当前位置: 初中历史 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024) /第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 /第7课 百家争鸣
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部编版七年级上册历史 第8课 百家争鸣 同步练习

更新时间:2023-08-29 浏览次数:22 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 如图为历史学习小组的同学收集的两张学习卡片。据卡片中的内容,判断他们正在研究的主题是( )

    A . 老子论道 B . 韩非讲法 C . 墨家学说 D . 先师孔子
  • 2. 习近平总书记在党的十九大报告中提出“让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。”这体现了百家争鸣时期( )
    A . 主张节俭的墨家思想 B . 关注民生、注重和谐的儒家思想 C . 以改革促发展的法家思想 D . 主张“无为而治”的道家思想
  • 3. 春秋战国时期,主张“兼爱”非攻”的是哪家学派的思想(    )
    A . 儒家 B . 法家 C . 兵家 D . 墨家
  • 4. 《中国焦点》评出十大最能代表中国文化的形象符号中,位于第一位的是孔子。孔子的主要思想是( )
    A . 主张“无为而治 B . 主张“兼爱”“非攻 C . 主张改革,提倡法治 D . 提出“仁”的学说
  • 5. 孔子招生不分贫贱富贵,无品行高低之分;孔子的学生地域分布广,无明确国别划分。这体现了孔子的教'育理念是( )
    A . 因材施教 B . 仁政治国 C . 温故知新 D . 有教无类
  • 6. 历史学家钱穆说“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前”。这里“学术思想最灿烂”是指( )
    A . 儒家学说成为正统思想 B . 出现了“百家争鸣”的局面 C . 各地实行不同的文字 D . 出现了儒、道、佛并立的局面
  • 7. 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论,留下了那么多宝贵的思想文化遗产让我们受益至今。这场“大辩论”是( )
    A . 王室衰微 B . 春秋争霸 C . 变法图强 D . 百家争鸣
  • 8. 颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁……”仲弓问仁。子曰:“……己所不欲,勿施于人…”樊迟问仁。子曰:“爱人。”该段对话选自《论语·颜渊篇》,其思想主张来自( )
    A . 孔子 B . 墨子 C . 孟子 D . 韩非子
  • 9. 下图所示两位历史人物都提倡“仁”的学说,下列思想行为符合“仁”的是( )

    A . 以强凌弱 B . 乐于助人 C . 以大欺小 D . 杀富济贫
  • 10. 由于没有专制的大一统政治体制,也就没有-家独大的思想专制局面,这使得当时的学术活动极少受外在约束,先秦的学者面对一望无际的土地,自由地放牧、耕作、探险,所到之处,留下自己深深的脚印,成为后人的路标。与这段描述直接相关的是( )
    A . 焚书坑儒 B . 百家争鸣 C . 尊崇儒术 D . 八股取士
  • 11. 下表中内容反映出“百家争鸣”( )                                                                                                                                           

    百家争鸣

    社会主义核心价值观

    儒家

    仁、义、礼、智、信;民为邦本

    富强,民主、文明、和谐

    墨家

    “兼爱”,爱无差别等级

    自由,平等、公正、法治

    法家

    “尚法”,依法治国

    爱国,敬业、诚信、友善

    A . 推动了战国时期经济的繁荣 B . 不利于后世儒家思想发展儒家 C . 对后世的思想文化影响深远 D . 脱离现实,禁锢人们的思想
  • 12. 新冠肺炎疫情在全球的蔓延牵动着每一个人的心,中国高校师生也积极募集捐助物资,以各种形式与世界各国孔子学院及合作院校一起同心抗疫。孔子被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。阅读下面图片和文字信息,我们可以获取的历史认识是( )                                        

    “智者不惑,仁者不忧,勇者不惧”——摘自《论语》

    ①他是思想家,四处宣传自己的政治主张

    ②他是教育家,推动了我国古代文化教育事业的发展

    ③他主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利

    ④他强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治

    A . ①③ B . ①② C . ②④ D . ②③
  • 13. 故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”,其中“仁”的思想来自于( )

    A . 道家 B . 儒家 C . 法家 D . 墨家
  • 14. (2023七上·通道期中) (子墨子)曰:“若大国之攻小国也,大家之乱小家也,强之劫弱,众之暴寡,诈之谋愚,贵之傲贱,此天下之大害也。”材料反映的思想是(    )
    A . 兼爱非攻 B . 无为而治 C . 民贵君轻 D . 依法治国
  • 15. 春秋战国时期,出现“百家争鸣”的根本原因是( )
    A . 战争频繁 B . 生产力的发展 C . 各学派激烈辩论 D . 各种思想层出不穷
二、综合题
  • 16. 阅读材料,回答问题。

    材料一:春秋战国时期,诸侯割据纷争,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。各家学派针对治理国家的问题提出自己的主张,并进行激烈的论争,出现了“百家争鸣”的局面。

    材料二:樊迟问仁。子曰:“爱人。”

    ——《论语·颜渊》

    “夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”

    ——《论语·雍也》

    子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

    ——《论语·卫灵公》

    祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。

    ——老子

    材料三:夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也。

    ——《韩非子》

    1. (1) 根据材料一,指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
    2. (2) 根据材料二,指出孔子的核心思想是什么。援引材料二中的一句话说明如何来实现这一主张?
    3. (3) 老子是什么学派的创始人?这一学派的经典著作是什么?
    4. (4) 材料三中韩非子的思想主张是什么?
  • 17. 阅读下列材料,回答问题

    某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》,为了对这段历史有更深入的了解,某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片,并在老师的指导下进行探究性学习,请你参与进来,和同学们一起完成相关问题,相信你一定是最棒的!

    【图片展示】

    变化的形势

    时代的智者

    先民的创造

    【图中学史】

    1. (1) 举出图1所示时期出现的三位霸主
    2. (2) 春秋战国时期都出现了混战的局面,这些战争是西周哪一制度埋下的祸根?
    3. (3) 图3所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面?
    4. (4) 图8记录了谁的伟大功绩?

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