当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级上册 /第二单元 /8* 列夫·托尔斯泰
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部编版2023-2024学年八年级上册语文8《列夫·托尔斯泰...

更新时间:2023-09-18 浏览次数:24 类型:同步测试
一、基础过关全练
  • 1. 阅读下面文字,回答问题。

    这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着销沉的阴影,留着愚钝和压抑:在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气,找不到精神光彩,找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑,这张脸平淡无奇,障碍重重,没法弥补,不是传播智慧的庙堂,而是禁gù思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。

    1. (1) 给加点字注音,并根据拼音写出相应的汉字。

             禁gù

    2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
    3. (3) 根据语段内容,可知“蒙昧阴沉”一词在文中的意思是
  • 2. 下列加点词语使用有误的一项是 ( )
    A . 金属筷虽表面也有磨损,但不易藏污纳垢 , 较卫生。 B . 同学们一个个仍然正襟危坐 , 面无表情,呆若木鸡。 C . 辩论会上,双方队员激昂慷慨,抑扬顿挫 , 各述理由,赢得观众阵阵掌声。 D . 袁隆平眼前一亮,心想很可能那株鹤立鸡群的水稻乃是一株天然的杂交稻。
  • 3. 下列说法有误的一项是( )
    A . 茨威格是奥地利作家,他擅长写传记和小说,作品有《心灵的焦灼》《象棋的故事》等。 B . 列夫·托尔斯泰是俄国著名作家,主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《白痴》《复活》等。 C . 米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 D . 陀思妥耶夫斯基是俄国作家,代表作有《白夜》《罪与罚》《卡拉马佐夫兄弟》等。
  • 4. 校学生会筹备举办“‘名人’主题微展览”参观活动,邀你共同完成下列准备工作。“列夫·托尔斯泰”备展区的编辑对宣传册文本的部分用词及标点存有疑问,请你帮助回答下面两个问题。

    宣传册文本:天眼——列夫·托尔斯泰

    他,有着一双似含有一百只眼珠的眼睛。这双灰色的眼睛射出黑豹似的目光,这目光好似钢刀,又稳又准。在这种[A]的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。他的眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。[甲]他,就是列夫□尼古拉耶维奇□托尔斯泰,[乙]19世纪中期俄国批判现实主义作家□政治思想家□哲学家。[丙]一个永远流浪的天才灵魂□一个能看透一切真相的智者□一个用笔写尽人世无常的伟人。[丁]《战争与和平》□《安娜·卡列尼娜》□《复活》……他大笔如椽,文字[B]。

    1. (1) 请根据上下文,为[A][B]两处选择恰当的成语,并分别用正楷和行楷书写。

      备选成语:入木三分 力透纸背

      [A](用正楷) 

      [B](用行楷) 

    2. (2) □□处的标点使用引发争议,请你选择标点使用全都正确的一项( )
      A . [甲]· · [乙]、 、 [丙]、 、  [丁]、 、 B . [甲]· · [乙]、 、 [丙],  ,  [丁]无 无 C . [甲]— — [乙]、 、 [丙],  ,  [丁]、 、 D . [甲]“ ” [乙],  ,  [丙]、 、  [丁]无 无
二、能力提升全练
  • 5. 阅读卞毓方的《回望钱学森》一文,回答问题。

    ①一次,是在中科院一位朋友的办公室。我去时,朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿,分两卷,五百多页,是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻,与其说是手稿,不如说是艺术品。无论是中文、英文,大字、小字,计算、图表,都工工整整,一丝不苟,连一个小小的等号,也长短有度,中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》,进而想到他的唯美人格。如是我闻:在美国期间,钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题,研究的手稿就累积了厚厚一大摞,在工作进展到五百多页时,他自我感觉是:“不满意!”直到八百多页时,他才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封,在外面标明“最后定稿”,继而觉得不妥,又在旁边添上一句:“在科学上没有最后!”

    ②对我来说,印象最为深刻的,是他如下的几句老实话。回顾学生时代,钱学森明白无误地告诉人们:“我在北京师大附中读书时算是好学生,但每次考试也就是八十多分;我考取上海交大,并不是第一名,而是第三名;在美国的博士口试成绩也不是第一等,而是第二等。”八十多分,第三名,第二等,这哪里像公众心目中的天才学子!然而,事实就是事实,钱学森没有避讳,倒是轮到世人惊讶,因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。

    ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回,钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式,有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题,钱学森起初不予理会,继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西,就已经够惊人了。”一位叫作哈维格的学生回忆,“但是更令我们惊叹的是,他转过身来,把另一个复杂问题的答案同时也解答出来!他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式,而同时又解决另一同样繁复的问题,真是令我大惑不解!”

    ④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆:“一个假日的一大早,我在学校赶功课,以为整栋楼里只有我一个人,所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时,有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文,算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。”

    ⑤关于归国后的钱学森,这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗?他先担任国防部五院院长,然后改任副院长。这事不合常规,怎么官越做越小?难道犯了什么错误?不是的。原来,钱学森出任院长时,只有45岁,年富力强,正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手,什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上,就主动打报告,辞去院长职务,降为副院长。这种胸怀与情操,很少有人能与之匹敌。

    ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆,他上课总要迟到几分钟,正当大家猜测他今天是否会缺席时,他快速冲进教室二话不说抓起粉笔就在黑板上写开了直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次,一个学生举手说:“第二面黑板上的第三个方程式,我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问:“怎么,你不回答他的问题吗?”钱学森硬邦邦地说:“他只是在叙述一个事实,不是提出问题。”又有一次,一个学生问钱学森:“你刚才提供的方法是否万无一失?”钱学森冷冷地瞪了他一眼,说:“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试,钱学森出的题目极难,全班差不多都吃了零蛋。学生有意见,找上级的教授告状。钱学森对此回答:“我又不是教幼儿园!这是研究所!”

    ⑦还有更加不近人情的描述:钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课,教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里,学生跑去请教问题,他随便一句“看来没问题嘛”,就把他们打发走。有时他完全封闭自己,不论谁去敲门,哪怕是事先约好的,他也会大吼一声:“滚开!”

    ⑧以上细节,恐怕都是真实的。大师就是大师,无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。

    1. (1) 仔细阅读这篇传记,概括填写传主钱学森的性格特征或精神品质。                                                                                                                                                                                                    

      段落

      精神品质(性格)

      严谨认真,永不满足的治学精神

      实事求是的态度

      A.

      B.

      淡泊名利的胸怀与情操

      C.

    2. (2) 说说文章第②段钱学森的几句老实话给你的启示。
    3. (3) 有的同学认为,文中第⑦段关于钱学森不近人情的描述,影响大师的形象,应该删除。你是否赞同?阐明一下你的理由。
    4. (4) 按要求赏析文中画线的语句。

      ①朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。(从词语运用的角度)

      ②他快速冲进教室,二话不说,抓起粉笔就在黑板上写开了,直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。(从描写的角度)

    5. (5) 联系文章内容并结合下面的材料,说说钱学森的人生选择给了你哪些启示。

      链接材料:世界著名科学家,空气动力学家,“中国航天之父”和“火箭之王”,由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

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