当前位置: 初中道德与法治 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册 /第四单元 生命的思考 /第十课 绽放生命之花 /活出生命的精彩
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部编版2023-2024学年七年级上册道德与法治《活出生命的...

更新时间:2023-11-17 浏览次数:39 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. “杂交水稻之父”袁隆平是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家,他的梦想是解决中国人的吃饭问题和杂交水稻覆盖全球,并为此奋斗一生,为我国乃至世界粮食安全作出了重要贡献。袁隆平的可敬之处在于他( )

    ①在平凡岗位上创造了不平凡的业绩

    ②获得了崇高的社会褒奖

    ③用勤劳和责任书写自己的生命价值

    ④拥有非凡的智慧和自信

    A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④
  • 2. “生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。”“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”从这些语言中,你能体会到( )
    A . 人的生命因为智慧而闪烁光彩 B . 生命很珍贵,好死不如赖活着 C . 生命的意义不在于长短,而在于要不断延伸生命的价值 D . 生命有接续
  • 3. “我从来没有因为自己听不见,就把自己看成了一个弱者。我相信自己不会比别人差,我也相信事情可以做得很好。”感动中国年度人物江梦南,从无声里突围,吹响心中最响亮的号角。她的事迹告诉我们( )
    A . 生命可以在平凡中闪耀出伟大 B . 只有成就大业,才能实现生命的价值 C . 守护生命需要养成健康的生活方式 D . 实现生命的意义,要不言责任与回报
  • 4. 我们的职业或许不同,岗位或许有别,但只要勇于坚守,甘于奉献,每一份平凡的工作都能创造不平凡的社会价值,每一位平凡的人都能书写不平凡的人生华章!对此理解正确的有( )

    ①生命的意义需要自己发现和创造 
    ②生命是独特的,生命意义是具体的

    ③我们应甘于平凡,不要有过多的期望 
    ④生命虽然平凡,但也能时时创造伟大

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 5. 2021年2月18日,感动中国人物颁奖典礼在北京举行,张定宇、王海、汪勇等获奖。他们有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师,有的是负责一方工作的人民公仆、更多的是快递员这样的小人物。他们中有些人为国家、民族贡献了全部的青春甚至生命,更多的人则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹告诉我们( )

    ①感动中国人物的生命价值比平凡人的更大

    ②要勤于奉献,为荣誉而战

    ③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来

    ④在努力学习的同时,要情系祖国、胸怀天下

    A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ①④
  • 6. 一样的人生,不一样的精彩。真正精彩,有价值的人生在于( )
    A . 对金钱的占有 B . 对权力的追逐 C . 对社会的贡献 D . 名利的争夺
  • 7.

    如图,漫画《路不拾遗》中的人物(  )

    ①没有责任感 
    ②其行为不文明  
    ③道德修养有待提高 
    ④心理不健康

    A . ②③④ B . ①③④ C . ①②④ D . ①②③
  • 8. 司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们( )

    A . 人的生命具有独特性 B . 每个人死的方式是不一样的 C . 每个人的生命价值是不同的 D . 人的生命价值因其地位不同而不同
  • 9. “最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下,忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛,爬行10多米救起落水的孩子,他的事迹感动你我、感动整个富春大地。他们的行为让我们懂得 ( )
    A . 任何时候都不要放弃自己的生命 B . 要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C . 生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献 D . 牺牲了自己就不能延伸生命的价值
  • 10. 人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这句名言体现了(   )

    A . 生命的意义在于内涵 B . 生命的价值在于解放斗争 C . 生命的价值在于做一些伟大的事业 D . 告诉我们人生的度过方法
  • 11. 下列同学的行为能让他们的生命充盈起来的有( )

