(    )
    A . 女性社会地位较高 B . 引领思想解放潮流 C . 政府重视习俗变革 D . 社会转型缓慢艰巨
  • 11. 甲午战后,严复将“尚力”放置在与天争胜的高度,“力”成为“天演”孕化万物的起因。1915年,陈独秀认为“抵抗力”是“尚力”的表现形式;“万物之生存进化与否,悉以抵抗力之有无强弱为标准。"上述主张在目的上的相同之处是(   )
    A . 寻求启蒙途径 B . 宣传进化理论 C . 批判传统文化 D . 营造维新氛围
  • 12. 进化论宣扬“物竞天择,适者生存”,这是丛林法则的体现。这种思想在19世纪末20世纪初在中国比较盛行,但在新文化运动至五四运动时期,进化论在中国的影响逐步式微。出现这一变化的主要原因是(    )
    A . 资产阶级民主政治思想的传播 B . 国人对西方文化重新审视 C . 政治环境推动社会改造新探索 D . 民族资产阶级的发展壮大
  • 13. 下图为民国六年,大总统黎元洪签署的委任何应饮为贵州某地军事长官的委任状,后有时任总理段棋瑞的签字,这一委任状可以说明,当时政府(    )

    A . 积极筹划国民革命运动 B . 名义仍实行责任内阁制 C . 受到新文化运动的冲击 D . 府院之争得到有效缓解
  • 14. 1904年,张謇在南通创办大生纱厂后,又创立通海垦牧公司,专门用于收购苏北海滨的盐场荒地。1914年以来,通海垦牧公司从淮南垦务局贱价买到许多土地。此外,大生纱厂所得到的借款,也大量用来兼并土地。张謇的做法(    )
    A .   受到“实业救国”思潮影响 B . 缓解了民族资本的资金压力 C . 不利于民族工业的发展壮大 D . 有助于抵制列强的经济侵略
  • 15. 1918年11月,蔡元培在北京大学的集会上首次喊出了“劳工神圣”的口号,李大钊也发表演讲,热情歌颂劳动者的价值;次年,《新青年》等报刊出版纪念劳动节专号,一些专为劳动者创办的刊物出版发行。一时间,“劳工神圣”“劳农神圣”响彻思想界。知识分子此举意在(   )
    A . 扩大马克思主义的宣传阵地 B . 为社会变革寻找新的力量 C . 讴歌俄国十月社会主义革命 D . 动员群众参加国民大革命
二、非选择题
  • 16. 《新青年》自1915年创刊以来,通过一系列文章讨论时代新青年,塑造时代新青年。阅读材料,回答问题。

    材料

    《新青年》杂志与青年密切相关的主题词

    主题归类

    主题词

    青年的身份体现

    青年,自觉,吾辈,理性,奋斗,众人,努力,国民,正当,我的心,先生,愤怒,民族,新鲜活泼,躯壳,责任

    “新青年”身份建构途径

    中国,青年团,团体,社会主义,中央,国际,资本,团员,组织,议决,帝国主义,无产阶级,全国,革命,压迫

    “新青年”身份特征要素

    道德,知识,精神,行为,进取,新道德,观念,创造,资财,天下,可为,志气,学问,善恶,影响,人道,为善

    ——摘编自王紫玉、赵秀凤《<新青年>中“青年身份”的话语建构》

    根据材料归纳“新青年”新在何处,并对“新青年”形象加以阐释。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息