当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级上册 /第四单元 /14 穷人
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部编版2023-2024学年六年级上册语文《穷人》随堂训练

更新时间:2023-09-20 浏览次数:23 类型:同步测试
一、基础练习。
  • 1. 看拼音,写词语。                                                                                              

    xī miè

    yōu lǜ

    zāo gāo

    dǎo méi

  • 2. 选择恰当的关联词语填在下面句子的横线上。

    宁可……也…… 尽管……还是……

    1. (1) 桑娜一家生活十分艰难,决定收养西蒙的孩子。
    2. (2) 渔夫和妻子自己多受些苦,要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
  • 3. 根据课文内容填空。

     这是国作家写的一篇短篇小说。课文记叙了和他的妻子关心、同情,在死后毅然的故事,赞美了的美好品质。

二、阅读理解
  • 4. 阅读语段,完成练习。

     渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人待在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 

    1. (1) 给语段中空白的地方打上恰当的标点符号。
    2. (2) 语段细致描写了渔夫的,我们可以感受到
    3. (3) “我们总能熬过去的”一句中的“熬过去”能换成“活下去”吗?为什么?
  • 5. 阅读文章,完成练习。

    一杯牛奶

     一天,一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品,劳累了一整天的他感到十分饥饿,但摸遍全身,却只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨点剩饭吃。

     当一位美丽的年轻女子打开门的时候,这个小男孩却有点不知所措了,他没有要饭,只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,不好意思地问道:“我应该付您多少钱?”年轻女子回答道:“一分钱也不用付。妈妈教导我们,施以爱心,应不图回报。”男孩说:“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”他深深地向年轻女子鞠躬,随后就离开了这户人家。此时,他感到自己浑身是劲儿,那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实,男孩本来是打算退学的。

     若干年之后,那位年轻女子得了一种罕见的重病,当地的医生对此束手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制订。当看到病历上所写的病人的来历时,一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。

     来到病房,凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室,决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起,他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力,手术成功了。凯利医生要求医院把医药费通知单送到他那里,他在通知单的旁边,签了一段短短的文字。

     医药费通知单送到这位特殊的病人手中时,她不敢看,因为她确信,治病的费用将会花去她的全部家当。最后,她还是鼓起勇气,翻开了医药费通知单,旁边的那行小字引起了她的注意,她不禁轻声读了出来:

     “医药费——一杯牛奶。霍华德·凯利医生”

    ——本文作者霍华德·西里,选用时有改动

    1. (1) 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
    2. (2) “一大杯牛奶”产生不了多少热量,可它却能让男孩“感到自己浑身是劲儿”,打消了退学的念头,直至走向成功,你觉得其中的原因是什么?
    3. (3) 读了文章,在深受感动的同时,我们也会想到一些名句格言,请在下面的横线上写出一句。

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