    ①小霞准备随父母去大理古城旅游,感受古城的历史和文化 
    ②小刚计划利用寒假时间阅读四大名著

    ③周末,小华为养护精神,早上睡到十点才起床
    ④小丽利用节假日去参观红军长征柯渡纪念馆

    A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④
  • 12. 国际马拉松东莞站比赛2016年3月27日在东莞举行,比赛期间,东莞理工学院的300多名大学生担任志愿者,全程为运动员提供服务,这些大学生志愿者的行为(    )
    A . 是辛苦而没有收获的行为 B . 是付出了代价,没有回报的行为 C . 是积极关爱集体的行为 D . 虽然平凡,却为他人和社会创造伟大
  • 13. 时代楷模张黎明,始终乘承“人民电业为人民”的宗旨,扎机电力抢修一线31年,甘当点亮万家的“蓝领工匠”,练就电力运维抢修的绝活;他带领着滨海黎明共产党员服务队活跃在天津的街区里巷,被誉为“坚守初心的光明使者张黎明的事迹告诉我们( )

    ①用认真、勤劳、善良、坚持、责任勇敢书写自己的生命价值

    ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大

    ③每个人通过自己的坚持和努力,都可以获得生命的意义

    ④生命的意义来自我们对生活的索取

    A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③④
  • 14. 如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?对雷锋的这段话认识不正确的是( )
    A . 人生的价值在于对社会做出的奉献 B . 人生价值的实现离不开平凡工作的积累 C . 干好本职工作,是实现人生价值的基础 D . 在平凡的岗位上更容易实现人生的价值
  • 15. “残年风烛,发出微弱的光,苍老的手,在人间写下大爱。”高龄孤寡老人拾荒助学子的感人事迹体现了他( )
    A . 拒绝冷漠,走向充盈 B . 滋养生命,走向贫乏 C . 珍爱生命,悦纳自我 D . 发展自我,休戚与共
  • 16. 耶鲁大学毕业,现任湖南衡山福田铺乡白云村大学生村官,黑土麦田公益联合发起人。大学毕业时,秦飞选择回祖国农村服务。改善灌溉系统、建现代化敬老院,为乡村师生开展信息化教学……他说成功不可能一夜间发生,“必须脚踏实地一步步去做。” 秦飞的事迹告诉我们(    )

    ①用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值

    ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大

    ③每个人通过自己的坚韧和努力,都可以获得生命的意义

    ④生命的意义来自我们对生活的索取

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ①②③④
二、非选择题
  • 17. 判断并改错
    1. (1) 伟大在于创造和奉献。
    2. (2) 一个人的价值应该看他贡献了什么,而不应当看他得到了什么。
    3. (3) 只有伟大人物的生命才是有意义的,平凡人的生命没有意义。
    4. (4) 一个人的伟大在于其地位的高低,也在于其能够创造出不平凡的社会价值。
  • 18. 国士无双:钟南山院士令人动容的瞬间:

    ◆钟南山对国家和人民怀有赤子之情,武汉新冠疫情爆发,钟南山第一时间提醒公众“没有什么特殊情况,不要去武汉。”而自己不顾生命安危,以84岁高龄毅然奔赴武汉抗击疫情前线。他提醒疫情预防和控制最有效的办法是早发现、早诊断、勤洗手、戴口罩、常通风、不聚集……

    ◆“一个人要说真话,做实事”,钟南山用一生来践行。他推崇讲真话,追求科学真理,对待科学,钟南山只认真理,不认权威。

    ◆84岁的钟南山,身体硬朗,走起路来两脚生风。钟南山院士曾说“我是一名医生,很了解一个人的身体健康状况,锻炼、读书对身体健康起到很关键的作用”。钟南山院士生活一直非常规律,除了特殊时期之外,他晚上11点之前都会睡觉,早晨7点起床,中午一定要休息一个小时。

    结合所有知识,如何绽放精彩人生?

  • 19. 有的人——纪念鲁迅有感
    臧克家

    有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。
    有的人 /骑在人民头上:“呵,我多伟大!” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。
    有的人 /把名字刻入石头,想“不朽”;/有的人 /情愿作野草,等着地下的火烧。
    有的人 /他活着别人就不能活;/有的人 /他活着为了多数人更好地活。
    骑在人民头上的 /人民把他摔垮;/给人民作牛马的 /人民永远记住他!
    把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早;/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。
    他活着别人就不能活的人,/他的下场可以看到;/他活着为了多数人更好地活着的人,/群众把他抬举得很高,很高。

    ——1949年11月1日于北京

    1. (1) 为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”? 
    2. (2) 请你举出2个虽死犹生的历史人物。
    3. (3) 怎样才能使自己的生命价值得以提升呢? 

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