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统编版 2023-2024学年七年级上学期语文《朝花夕拾》综...

更新时间:2023-09-06 浏览次数:58 类型:同步测试
一、填空题
  • 1. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集,收录了鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。作品记述了作者童年的 生活和青年时求学的历程, 追忆那些难于忘怀的人和事, 抒发了对往事的怀念之情。其中, 《》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景, 表达了对这位劳动妇女真诚的怀念;《 》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受, 揭示 了封建教育对儿童天性的压制和摧残;《》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋 读书的生活,揭示儿童丰富的生活趣味;《》记录作者在日本仙台留学时期的学习 生活,叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
  • 2. 《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录,而且还通过选择富有个性的情节和细节来描绘人物的性格,使作 品充满浓厚的生活气息, 人物形象、生动, 给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态、心情, 把人物写得栩栩如生。请举例说明。

    如《》中写 (人名)。

    相关情节概述:

  • 3. 鲁迅在日本留学时认识的一位朋友, 当时彼此都没有什么好感, 但回国偶遇后, 交往甚密, 这位朋友是 。“这是一个身材高大, 长头发, 眼球白多黑少的人, 看人总像在渺视。”这段文字 描写的是
  • 4. 作者回忆少年时读了《二十四孝图》后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路负米”“  ”“ ”之类;而“ ”的故事则有些可疑, 还有“ ”的故事若模仿则有性命之忧。
  • 5. 《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有:
  • 6. 《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的S城指的是
二、选择题
  • 7. 下列作品不属于《朝花夕拾》散文集的是( )
    A . 《记念刘和珍君》 B . 《从百草园到三味书屋》 C . 《琐记》 D . 《阿长与<山海经>》
  • 8. 下列关于《朝花夕拾》说法错误的一项是( )
    A . 《无常》表达了鲁迅对当时黑暗社会的强烈不满和对打着公平、正义旗号的“正人君子”之流进行的辛 辣嘲讽。 B . 《藤野先生》中记叙了鲁迅和藤野先生交往的四件事,即修订讲义、纠正解剖图、关心解剖实验和询问 中国女人裹足的情况。 C . 鲁迅首次知道赫胥黎, 接触“物竞天择”、苏格拉底等人的思想是在江南水师学堂, 这些在《琐记》中均 有提及。 D . 《父亲的病》重点回忆了鲁迅儿时为父亲请医治病的情景,揭示了那些庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命的实质。
  • 9. 下列文章中提及长妈妈的篇目是( )
    A . 《狗 ·猫 · 鼠》 B . 《琐记》 C . 《父亲的病》 D . 《无常》
  • 10. 在图书馆,新生小明想借一本名著,你向他推荐了《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的是( )
    A . 这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。 B . 这本书可有意思了,比如鲁迅小时候和小伙伴们半夜看迎神赛会后偷罗汉豆,很有趣。 C . 这本书像一幅人物画卷,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。 D . 我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
三、简答题
  • 11. 从《朝花夕拾》中,你看到了一个怎样的童年鲁迅?结合文章内容简要作答。
  • 12. 下列篇目均选自《朝花夕拾》,请任选一篇,结合文中具体内容,说说鲁迅早年的生活经历对他的成长 产生了怎样的影响。

    《阿长与<山海经>》 《父亲的病》 《藤野先生》

  • 13. 走进《朝花夕拾》,我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后 和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生抉择,并简述其原因。
  • 14. 在《父亲的病》和《琐记》中,鲁迅都提到了衍太太,请举两例说说鲁迅为什么不喜欢衍太太。
  • 15. 鲁迅为什么那么憎恨猫?
  • 16. 起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人?后来认为他是一个怎样的人?鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是 投水自杀表示怀疑?
  • 17. 在《朝花夕拾》中, 有几篇文章涉及儿童教育问题, 有些观点在今天仍有借鉴意义, 请你从以下文章中 选择一篇或几篇结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。

    《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》

  • 18. 现代文学研究专家王瑶曾说:“《朝花夕拾》虽然是散文,但它追忆“往事', 却不忘现实,丝毫没有减 少其昂扬斗志。”你是否赞同这种说法?请联系《从百草园到三味书屋》和《五猖会》谈谈你对此的看法。 
  • 19. 读《朝花夕拾》中的文章,你会读到一个“小鲁迅”和一个“大鲁迅”,请根据相关篇目和情节,谈谈 你读到了一个什么样的“小鲁迅”。
  • 20. 探究式阅读是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是“爱与憎”,请你选取下面《朝花夕拾》人 物中的一个,结合人物经历具体谈谈你对作者“爱与憎”的理解。

