当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024修订) /第六单元 /24 寓言四则 /蚊子和狮子
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部编版2023-2024学年七年级上册语文寓言四则《蚊子和狮...

更新时间:2023-08-25 浏览次数:25 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 《蚊子和狮子》一文开头详写蚊子对狮子说的话,而开战的精彩场面却略写。这一详一略,原因分析正确的一项是(     )
    A . 为了表现弱者与强者冲突时,弱者毫不示弱,敢于向强者挑战的勇敢性格。 B . 为了突出表现蚊子的自信,敢于藐视敌人的性格。 C . 既要表现蚊子的“勇士”精神,又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格,更好地表现文章的寓意。 D . 用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明,从而更好地表现本文的寓意。
  • 2. 下列情节叙述与名著相符的一项是(          )
    A . “雨小些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:‘先生,避避再走吧!’‘快走!你把我扔在这儿算怎么回事?’坐车的跺着脚喊。”这段话中,“坐车的”就是祥子拉包月的曹先生。 B . 有只黄鼠狼爱上了一个年轻人,求爱神把它变成一个女人。后来爱神想知道黄鼠狼是不是改掉了本性,就把一只老鼠放入了屋子。那个少女看见老鼠,就想把老鼠吃掉,于是爱神又把少女变成了黄鼠狼。(《伊索寓言•黄鼠狼和爱神》) C . 祥子遇到夏先生,去他家拉包月,在他的指引和帮助下,祥子又燃起了生活信心。当祥子满怀希望的去找小福子,却得知小福子已经上吊自杀,从此体面的,要强的祥子染上了恶习,甚至为60块钱出卖曹先生,最终沦为一个给死人送殡的“末路鬼”。 D . 有只蚊子飞到狮子面前,说自己比狮子强大,要和他较量较量。结果蚊子被强大的狮子拍死了。故事告诉我们,人要有自知之明。(《伊索寓言•狮子和蚊子》)
  • 3. 下列选项中表述不正确的一项是(     )
    A . 《金色花》的作者是英国的泰戈尔,他的主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。 B . 《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》,作者是法国作家和电影编剧让·乔诺。 C . 《走一步,再走一步》的作者莫顿·亨特,他是美国作家、心理学家。 D . 《蚊子与狮子》选自《伊索寓言》,讽刺了那些成功后就自高自大的人。
  • 4. 下列对寓言知识判断不正确的一项是(     )
    A . 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均出自《伊索寓言》。 B . 寓言的特点是篇幅短小,常常用假托的故事寄寓深刻的道理。故事主人公可以是人,也可以是人格化的动植物。 C . 寓言《穿井得一人》的寓意是道听途说也可以获得真知真见。 D . 学习了《寓言四则》我们发现:外国的两篇末尾用一句话揭示了寓意,中国的两篇则是寓深意于文中。
  • 5. 下列说法有误的一项是(     )
    A . “远远的街灯明了,好像闪着无数的明星”,作者运用想象,由街灯想到明星,全诗表达了作者对黑暗现实的痛恨和对美好生活的的向往。 B . “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。——这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法,从触觉的角度写了春风的柔和。 C . 寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。我们学过的《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》,作者是古希腊作家伊索。 D . “从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”,这句话通过侧面描写突出了白求恩精神的感人至深。
  • 6. 下列文学常识的配伍有误的一项是(     )
    A . 《蚊子和狮子》——寓言——希腊——伊索 B . 《金色花》——泰戈尔——印度——《吉檀迦利》 C . 《济南的冬天》——老舍——《骆驼祥子》——作家 D . 《峨眉山月歌》——李太白——五律——唐朝
二、基础知识综合
  • 7. 阅读下面文字,按要求答题。

    青春是一串银铃般的笑声,青春是一条崭新的跑道,青春是一本刚打开的书本。青春的我们应该把握时光,努力学习。七年级的课文,为我们的青春打开了一个新天地。语文课上,我们领略了优美的自然风光,娇媚的春、静的冬令人沉醉;我们接受了崇高的精神洗礼,白求恩纯悴的思想、海伦·凯勒顽强的意志令人折服。《动物笑谈》中看似怪dàn实则对动物们充满爱的举动令人感动;《狼》中智慧之人与狡黠之狼的交锋令人深思。寓言故事《蚊子和狮子》启发我们;无论什么时候,都不要自吹自擂,而要谦虚谨慎。

    1. (1) 给加点字注音,并根据拼音写汉字。

      ( ) 狡( ) 怪dàn( )

