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当前位置： 初中道德与法治 /统编版（部编版）（2024） /七年级上册 /第三单元 师长情谊 /第六课 师生之间 /师生交往
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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部编版2023-2024学年七年级上册道德与法治《师生交往》...

更新时间：2023-10-17 浏览次数：38 类型：同步测试
一、选择题
  • 1. 豆豆上体育课练习篮球时嫌累，不停地哇哇直叫，被老师当众批评。此时她应该（ ）
    A . 决定以后不再上体育课，坚决不再学习篮球 B . 承认错误，按老师的要求全身心投入练习 C . 放声痛哭，发泄自己的不良情绪 D . 与老师理论，指出老师当众批评学生方法不当
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  • 2. 在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（ ）

    ①知师、信师、爱师、敬师

    ②主动关心、理解老师

    ③与老师多交流，真诚、恰当地表达自己的观点和见解

    ④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其是

    A . ①②④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④
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  • 3. 下列同学的表现可取的是（ ）
    A . 小丽因被老师批评过而对老师敬而远之 B . 小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流 C . 小田对自己的烦恼避而不谈 D . 小强觉得和老师没有共同语言，故不参加集体活动
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  • 4. 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，当你面对老师的批评时，应该（ ）

    ①虚心接受，有错即改

    ②默默忍受，记恨在心

    ③深刻反思，鞭策自己

    ④理解老师，聆听教诲

    A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④
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  • 5. 某校七年级(3)班班主任就“当你与老师发生矛盾，你会怎么办”这一主题开展匿名调查。对下列调查结果理解正确的有（ ）                                                                                                                                         

    当你与老师发生矛盾，你会怎么办

    自我反思，客观分析原因

    45%

    相信善意，理解老师

    35%

    避而远之

    15%

    记恨在心，趁机报复老师

    5%

    ①少部分同学与老师发生矛盾后，记恨在心，打算趁机报复老师，这是不可取的

    ②一味理解、宽容老师，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为

    ③避而远之的处理方式值得我们借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦”

    ④近一半同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确对待师生矛盾的表现

    A . ①④ B . ①③ C . ②③ D . ②④
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  • 6. 肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）
    A . 老师太严厉，小题大做 B . 老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C . 我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务 D我们要正确对待老师的批评
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  • 7. 思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是 （ ）

    A . 有意疏远老师，避免发生冲突 B . 上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C . 对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D . 选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
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  • 8. 梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。此时她应该（ ）
    A . 以后不再上体育课，坚决不再学习篮球 B . 承认错误，按老师要求全心投入练习 C . 放声痛哭，发泄自己不良情绪 D . 与老师论理，指出老师当众批评学生方法不当
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  • 9. 师生之间的关系（ ）
    A . 既是教和学的关系，也是朋友之间的关系 B . 既是一种平等关系，也是一种利益的关系 C . 既是一种互补关系，也是相互利用的关系 D . 既是教和学的关系，也是难于融洽的关系
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  • 10.

    下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（  ）


    A . 不要太在意老师的表扬和批评 B . 要正确对待老师的表扬和批评 C . 老师的表扬都能提高学生成绩 D . 老师的批评会使学生成绩下降
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  • 11. 新型师生关系中，教师是学生学习的（    ）

    ①合作者   ②引导者   ③参与者   ④遵从者

    A . ①②④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③
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  • 12. 七年级（1）班女生小兰在“接力日记”中，对老师工作中出现的差错及时指出，受到师生的欢迎。这给我们的启示是（    ）

    A . 不管何时何地，立即指出老师的差错 B . 以恰当的方式指出老师的差错，能建立互信的师生关系 C . 应该不闻不问，以免老师误解 D . 回去告诉家长，不能相信老师
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  • 13. 老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是（   ）

    A . 当面指责 B . 要考虑老师的感情，不伤害老师 C . 让别人去说 D . 干脆不说
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  • 14. 师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是 （ ）

    A . 甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B . 乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C . 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D . 丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
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  • 15. 在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（ ）

    ①知师、信师、爱师、敬师 
    ②建立和谐融洽的师生关系

    ③与老师心相印、情相容 
    ④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事

    A . ①②④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④
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  • 16. “为学莫重于尊师”“一日为师，终身为父”“师道既尊，学风自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊敬老师。下列对尊敬老师的理解正确的是（ ）

