当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /九年级上册 /第六单元 /24* 三顾茅庐
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

部编版2023-2024学年九年级上册语文6.24 三顾茅庐...

更新时间:2023-10-12 浏览次数:17 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 下列各组词语中,加点字注音完全正确的一项是( )
    A . (yè)存(xù)金礼物(bó) B . 懒(shū)愧(nǎn)东连吴(huì) C . (wèi)倾(tuí)食壶浆(dān) D . 举(miù)巾(lún)顿开茅(sè)
  • 2. 下列句子中有错别字的一项是( )
    A . 兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣。 B . 昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。 C . 望先生不弃鄙贱,曲赐教悔。 D . 只这一席话,乃孔明未出茅庐,已知三分天下,真万古之人不及也!
  • 3. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
    A . 愿先生以天下苍生为念,备愚鲁而赐教。(启发) B . 已书贱名于文几,未得入览否?(审问) C . 挟天子以令诸侯,此不可与争锋。(确实) D . 今刘璋暗弱,民国富,而不知存恤。(富庶)
  • 4. 对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是( )
    A . 文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。 B . 谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 C . 本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 D . 本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出。
  • 5. 体会下列句子的表达方式,其中不含谦敬语气的一项是( )
    A . 玄德曰:“汝若同往,不可失礼。” B . 孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。” C . 玄德曰:“望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。” D . 孔明曰:“昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。”
  • 6. 对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是( )
    A . 文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。 B . 谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 C . 本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 D . 本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出来。
  • 7. 下列说法不正确的一项是( )
    A . 罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家。 B . 《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。 C . 《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,概括了这一时代的历史巨变。 D . 本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事,表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
  • 8. 下列关于文学名著表述无误的一项是(    )
    A . 印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家,母爱、童真是他诗歌的重要主题。 B . 艾青是我国现当代文学史上的著名诗人。他因为参加“中国右翼美术家联盟”活动,被捕入狱。 C . 《三国演义》中诸葛亮与周瑜两位军事天才团结协作,联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是赤壁之战,诸葛亮挥泪斩马谡与这次战役有关。 D . 《三国演义》第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一,可安天下”之说,其中“伏龙”指诸葛亮,“凤雏”指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母嫌取,但终生不曾为曹操设一谋,因此后世有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。
二、填空题
  • 9. 读名著,填人物。

    “豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙!欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。”(选自《三国演义》第三十八回)本诗提到的两个人物是

  • 10. 名著阅读。

    “那人不甚好读书;性宽和,寡言语,喜怒不形于色;素有大志,专好结交天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂。”

    这段文字节选自《》,该作品的作者是,这段文字描写的人物是

三、语言表达
  • 11. 《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧?请结合小说中的具体情节谈谈。

    A.刘备称之:“运筹帷幄之中,决胜千里之外。”

    B.周瑜称之:“孔明神机妙算,吾不如也!”

    C.徐庶称之:“有经天纬地之才,出鬼入神之计,真当世之奇才,非可小觑。”

  • 12. 你对《三国演义》很感兴趣,学习之余总爱捧起它,想把它早点读完。看到这个情景,你的妈妈觉得你不应该把时间花在课外读物上面,而应该抓紧时间预习、复习功课,你却不这样认为,为了说服妈妈,你这样对妈妈说:“”妈妈听后连连点头。
四、综合题
  • 13. 阅读下面文字,回答问题。

    玄德见孔明身长八尺面如冠玉头带纶巾身披鹤氅飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰:“汉室末胄,涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒 , 不得一见,已书贱名于文几,未得入览否?”孔明曰:“南阳野人,懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。”

    1. (1) 下列加点字注音全都正确的一项是( )
      A . (chǎng)     夫(yú)      面如玉(guān) B . 巾(lún)        疏(lǎn)      如雷耳(guàn) C . (nǎn)       涿郡(zhuō)      汉室末(wèi) D . (yè)        名(jiàn)        身八尺(zhǎng)
    2. (2) 画线的句子中有一个错别字,这个字是,正确的写法是
    3. (3) 对选文中加点词语的解释有误的一项是( )
      A . 晋谒:进见;谒见。 B . 审:申请。 C . 疏:疏忽,粗疏。 D . 愧赧:因羞惭而脸红。
  • 14. 面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会,请完成以下任务。

    1. (1) 下列最适合作为中国面具馆书签的一句宣传语是(  )
      A . 走进博览会,聆听大千世界的声音 B . 走近面具,一起了解世界文化遗产 C . 汉字——带领我们走向神秘的面具世界 D . 面具——历史深处走来的中国文化使者
    2. (2) 古典章回体小说常在叙事过程中或告一段落时,用一首诗或词对前边发生的事件加以复述或总结。在参观了关羽的花脸面具后,请仿照示例,补写完整赞颂关羽事迹的诗句。

      示例:次日,诸葛均回,孔明嘱咐曰:“吾受刘皇叔三顾之恩,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒芜田亩。待我功成之日,即当归隐。”后人有诗叹曰:

      只因先主丁宁后,星落秋风五丈原。

      补写诗句:身未升腾思退步,功成应忆去时言。

      袁绍曰:“使一弓手出战,必被华雄所笑。”操曰:“此人仪表不俗,华雄安知他是弓手?”关公曰:“如不胜,请斩某头。”操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。——其酒尚温。后人有诗赞之曰:

      威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。

        补写诗句:

五、现代文阅读
  • 15. 阅读下面的文段,回答问题。

    青梅煮酒论英雄

    ①玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。关、张二人曰:“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也?”玄德曰:“此非二弟所知也。”二人乃不复言。

    ②一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰:“丞相有命,请使君便行。”玄德惊问曰:“有甚紧事?”许褚曰:“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰:“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。操执玄德手,直至后园,曰:“玄德学圃不易!”玄德方才放心,答曰:“无事消遣耳。”操曰:“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴,吾心生一计,以鞭虚指曰:‘前面有梅林。’军士闻之,口皆生唾,由是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。

    ③酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰:“未知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐;大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”玄德曰:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁绍,四世三公,门多故吏,今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断,干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值大雨将至,雷声大作,玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德

    ④后人有诗赞曰:“勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。”

    (节选自《三国演义》第二十一回,题目为编者所加)

    1. (1) 文章第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么?
    2. (2) 曹操邀请刘备“青梅煮酒论英雄”的意图是什么?
    3. (3) 当曹操指出“今天下英雄,惟使君与操耳”,刘备有何反应?请分析刘备的人物形象。
    4. (4) 小威读完文章后,感叹当今时代已经没有了曹操、刘备这样的英雄,很多学生只知道现在有很多偶像明星。这引发了同学们的讨论。

      小祥:确实,当今时代并不缺少英雄,只是被偶像明星硬生生地“挤过气”或直接被忽视。

      小越:现在评价英雄的标准已经不同于过往,人人皆可成为英雄,偶像明星亦是。

      小胸:你们都错了,现在这样一个和平年代,哪有那么多可歌可泣的英雄!

      对于“当今时代真有很多英雄吗”这一话题,你有怎样的看法?

  • 16. 阅读课文《三顾茅庐》,完成下面小题。

    刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。

    冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂得尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。

    他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。

    诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。

    诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”

    1. (1) 简述刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。
    2. (2) 分析故事情节和人物描写,用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
    3. (3) 文中写刘备访求诸葛亮也是从正、侧两方面入手的,结合文本简要分析,并说说其作用是什么?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息