    A.阿长

    B.范爱农

  • 21. 眉冷对千夫指”,但他也不乏温情, 集中体现在他的散文集《朝花夕拾》中。请选择下列一个主要人物进行 简要评价。

    长妈妈 范爱农 父亲 藤野先生

  • 22. 作家黄蓓佳评价鲁迅时说他灵魂是“柔软而坚硬”的,请你联系《朝花夕拾》中的具体文章的情节来 说说你对这句话的理解。
  • 23. 鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的?理由是什么? 
  • 24. 阅读《朝花夕拾》之后,同学们在讨论过程中,提炼出以下几个关键词。请你任选一个,结合这部书 的内容谈谈你的认识。

    温情 理性 率真 批判

四、名著阅读
  • 25. 你们班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会,请完成下面两项任务。
    1. (1) 【走进名著】请你结合《小引》(即序言) 的内容, 为本次读书交流会设计一段开场白(不超过 60 字)。
    2. (2) 【走进名著】一位同学提供了 A、B 两段文字,设计了两个问题,请根据问题回答。

      A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》 和《诗画舫》。(《阿长与<山海经>》)

      B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行, 自然也一齐忘却在里面了。 (《五猖会》)

      ①A、B 两段文字分别是哪两件事产生的影响?请简要概括。

      ②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

  • 26.  “鲁迅作品复习”综合实践活动。
    1. (1) 活动一:观点争鸣

      在活动过程中, 为了让同学们进一步了解鲁迅, 老师摘引了三句话(见下),组织大家探讨鲁迅是“绝望而 反抗者”还是“希望而战斗者”,请你也来发表观点,并结合材料②③陈述理由。 ①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。(《致赵其文,一九二五年四月十一日》) ②希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。(《故 乡》)

      ③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命的路》)

    2. (2) 活动二:薪火相传

      在鲁迅刚刚去世的时候,不少青年学生自发地来到鲁迅墓前,挥泪宣誓:“先生,没有死;青年,莫彷徨! 花谢,种子在,撒播在青年的脑海。”

      本周班级要出一期主题为“花谢,种子在”的黑板报,请你进行供稿。

      要求:结合读过的鲁迅先生的两篇文章,用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒的“种子”。

  • 27. 第三小组以“细品数朵"朝花' ·感悟鲁迅初心”为主题, 绘制了下面的思维导图, 分享他们阅读《朝 花夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在①②③处填写相应的内容。

五、阅读题
  • 28. 阅读《范爱农》选段,完成问题。

    照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。会众 即刻分成两派:一派要发电,一派不要发。我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着 起来:

     “杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”

    这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反 对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说: 他叫范爱农,是徐伯荪的学生。

    我非常愤怒了,觉得他简直不是人, 自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要 发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

    “何必推举呢?自然是主张发电的人啰—。”他说。

    我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的 人做,因为他比别人关系更密切,心里更悲愤,做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做,我 也不做,不知谁承认做去了;其次是大家走散,只留下一个拟稿的和一两个干事,等候做好之后去拍发。

    从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次; 第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。

    1. (1) 范爱农的出场是在徐锡麟被害后的同乡会上,作者写他的出场有什么特点?
    2. (2) 下面四句是后文中对范爱农语言特点的分析,请用一个字概括其语言特点。

      a. “你还不知道?我一向就讨厌你的, ——不但我,我们。”

      b. “老迅,我们今天不喝酒了,我要去看看光复的绍兴,我们同去。”

      c. “这里又是那样,住不得,你快去罢 · · · · · ·。”

      d. “杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”

    3. (3)  对人物的刻画, 鲁迅一向是主张“画眼睛, 勾灵魂”的。这几段文字是怎样来描绘范爱农这个人物的? 
    4. (4) “中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去”一句的含义和作用是什么?
  • 29. 阅读《无常》选段,回答问题。

    “我道nga 阿嫂哭得悲伤,暂放他还阳半刻。

    大王道我是得钱买放,就将我捆打四十!”