    2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
    3. (3) 下列哪个选项分析有误?(       )
      A . “中学”“我们”“领略”分别是名词、代词、动词。 B . 画线句中“智慧”与“狡黠”是同义词,因此可以对调。 C . “自吹自插”是贬义词,“谦虚谨慎”是褒义词。 D . “青春是一串银铃般的笑声,青春是一条崭新的跑道,青春是一本刚打开的书本。”一句运用了比喻和排比的修辞手法。
  • 8. 阅读文字材料,按要求填空

    青春是一串银铃般的笑声,青春是一条崭新的跑道,青春是一本刚打开的书。七年级的课文,为我们打开了一个新天地。语文课上,我们领略了优美的自然风光;娇媚的春、静的冬,令人沉醉;落日的余huī、田野的花团jǐn簇,令人遐想。我们受到了精神洗礼;白求恩纯cuì的思想、高尚的品质,净化心灵;康拉德·劳伦兹《动物笑谈》中,看似怪dān实则对动物们充满爱的举动,令人感动;《狼》中,智慧之人与狡黠之狼的交锋,令人深思;《皇帝的新装》中,皇帝和大臣滑的言行,令人自省;《蚊子和狮子》启发我们,不要自吹自 , 而要谦虚谨慎。

    1. (1) 给加点字注音

      ( ) 狡( ) 滑( ) 自吹自( )

    2. (2) 根据拼音写汉字

      纯cuì( ) 怪dàn( ) 余huī( ) 花团jǐn簇( )

    3. (3) 下列选项,分析有误的一项是(       )
      A . “课文”“我们”“领略”分别是名词、代词、动词。 B . 画横线的句子中,“智慧”与“狡黠”是同义词,因而可以对调。 C . “自吹自擂”是贬义词,“谦虚谨慎”是褒义词。 D . “青春是一串银铃般的笑声,青春是一条崭新的跑道,青春是一本刚打开的书。”运用了比喻和排比的修辞手法。
    4. (4) 以下课文内容理解,不完全正确的选项是(       )
      A . 郭沫若《天上的街市》运用了联想和想象,描绘了自由安宁、幸福美满的生活图景,表达了诗人对理想生活的追求。 B . 王湾《次北固山下》“海日生残夜,江春入旧年”两句,不仅写景生动,还蕴含一种生活哲理,凸显了新生事物的强大生命力。 C . 法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》让我们相信:人除了可以毁灭事物,还可以创造事物。 D . 郑振铎在《猫》的结尾写“自此,我家永不养猫”,是因为第三只猫吃了“我”心爱的芙蓉鸟,表达了“我”对鸟无辜而亡的自责和痛悔之情。
三、现代文阅读
  • 9. 下面三段文字都选自《伊索寓言》,阅读并回答后面的问题。

    【甲】

    蚊子与狮子

    蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你也并不比我强。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走了,在不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

    这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。

    【乙】

    骆驼与宙斯

    骆驼羡慕牛有漂亮的角,自己也想要长两只角。于是,他来到宙斯那里,请求给他加上一对角。宙斯因为见骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气,还要妄想得到更多的东西,气愤不已,不仅没让他长角,还把他的耳朵砍掉一大截。

    这则故事说明,(A)____。

    【丙】

    北风和太阳

    北风与太阳两方为谁的能量大互相争论不休。他们决定谁能使行人脱下衣服,谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮,路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风见此刮得更猛烈,行人冷得发抖,便添加更多衣服。风刮疲倦了,便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人,行人脱掉了添加的衣服。太阳接着把强烈的阳光射向大地。行人们开始汗流浃背,渐渐地忍受不了,不但脱光了衣服,还跳到旁边的河里去洗澡。

    这则故事说明,(B)____。

    1. (1) 请用简洁的语言概括《蚊子和狮子》中“蚊子”的形象。
    2. (2) 阅读三则寓言,并将后两则寓言横线上的寓意补充完整。

      (A)

      (B)

    3. (3) 通过阅读上面三则故事,你能总结出伊索寓言的特点吗?(至少两点)
  • 10. 阅读提示:快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字,圈画关键词带动整体阅读。阅读本文大概需要4分钟。

    驴小弟变石头

    文/威廉·史塔克   译/张剑鸣

    ①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。

    ②在一个下雨的礼拜六,他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火,闪闪发亮,圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊,从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得,这一定是颗有魔法的石头!为了证明这个想法,他把小石子放在地上,说:“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子,说同样的话时,天就变黑了,闪电雷声来了,大雨也来了。

    ③“我真是太幸运了!”驴小弟想,“从现在起,我要什么就会有什么了!”他希望太阳再从天空出现,希望左后方脚蹄上的疙瘩消失,结果都实现了。

    ④就在他赶着回家,走过草莓山时,竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他,把他吓坏了。要是他没被吓坏的话,就会想到要这头狮子消失,或者希望自己平安在家里,也可以希望狮子变成小菊花,或蚊子。可是他吓坏了,吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完,他就变成一块岩石。狮子跳过岩石,围着他闻了又闻,最后只好嘀咕着走开,“我明明看见那只小驴子的,也许是我饿疯了。”

    ⑤变成岩石的驴小弟,就这样待在草莓山上,那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力,这显然没法做到。他心里既害怕,又着急。最后终于明白:唯一的希望是一有人发现这颗红石子,并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢?

