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当前位置： 初中历史 /统编版（部编版） /七年级上册 /第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 /第3课 远古的传说
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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部编版2023-2024学年七年级上学期历史第3课 远古的传...

更新时间：2023-09-19 浏览次数：27 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. (2023七上·榆树开学考) 《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是匈奴人的祖先。据《魏书》记载，北魏孝文帝也自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。材料体现的观念是（ ）
    A . 民族认同 B . 民族隔阂 C . 民族自治 D . 民族冲突
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  • 2. (2023七上·榆树开学考) “蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野”。这段材料出自《山海经》，与这段材料相关的事件是（ ）
    A . 涿鹿之战 B . 盘古开天辟地 C . 尧舜禅让 D . 大禹治水
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  • 3. 传说，炎帝发明耒耜、陶器、天文历法等，黄帝发明弓箭、水井、衣裳等。这些传说（ ）
    A . 反映了中国先民的智慧 B . 体现炎黄是部落的首领 C . 再现了真实可靠的历史 D . 说明世袭制取代禅让制
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  • 4. 大禹治水的精神数千年来为人们景仰、传承和颂扬。大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，改用“通大川，决(疏通)壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海”(《吕氏春秋·古乐》)，用疏导的办法治理了水患。《吕氏春秋》的记载彰显的大再治水的精神是（ ）
    A . 公而忘私 B . 勇于创新 C . 严于律己 D . 宽以待人
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  • 5. 中国古代流传着大量古代先民事迹的神话与传说，如“女娲补天”、“精卫填海”、“愚公移山”、“大禹治水”等，这些神话或传说共同彰显了古代先民（    ）
    A . 坚强不屈，愈挫愈勇的抗争精神 B . 严于律己，宽以待人的高尚品德 C . 勇于探索、敢于创新的科学精神 D . 公而忘私，乐于助人的奉献精神
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  • 6. 《礼记》记载“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼”。这段文字反映出（ ）
    A . 母系氏族公社时期的情况 B . 父系氏族公社时期的情况 C . 传说中尧、舜、禹时期的状况 D . 阶级社会中的状况
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  • 7. 远古传说在一定程度上反映了当时的社会状况。下列几组黄帝时期的发明，前后对应正确的是（ ）
    A . 仓颉——缫丝 B . 隶首——文字 C . 嫘祖——算盘 D . 伶伦——音律
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  • 8. 青年诗人薛刚在《颂炎帝文》中写道：“田野茫茫，悉地种谷植蔬；我君烈烈，终止茹血逐荒。”这段诗赋赞颂的是（ ）
    A . 炎帝教会人民种植五谷蔬菜，促进远古时代由野蛮走向文明 B . 黄帝、炎帝教会人民开垦耕种，促进了原始农业的发展 C . 炎帝教会人民制作生产工具，提升了原始社会生产水平 D . 炎帝种植的五谷蔬菜，使他自己终止了野蛮生活
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  • 9. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓华夏是也。”这反映了（ ）
    A . 华夏民族是长期战争后形成的 B . 华夏民族是由一个民族发源而成的 C . 炎帝和黄帝是华夏族的祖先 D . 华夏民族是各民族融合杂居相处不断交往形成的
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二、填空题
三、材料分析题
  • 14. 阅读下列图片，回答问题。 

     

    1. （1） 图一和图二中的人物在中华民族源远流长的历史过程中有何重要地位？图三所指的人物有什么事迹流传后世？这个传说反映了什么？ 
    2. （2） 这三位人物的共同点有哪些呢？ 
    3. （3） 当时实行的推举部落联盟首领的制度与图三有关，这种制度叫什么？ 
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