    ①理解老师，维护老师的绝对权威

    ②尊重老师的劳动成果，与老师建立良好关系

    ③关心老师，与老师携手共进

    ④尊重老师的人格尊严和个性差异

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
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  • 17. 七年级(5)班的同学在校篮球赛中获得了第一名。奖状领回来后，班长带头让几名参加比赛的同学都在上面签上了自己的名字，并把签完名的奖状挂在黑板上方最显眼的位置。班主任看到刚领回的奖状被“涂抹”成这样，非常不满，要求班长下课后立刻撤下来。可班长和同学们极不情愿……一场师生矛盾就要引发，此时你认为可行的办法是 （ ）
    A . 由同学们投票决定是否撤下奖状 B . 向老师说明同学们的想法，再次征求老师意见 C . 无动于衷，把奖状继续留在墙上 D . 按老师的意见办，把挂在黑板上方的奖状撤下来
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  • 18. 老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是 （ ）

    ①教学相长，相互关心

    ②面对批评，当面反驳

    ③勤学好问，消除分歧

    ④亦师亦友，彼此尊重

    A . ①③ B . ②③ C . ②④ D . ①④
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  • 19. 有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”下列对这句话理解正确的是 （ ）
    A . 学生比教授做得更好 B . 学生要善于同老师沟通 C . 师生之间是教学相长的关系 D . 教授在与学生的交往中非常被动
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  • 20. 相关链接：调查显示，师生关系每提高10个百分点，学生的自我认识将提升2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3.0%，学习积极性将提升2.4%。与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。

    材料告诉我们 （ ）

    A . 老师是人类文明的传承者，我们要尊重老师的教育 B . 经常表扬学生的老师，就会受到学生的尊重和爱戴 C . 良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长 D . 要学会正确对待老师的批评教育
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二、非选择题
  • 21. 课间 ， 老师办公室里有如下对话。
    生：“老师 ， 今天您在课堂上讲的这道题 ， 我有新的解法……”
    师：“哦 ， 你的想法有新意 ， 很好!”
    生：“谢谢老师!”
    师：“听说你设计的网页精美漂亮 ， 能教教我吗?”
    生：“好啊!那请老师加我的微信吧 ， 咱们在网上交流。”
    1. （1） 以上对话体现了怎样的师生关系?
    2. （2） 请你谈谈如何与老师融洽相处。 
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  • 22. 情境分析题
    小发和小林是好朋友。一天 ， 因一点小事 ， 小林、小发与同学小静发生了争执 ， 班主任老师发现后 ， 分别对他们三个进行了严厉批评。事后 ， 小发对小林说：“本来是小静在背后说咱俩的坏话 ， 老师不搞清楚 ， 就批评我们 ， 再这样我们就与他对着干!”小林说：“他是咱班班主任 ， 咱们不能给他来硬的 ， 不然的话 ， 他会给咱俩小鞋穿 ， 咱俩还是对他不理不睬吧。”小静心里也感到委屈：“明明是小林和小发经常违反纪律 ， 我说他俩几句 ， 是他俩先和我吵起来的 ， 老师还把我批评了 ， 不分青红皂白 ， 官僚!”这时小芳走过来 ， 小静把心里话告诉了小芳。小芳对小静说……
    分析小发、小林、小静的说法是否正确 ， 并提出解决建议。
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  • 23. 实践探究题
    在2022年教师节到来之际 ， 某校六年级组织开展了以“感念师恩　共同成长”为主题的教师节系列活动 ， 请你参与并完成下列任务。
    活动一为了建立良好的师生关系 ， 六年级(1)班召开了一次主题班会 ， 同学们畅所欲言 ， 气氛融洽 ， 不断提出自己的意见和建议 ， 老师们不停地在笔记本上记着 ， 时而微笑 ， 时而沉思。最后 ， 老师们也对同学们提出了一些具体要求。
    活动二六年级(2)班同学举行了“我与老师做朋友”活动 ， 要与老师构建教学相长的和谐关系。
    活动三六年级(3)班同学在调查中发现 ， 有一部分同学喜欢老师的表扬 ， 害怕老师的批评 ， 觉得被老师表扬是很有面子的事 ， 一旦老师批评自己 ， 就会产生不良情结 ， 甚至埋怨老师。
    1. （1） 结合材料，谈谈师生交往的良好状态是什么。
    2. （2） 为了与老师建立良好的关系，请你提几条合理建议。
    3. （3） 请你从正确对待老师的表扬和批评的角度，谈谈如何建立和谐的师生关系。
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