    ……

    他现在毫不留情了,然而这是受了阎罗老子的督责之故,不得已也。一切鬼众中,就是他有点人情; 我们不变鬼则已,如果要变鬼,自然就只有他可以比较的相亲近。

    迎神时候的无常,可和演剧上的又有些不同了。他只有动作,没有言语,跟定了一个捧着一盘饭菜的 小丑似的脚色走,他要去吃;他却不给他。另外还加添了两名脚色,就是正人君子 ”之所谓老婆儿 。凡下等人 , 都有种通病:常喜欢以己之所欲,施之于人。虽是对于鬼,也不肯给他孤寂,凡有 鬼神,大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以,一个是漂亮的女人,只是很有些村妇 样,大家都称她无常嫂;这样看来,无常是和我们平辈的,无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子, 小高帽,小白衣;虽然小,两肩却已经耸起了,眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了,大家却叫他阿 领,对于他似乎都不很表敬意;猜起来,仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么 像?吁!鬼神之事,难言之矣,只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女,到今年可很容易解释了; 鬼神能前知, 他怕儿女一多, 爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布, 所以不但研究, 还早已实行了“节 育”了。

    这捧着饭菜的一幕, 就是“送无常”。因为他是勾魂使者, 所以民间凡有一个人死掉之后, 就得用酒饭 恭送他。至于不给他吃,那是赛会时候的开玩笑,实际上并不然。

    1. (1) 仔细揣摩选段中画线的句子,说说作者这样写的目的。
    2. (2)  无常因为“阿嫂哭得悲伤”,就违反规定“暂放他还阳半刻”,现实生活中有些执法者也会有类似的举 动,你怎么看?
  • 30. 阅读下列名著选段,回答问题。

    其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的 事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有 自鸣清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗

    子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了, 自然是一大进步;能说话了, 自然又是一大进步;能写字作文了, 自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。 说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸 怩”。假使真有一位一视同仁的造物主, 高高在上, 那么, 对于人类的这些小聪明, 也许倒以为多事, 正如 我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲 哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。

    我称心如意地安排了自己的日常生活。按照它们的习俗,主人在离它家六码远的地方安排了一间房子 给我。 ……我沉浸在健康的体魄和平和的心境中,没有朋友背叛我,也没有被隐秘的或公开的敌人所伤害, 而我同样也用不着向任何大人物行贿、献媚或诲淫,以此来取得他们的宠信甚至沦为他们的奴才。对于欺 诈和压迫,我也不必提防,因为这儿没有医生来损害我的身体,没有律师使我破产,也没有告密者监视我 的言行,更没有人受雇来诬告我。这儿没有冷嘲热讽者、责难者、诽谤者、扒手、盗匪、窃贼、律师、鸨 母、小丑、赌徒、政客、智者、坏脾气的人、空谈者、善辩者、强取豪夺者、杀人犯、古董贩子;没有党 派领导和他们的扈从;没有用坏的手段和榜样来诱人堕落的人;没有地牢、斧子、绞刑架、笞刑台以及颈 手枷;没有骗人的店家和工匠;没有骄傲、空虚、虚荣;没有花花公子、欺凌弱小者、酒鬼、游荡的妓女 或者梅毒患者;没有出言不逊者、淫荡而奢侈的妇人;没有妄自尊大却愚昧至极的学究;没有胡搅蛮缠的、 傲慢的、好斗的、聒噪的、喧闹的、空虚的、自以为是的、惯于赌咒的伙伴;没有因其恶行而平步青云的 无赖、没有因其德行而一落千丈的贵人;没有地主老爷、小提琴家、法官和舞蹈大师。

    1. (1)  甲文段选自《朝花夕拾》中的《》。乙文段中画横线的“它们”是 
    2. (2) 乙文段列举了种种丑恶的人和事, 《朝花夕拾》中也有类似的人和事,试举一例说明。
    3. (3) 甲、乙两文段所在的作品,在讽刺手法的运用上各有不同,请举例分析。
  • 31. 阅读下列语段,回答问题。

    名医大概的确有些特别,据舆论说,用药就与众不同。我不知道药品,所觉得的,就是“药引”的难 得, 新方一换, 就得忙一大场。先买药, 再寻药引。“生姜”两片, 竹叶十片去尖, 他是不用的了。起码是

    芦根,须到河边去掘;一到经霜三年的甘蔗,便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪,大约后来总没有购

    求不到的。

    1. (1)  甲、乙两位同学针对上面的语段讨论时, 各自发表了自己的看法。若你参与其中, 会发表怎样的见解? (至少答出一点)

      甲同学:这段话可以看出名医用药特别,有故弄玄虚之感。

      乙同学: “名医大概的确有些特别”,我觉得这话有趣,其中“的确”强调他用药形成舆论,很有影响力。 你的见解:

    2. (2) 在初中教材中,也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件事。

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