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【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第四单...

更新时间:2023-09-05 浏览次数:52 类型:单元试卷
一、积累与运用
  • 1. 给加点字选择正确的读音。
    1. (1) 笑(níng  nìng)    扶(cān  chān)

      蹿上(cuān  cuàn)    奠(jí  jì)    笑(cī  chī)

      缩(quán  juǎn)    梧(guǐ  kuí)    忐(tǎn  tè)

    2. (2) 当(dāng  dàng)遇到陌生人时,我们要提高警惕,以免上当(dāng dàng)受骗。
    3. (3) 商家为了减少更大的损失,宁可做折(zhé  shé)本生意,也要对商品进行打折(zhé shé)促销。
  • 2. 按要求填空。

    废fèi  ①不再使用;不再继续:~除半途而~。②荒芜;衰败:~园~墟。③没有用的或失去了原来的作用的:~话~报纸。④肢体伤残;使伤残:残~~疾(残疾)。⑤废黜。

    1. (1) “废”字是结构的字,用部首查字法,应先查部,再查画。
    2. (2) “1949年10月1日,中华人民共和国对外宣布:废除一切不平等条约”中“废”的解释是。“高尔基的童年生活多么悲惨啊,但是他没让自己颓废”中“废”的解释是。(填序号)
  • 3. 下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入横线上。

    A.表明心理活动的时断时续。    B.表示省略递增的次数。

    C.表示语意的跳跃。            D.表示说话结巴,欲言又止。

    1. (1) 是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
    2. (2) 古老的钟发哑地敲了十下,十一……
    3. (3) 谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家做些什么呢?
    4. (4) 我嘛……缝缝补补……
  • 4. 指出下列句子所运用的描写方法。(填序号)

    A.动作描写    B.心理描写    C.外貌描写

    D.环境描写    E.语言描写    F.神态描写

    1. (1) 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
    2. (2) "孩子,做人应该讲信用,不能失信于人。"爸爸对我说。
    3. (3) 海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
    4. (4) 就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
    5. (5) 显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
    6. (6) 我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。
  • 5. 下列每组词语中都有一处书写错误,请找出来并改正。
    1. (1) 鱼夫    惊慌        拥戴        跌跌撞撞
    2. (2) 废话    吞没        搀扶        自做自受
    3. (3) 风爆    阴冷        宁静        心惊肉跳
    4. (4) 轰鸣    常员        清新        自言自语
  • 6. 按要求填空。
    1. (1) 请把下列词语补充完整,再选词填空。

      撞撞      心

         不安

      脚     澎湃

    2. (2) 选词填空。

      ①狂风的怒吼让的妻子感到

      ②两个小姑娘看到这奇特的举动,地嗤笑起来。

    3. (3) 根据提供的句子意思,填写恰当的词语。

      :形容走路不稳的样子。

      :形同做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。

      :神志错乱或精神错乱。

  • 7. 句子游乐场。
    1. (1) 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句)
    2. (2) 老汉很凶。(改为比喻句)
    3. (3) 结合阅读《爱的教育》的感受,补充小诗,表达对“爱”的理解。

          爱是什么/爱是宽容,是卡罗拉原谅同学们时真诚的话语/爱是,是/爱的细节,需要我们细心体会,用心珍藏

    4. (4) 李先生阔别家乡五十多年后,再次踏上家乡的土地。我们可以用诗句“”来形容他的情形。
二、阅读与鉴赏
  • 8. 课内阅读《桥》,回答问题。

    黎明的时候□雨突然大了□像泼□像倒□

    山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里疯狂奔出来,势不可当(dāng dàng)。

    村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁,惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。[   ],两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们[   ]疯了似的折(zhē  zhé)回来。

    东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。

    死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

    木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人爱戴的老汉。

    老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。像一座山。

    ……

    五天以后,洪水退了。

    一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

    她来祭奠两个人。

    她丈夫和儿子。

    1. (1) 在(   )里选择正确的注音。
    2. (2) 在文中[   ]处填关联词语。
    3. (3) 在文中“□”处依次填入标点符号。
    4. (4) 在文中找出下列词语的近义词或反义词:

      A.找近义词:怒吼       肆意

      B.找反义词:静悄悄    稳稳当当

    5. (5) 山洪是怎么咆哮的?请在文中找出。这句运用修辞手法,这样写的好处是
    6. (6) 第一自然段改成:“黎明的时候,雨突然大了。”好不好?并说说理由。
    7. (7) 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么?
  • 9. 现代文阅读。

