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部编版2023-2024学年九年级上册语文《故乡》同步练习

更新时间:2023-09-10 浏览次数:30 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列加点字的注音和字形完全正确的一项是(   )
    A . (huì)      然(ě)       索(xiāo)   逃(cuàn) B . 色(dài)      然(wǎng)    潮(xùn)    样(mó) C . 姿睢(zì)      寒(jìn)      骨(quán)    瓦(léng) D . (sì)      俐(líng)     脚(huái)    五(xíng)
  • 2. 下列句子中没有运用比喻的修辞手法的项是 ( )
    A . 一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在牌间,没有系裙,张着两脚,正像一个面图仪器里细脚伶仃的圆规。 B . 眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。 C . 多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。 D . 那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
  • 3. 阅读下面的文字,回答问题。

    这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一辆钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。

    下列各项中表述有误的一项是(   )

    A . “忽然”一词是副词。 B . “一轮”一词中“一”是数词,“轮”是量词。 C . “十一二岁”的“十一二”表约数。 D . “项带银圈”是一个短语,不是句子。
  • 4. 下列句子中,没有病句的一项是(    )

    A . 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B . 中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。 C . 读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D . “中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
  • 5. 下列句子中是比喻句的一项是(   )
    A . 我似乎看到了我的美丽的故乡了。 B . 她显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。 C . 她张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 D . 圆规很不平,显出鄙夷的神色。
  • 6. 下列对中年闰士的形象理解正确的项是    (        )
    A . 中年闰土受到多重压迫,生活艰辛,但他仍满怀希望,充满活力。 B . 苦难的生活改变了中年润土的外表,但并没有改变他的内心世界。 C . 中年闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。 D . 中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语,但他没有忘却儿时的记忆,他与“我”的心灵又融合在一处。
二、字词书写
三、填空题
  • 9. 指出下列句子运用的表达方式。
    1. (1) 苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。( )
    2. (2) 可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。( )
    3. (3) 希望是本无所谓有,无所谓无的。( )
  • 10. 名著阅读

    根据所提供的材料,填写相应的人物或情节。

    1. (1) 武松抢过林子(快活林)背后,见一个金刚来大汉,披着一领白布衫,撒开一把交椅,拿着蝇拂子,坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时,生得如何,但见:形容丑恶,相貌粗疏。一身紫肉横铺,几道青筋暴起。黄髯斜卷,唇边几阵风生;怪眼圆睁,眉下一双星闪。真是神荼郁垒象,却非立地顶天人。这武松假醉佯颠,斜着眼看了一看,心中自忖道:“这个大汉,一定是(人物)了。”直抢过去。(《水浒》)
    2. (2) “我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这是因为(情节)。(《故乡》)
    3. (3) 立了好久,他决定进去见她;告诉她他又找到了包月;把这两天的车份儿交上;要出他的储蓄;从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。

      “她”是(人物)。(《骆驼祥子》)

    4. (4) 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”“他”是(人物)。(《最后一课》)
  • 11. 根据课文内容填空。
    1. (1) 《故乡》以为线索,按照、 来安排情节,揭示了旧中国的社会根源,激发了人们愿望。
    2. (2) 然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的而生活,也不愿意他们都如闰土的而生活,也不愿意都如别人的,他们应该有,为我们
    3. (3) 我们沙地上下了雪,我出一块空地来,用短棒起一个大竹匾,下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将在棒,那鸟雀就在竹匾下。
四、现代文阅读
  • 12. 阅读《故乡(节选)》,完成下面小题。

    我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

    我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

    我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

    1. (1) 请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?
    2. (2) 文中“我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像”中的“偶像”是指。“不也是我自己手制的偶像么?”中“手制的偶像”是指
    3. (3) 为什么闰土的愿望“切近”,“我”的愿望是“茫远”?
    4. (4) 最后一段为什么又一次写到海边月夜的景色?
    5. (5) 说说最后一句话的含意。
  • 13. 阅读《故乡》中节选的文字,完成下面小题。

    这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

    我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

    “阿!闰土哥,——你来了?……”

    我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

    他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

    “老爷!……”

    我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

    他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”

    母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。

    “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说。

    “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。

    “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水 生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

    “他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。

    宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。

    母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:

    “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”

    我问问他的景况。他只是摇头。

    非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏。出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……

    他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。

    母亲问他,知道他的家里事务忙,明天便得回去;又没有吃过午饭,便叫他自己到厨下炒饭吃去。

    他出去了;母亲和我都叹息他的景沉:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。

    母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择。

    1. (1) 选文中没有运用的描写方法是( )
      A . 肖像描写 B . 侧面描写 C . 神态描写 D . 语言描写
    2. (2) 下列对选文中画线段落理解不恰当的一项是( )
      A . “非常难”指孩子多,因此“吃不够”。 B . “又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难。 C . “挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言。 D . “不去卖,又只能掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路。
    3. (3) 闻土见了“我”恭恭敬敬地称老爷,而少年时代称“我”为迅哥儿,产生这种变化的原因是( )
      A . 中年时的闰土生活经历多了,变得很世故。 B . 少年时的闰土是一个孩子,不大明白事理,长大后自然知道尊敬人了。 C . 受封建等级观念影响,再加上生活的折磨,中年时的闰土精神麻木、逆来顺受。 D . 二十年前闰土家境还可以维持,现在却很困难,觉得低人一等。
    4. (4) 下列对选文中句子分析错误的一项是( )
      A . “眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。”这句话运用了比喻的修辞手法,表现出旧社会的落后,贫穷在下层人民之间轮回。 B . “那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。"这句话运用了比喻的修辞手法,表现了闰土生活的劳碌与命运的艰辛。 C . “可悲的厚障壁”运用了比喻的修辞手法,形象地表现出封建等级观念使“我”与闻土之间产生了隔膜 D . “脸上虽然刻着许多镀纹,却全然不动,仿佛石像一般。”这句话运用了比喻的修辞手法,说明生活磨难使闰土变得麻木了。
五、综合性学习
  • 14. 指出下列语句所用的表达方式,再说明该句表达的内容。
    1. (1) 第六个孩子也会帮忙了,却总是不够吃……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏,种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本不去卖,又只能烂掉……”

      主要运用了,表达的内容是

    2. (2) 我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月,我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。

      主要运用了,表达的内容是

    3. (3) 净蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面的海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

      主要运用了,表达的内容是

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