    ⑥最后,驴小弟睡着了。随着星星的出现,夜,来了。

    ⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了,驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的,他到哪儿去了呢?他们整夜没睡,天快亮了,还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来,驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊!“我以后再也不责骂他了,”驴妈妈说,“不管他做什么。”

    ⑧天亮了,他们到处打听,毫无音讯。他们去找警察,警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻,他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶,搜过了远近的每一个角落,可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石,可是那气味半点也不像驴小弟的气味。

    ⑨同一个地方搜了一遍又一遍,同一只动物问了一次又一次,这样过了一个月,驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测:一定有什么可怕的事情发生了,也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作,但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么,他们都会想起他。他们伤心极了,觉得生活已经没什么意义。

    ⑩日夜更替,驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时,只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事,他不想醒了。

    ⑪冬天来临了,北风呼啸着掠过草莓山。下雪了,大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了,驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间,雪融化了,大地渐渐暖和起来,树木开始吐出了嫩芽。

    ⑫五月的一天,驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说,“虽然我们的宝贝不在了,但生活还得继续。”他们来到草莓山,驴妈妈恰好坐在那块岩石上,她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫:“妈!爸!是我,我是你们的小宝!我在这里!”可是他不能说话,他只是一块石头。

    ⑬驴妈妈在岩石上摆放食物,驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然,他看见了草地上那块小红石子。“啊,多奇妙的石头!小宝肯定会非常喜欢。”说着,他就把小红石子放在了岩石上。

    ⑭这时,驴小弟虽然还是石头,却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸,你知道吗?我有个奇怪的感觉:我们的儿子还活着,而且就在这附近!”

    ⑮“我就是!我就是!”驴小弟想喊,但是喊不出来。

    ⑯“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊!”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后,他们两个互相看着,又陷入了巨大的悲哀中。

    “我希望变回原来的我!我希望变成真正的我!”驴小弟想。就在这一瞬间,他真的变回来了!之后的情景你想也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼!

    ⑱等他们回家后,驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在,说真的,他们还需要什么呢?他们已经得到了想要的一切!

    (有删改)

    1. (1) 下面是“魔法小红石子”讲的故事,请你根据文章内容,将故事补充完整。

      一个下雨天,我遇见了一只小驴,当他知道我能满足他人愿望时,开心坏了。→驴小弟兴奋地带我回家,突然、→因为他没办法触摸到我,我当然没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样,我陪着他在草莓山。上躺了好久好久。→五月的一天,。→我被驴爸爸藏进了铁盒子,看着他们幸福的模样,我想他们不会需要我啦!

    2. (2) 优秀的想象往往是荒诞离奇,又合情合理的。请参考仿照示例,结合文中第⑰段画横线句,体会童话的这个特点。

      示例:原文:他突然觉得,这一定是颗有魔法的石头!为了证明这个想法,他把小石子放在地上,说:“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子,说同样的话时,天就变黑了,闪电雷声来了,大雨也来了。

      我的感悟:一颗石头竟然有满足人愿望的魔法,这个情节充满了离奇的想象力。石头需要触碰才能发挥魔力的这个特性让情节的发展变得合情合理。

      原文:“我希望变回原来的我!我希望变成真正的我!”驴小弟想。就在这一瞬间,他真的变回来了!

      我的感悟:

    3. (3) 写给孩子的童话总是慢慢道来。结合下列句中的加点词,赏析其表达效果。

      燕麦谷的狗全都出来搜寻,他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶,搜过了远近的每一个角落,可是一点儿线索都没有。……同一个地方搜了一遍又一遍 , 同一只动物问了一次又一次

    4. (4) 驴小弟最后从石头变回自己的经历,给你怎样的启发呢?联系童话内容,说说你的理解。
  • 11. 阅读《最美丽的声音》,完成小题。

    ①直到上小学时,他才认识到妈妈是多么的丑陋——妈妈其实长得很漂亮,丑陋的是她的声音。

    ②小时候他没有感觉,总喜欢依偎在妈妈的怀抱里,听妈妈用她沙哑的声音唱着《摇篮曲》入睡。直到一次开家长会,他获得了班级第一名,当他妈妈用古怪的声音开始讲话时,台底下一阵骚动,有学生竟然“哧哧”地笑起来。一个调皮的学生当着他的面夸张地挑衅他:“赵晓明,原来你妈妈是个哑巴,哈哈……”

    ③他多么不愿承认这个事实,更不明白,那么优秀的爸爸,为什么会和这样的妈妈结婚呢?