    玉米的馨香  邢庆杰

    那片玉米还在空旷的秋野.上葱葱郁郁。

    黄昏了。夕阳从西面的地平线.上射过来,映得玉米叶子金光闪闪。三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前,痴迷地望着那片葱郁的玉米。

    早晨,三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来,乡长的车便停到了门前。乡长没进门,只对三儿说了几句话,就匆匆忙忙地走了。三儿便在那几句话的余音里呆了半晌。

    “明天一早,县领导要来检查秋收进度,你抓紧把那片站着的玉米搞掉,必要时,可以动用拖拉机强制摘。”乡长说。三儿知道,那片唯一还站着的玉米还未成熟,生长期比普通品种长十多天,但籽粒饱满,产量高。

    三儿去找了那片玉米的主人——一个五十多岁,瘦瘦的老汉。三儿一说明来意,老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。“俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩,这……”老汉为难地垂下了瘦瘦的头。

    三儿的心里酸酸的。三儿也是一个农民,因为稿子写得好,才被乡政府招聘,当了报道员,和正式干部一样。三儿进了乡政府之后,村里的人突然都对他客气起来,连村支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己的这个职位。

    三儿回到帐篷时,已是晌午了,一进门就看见乡长正坐在里面,心便剧烈地顿了一顿。“事情办妥了?”乡长问。三儿呆呆地望着乡长。“那片玉米,搞掉没有?”乡长以为三儿没听明白。“下午……下午就刨,我……我已和那户人家见过面了。”三儿有点儿结巴起来。乡长狐疑地盯了他一会儿,忽然就笑了,站起来,拍了拍三儿的肩膀:“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的,对不对?”三儿无声地点了点头。

    乡长急急地走了。三儿目送着乡长远去后,就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。

    天黑了,那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过,送来一缕缕迷人的馨香,三儿陶醉在玉米的馨香中,睡熟了。

    第二天一大早,乡长和县里的检查团来到这片田地时,远远地,乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发蓬勃。乡长害怕地看旁边县长的脸色。县长出神地望着那片玉米,咂了咂嘴,说:“好香的玉米呵!这片玉米还没成熟,你们没有搞形式主义,这很好。”乡长心里的那块石头落了地,脸上一片灿烂,心想待会儿见了三儿一定表扬他几句。

    乡长将县长等领导都让进了帐篷,正想喊三儿沏茶,才发现篷内已经空空如也。三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上,被子上放着一纸“辞职书”。乡长急忙跑出帐篷,四处观望,却没有看到一个人影。一阵晨风吹来,空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子,眼睛湿润了。

    1. (1) 用简洁的语言,将小说的情节补充完整。

      →县长称赞→

    2. (2) 下面对文章的理解,不准确的两项是(   )
      A . 作者用寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人”的形象,意在表现农民生活的艰辛,引起读者的关注和同情。 B . 文中人物语言不多,但富于个性,比如画线句中,透着权力的强硬,体现出农民生活的艰难。 C . 小说矛盾斗争的双方是乡长的权力和玉米主人的愿望,斗争的场所在三儿心中,三儿的行为是作者的理想。 D . 三儿是小说的主人公,但年龄外貌都没有交待,个性不鲜明,因为作者只把他当成一个理想的符号,不注重对他的个性刻画。 E . 小说结尾三儿辞职,显示现实中形式主义作风的严重,体现了作者强烈的批判意识;但乡长的表现让我们看到了一些希望。
    3. (3) “三儿目送着乡长远去后,就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。”联系小说前后的情节,三儿在望着那片玉米时会想些什么?请试着写出人物的心理活动。
    4. (4) 小说中多次写到那片玉米葱郁、馨香,这样写有什么作用?
    5. (5) 读了小说,试分析“乡长”这一形象的特点。

      从与领导的关系看:

      从与百姓的关系看:

      从与三儿的关系看:

三、习作与表达
  • 10. 请根据下面提供的环境和人物,展开丰富的想象,自拟题目,创编故事。

    要求:⑴故事要围绕主要人物展开;⑵把故事写完整,情节尽可能吸引人;⑶试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动;⑷不少于450字。

    环境:开满鲜花的公园

    人物:热心的王丽    冷漠的张芳    哭泣的王奶奶

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