当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024修订) /第六单元 /24 寓言四则 /赫尔墨斯和雕像者
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部编版2023-2024学年七年级上册语文寓言四则《赫耳墨斯...

更新时间:2023-08-24 浏览次数:31 类型:同步测试
一、题目
  • 1. 根据拼音写出相应的词语。
    1. (1) 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个diāoxiànɡ(   )者的店里。
    2. (2) 赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的bìhù(   )神,人们对他会更尊重些。
    3. (3) 这故事适用于那些àimù(   )xūróng(   )而不被人重视的人。
    4. (4) 你要是愿意,我们来jiàoliàngjiàoliàng(      )吧!
    5. (5) 蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着kǎigē(   )飞走,却被蜘蛛网粘住了。
  • 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是    (  )
    A . 消费者协会的任务是庇护广大消费者的权利。   B . 打了胜仗的战士们高唱凯歌而归。 C . 令人叹息的是,今年25岁的小周毕业于名牌大学,本有着不错的教育背景,却因爱慕虚荣误入歧途。 D . 你真是杞人忧天 , 即便下大雨,这地区地势高,绝不会被淹。
  • 3. 下列对病句的修改不正确的一项是    (  )
    A . 经过一个多月的艰苦奋战,将士们凯旋而归。(删除“经过”) B . 为精简字数,这篇文章不得不增加一些内容。(将“增加”改为“删改”) C . 这句话的后面,包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊。(删除“‘无声’的”) D . 他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。(删除“聚精会神地”或“专心地”)
  • 4. 阅读下面的文字,完成题目。

    传统文化蕴含着中国古代优秀的思想理念,突出的一点便是中庸和谐的观念。儒家思想强调“礼之用,和为贵”,道家倡导“天人合一”,这些思想是中国目前建设和谐社会的丰富理论资源。传统文化倡导的人生价值观、人格境界论,比如《大学》《中庸》这些经典中的人格境界,可以为我们重建道德观念提供深层的学术滋养。传统文化体现出来的开放、包容精神,将有助于中华文明更好地融入世界文明,使世界文明趋于多元化。

    1. (1) 请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过40个字。
    2. (2) 根据对联常识,将下面八个短语组合成一副对联。

      九州 培植 沃土 情操 展示 华夏 琴棋书画 诗书礼易

  • 5. 结合课文内容,试分析《赫耳墨斯和雕像者》或《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
  • 6. 《赫耳墨斯和雕像者》一文中,赫耳墨斯问了三次,雕像者答了三次,这样写有什么作用?
  • 7. 阅读下面的文章,完成题目。

    蜻蜓和蚂蚁

    逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。

    田野里荒凉凋敝:阳光灿烂的日子,每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,已经逝去了。冬天来了,好日子过完了,寒冷和饥饿一齐逼来,蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。

    “收留我吧,好人儿!在你这里我不久就会强壮起来。让我避寒寄食到春天吧!”

    “朋友,我可觉得奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理吗?”

    “在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一点钟接着一点钟,玩得头都昏了,哪有工夫想到工作呀!”

    “那么你——” 

    “我整天唱我的歌,满不在乎。”

    “唱你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!” 

    1. (1) 文中加点的“好日子”指的是什么?
    2. (2) 这则寓言主要运用了什么手法塑造形象?请分别说说蜻蜓和蚂蚁的性格特点。
    3. (3) 本文通过蜻蜓和蚂蚁的话,告诉我们一个怎样的道理?

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