    ④从此,他开始疏远妈妈了。他不让妈妈到学校去接送他,回到家里一头钻进小房间,他宁愿默默地看书,也不愿妈妈用那难听的声音“污染”他。

    ⑤吃饭时,妈妈叫了他四五次,他还是假装听不到,坐在那里一动不动,等妈妈推开了门埋怨他时,他积郁在心中的火山喷发了:“你的声音像蚊子一样,不大声喊,我怎么能听得见?”那一刻,他感觉到心中舒服了好多。可是他也看到了妈妈眼里流出了大滴大滴的泪水。

    ⑥好不容易熬到了初中,他终于有理由逃离了家,逃离了那个丑陋的声音。他选择了住校。初中、高中、大学,这一住就是十年。

    ⑦毕业时,他收获了爱情,漂亮的女朋友的声音如莺歌燕啼,在他听来,如天籁一般。他想,上天是公平的,妈妈那丑陋的声音听了这么多年,这也算是对他的补偿吧。

    ⑧当他把交了女朋友这个消息告诉爸爸时,爸爸高兴地说:“把女朋友领回家吧,让你妈妈也好好瞧一瞧。”他一听,心中“咯噔”了一下。小声对爸爸说:“我……我……爸爸,能不能不让妈妈看呀,我怕,妈妈的声音把她吓跑了。”

    ⑨他想爸爸是理解他的,毕竟爸爸也受了妈妈这么多年的“污染”。谁知道,电话那边爸爸像一头发怒的狮子一般吼起来:“龟儿子,你……你怎么能这样羞辱你的妈妈?你要是看不起你的妈妈,这辈子就不要回来了。”说完,爸爸“啪”地把电话给挂了。

    ⑩爸爸这是怎么了?怀着忐忑的心他单独回了家。爸爸妈妈正偎依在一起看电视,见他回来,妈妈赶紧说要到集市买排骨,因为他最喜欢吃的就是清炖排骨。

    ⑪妈妈出去,爸爸搂住了他的头,很亲昵地说:“晓明,爸爸给你讲一个故事吧,有关你妈妈的。”

    ⑫爸爸说,当年我和你妈妈在同一所大学,我来自农村,学播音,而妈妈是城市长大的,学音乐,是学校的金嗓子。毕业后,你妈妈顶着巨大的压力和我结了婚。婚后我们很幸福,你妈妈每天教完学生唱歌,就打理我们的小家。说是要给未来的儿子创造一个好的环境。谁知道,你妈妈怀你的时候非常不顺利,为了保住你,医生给她开了大剂量的药,同时也劝诫我们,这些药是有副作用的,吃多了可能对嗓子不好,可能会失声。我不同意你妈妈吃药。但你妈妈固执地非要吃药,说一定要把你保住,后来她就失去了一生为之骄傲的嗓子。无奈之下,她不得不离开了她挚爱的事业,到图书室工作……

    ⑬他还没听完爸爸的诉说,已经是泣不成声:“可是,你们为什么不早告诉我?我早知道,也不会这么对待妈妈了。”爸爸把他扶起来说:“你的表现,我早看不下去了,可是你妈妈说,不能给孩子造成更大的压力,这不是孩子的错。”

    ⑭他推开爸爸,朝农贸市场跑去,他要告诉妈妈,他有多么后悔。远远的,他看到了妈妈提着满满的一篮菜归来,用嘶哑的声音哼着歌,那种悠闲自得,分明显示着一个做母亲的不计较。看见他,妈妈咿咿呀呀地冲他嚷,满心的欢喜。他忽然感觉到,这是他今生听到的最美丽的声音。

    1. (1) 根据文章内容和提示,找出或归纳“他”对妈妈感情变化的词语,填写在横线内。

      喜欢——埋怨—— ——厌恶————

    2. (2) 文章第⑫段什么叙述方式?有何作用?
    3. (3) 结合文章内容,简要分析“见他回来,妈妈赶紧说要到集市买排骨”在文中蕴含的两层含义。
    4. (4) 文中的妈妈用自己特殊的方式表达了对儿子的爱,你身边的人用什么方式来表达对你的爱?联系生活实际,通过具体事例,叙述中至少要用一种修辞方法。
四、填空题

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