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天津市和平区名校2023-2024学年高三上学期历史开学考试...

更新时间:2023-12-28 浏览次数:11 类型:开学考试
一、选择题;本题共15小题,每小题3分,共45分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
  • 1. (2023高三上·和平开学考) 两汉时期的玉璧,大多出土于大型墓葬特别是诸侯王及其家族墓中。据考古发现,西汉早中期的墓葬普遍随葬玉璧,但西汉晚期,随葬玉璧的数量减少,出土玉璧的墓葬占比也明显下降。上述变化主要反映出,西汉晚期( )
    A . 地方豪强大族控制政局 B . 儒家思想成为正统 C . 休养生息政策影响深远 D . 诸侯王的实力衰微
  • 2. (2023高三上·和平开学考) 开元年间,薛王李业的舅舅违法遭御史弹劾,并依法获罪。李业找玄宗求情,玄宗念舅甥之亲,下令重新审案,旨在宽免。宰相姚崇坚持秉公执法,绝不宽待,玄宗只好作罢。这说明唐代( )
    A . 君主专制受到一定制约 B . 贵族在法律上不再享有特权 C . 皇帝不能干涉司法审判 D . 皇帝的权威受到宰相的挑战
  • 3. (2023高三上·和平开学考) 1273年,元政府刊刻《农桑辑要》,该书主要是针对北方农业生产特点而作; 1313年,王祯的《农书》正式出版,综合子黄河流域是地农业技术和江南水田精细作业的经验,对南北农业技术和农具的异同进行了分析比较。农书内容的丰富,得益于( )
    A . 美洲高产农作物的引进 B . 国家逐步实现统一 C . 政府推行重农抑商政策 D . 经济重心南移完成
  • 4. (2023高三上·和平开学考) 招商局成立之后,承运漕粮成为招商局发展的重要条件。为抢夺此笔生意,1875 年,美国旗昌轮船公司表示,情愿将漕粮运费从招商局的每担6钱左右降至1钱。《申报》惊呼:“此事惊闻天下,未免太觉其减价。”因李鸿章和招商局坚决抵制,才未成行。据此可知,当时( )
    A . 列强掀起瓜分中国狂潮 B . 漕运成为中外争夺焦点 C . 民族企业生存环境恶劣 D . 大众媒介关注政治变革
  • 5. (2023高三上·渝北月考) 同盟会成立以后,孙中山在宣传自己革命主张时反对照搬西方的一套,热情介绍马克思的社会主义学说;辛亥革命前后,他则更注意吸收马克思主义理论补充其革命建国学说。孙中山此举意在(    )
    A . 为国共合作奠定思想基础 B . 加强马克思主义的传播 C . 推动民主主义革命的发展 D . 探索社会主义革命道路
  • 6. (2023高三上·和平开学考) “中国政治经济发展不平衡,自给自足的农业经济占优势,农村具有相对的独立性,可以不完全依赖城市而存在,这为红色政权的存在和发展提供了经济条件,而白色政权间长期的分裂和战争,又使革命力量可以利用它们之间的空隙长期存在和发展。”对这一论述理解正确的是( )
    A . 北伐战争顺利进行的理论保证 B . 建立农村革命根据地的理论基础 C . 推动了敌后抗日根据地的建立 D . 保证了人民解放战争的顺利进行
  • 7. (2023高三上·和平开学考) 1949年11月25日,在上海物价上涨最猛的时候,全国各大城市按统一部署,同时按国家牌价敞开抛售,使粮、棉等价格下降30%一40%, 给了投机资本以沉重打击。这一活动的实质是( )
    A . 通过经济手段掌握市场领导权 B . 通过政治力量巩固新生政权 C . 通过稳定物价以促进经济发展 D . 通过政府干预挽救经济危机
  • 8. (2023高三上·和平开学考) 1959年4月29日,毛泽东用党内通信的形式写信给省、地、县、社、队、小队六级干部说:“根本不要管上级规定的那一套指标。 不管这些,只管现实可能性。例如,去年亩产实际只有三百斤的,今年能增产一百斤、二百斤,也就很好了。”毛泽东此信件( )
    A . 表明了对计划经济体制的批评 B . 鼓励基层干部群众继续大跃进 C . 有效清除了“左”倾错误的影响 D . 认识到经济建设中存在着问题
  • 9. (2023高三上·和平开学考) 20世纪50年代起,国家主要采取“均衡发展战略”,政府投资重点指向内陆地区。1981年的“六五”计划则提出了“充分发挥沿海地区的特长,带动内地经济进一步发展” 的区域发展战略。这一变化( )
    A . 有利于市场经济体制的确立 B . 增强了社会经济发展的活力 C . 推动了工业布局的均衡发展 D . 加速了工业产业结构的升级
  • 10. (2023高三上·和平开学考) 乌鲁克、乌尔是先后在平原称雄的苏美尔城邦,尼尼微、巴比伦则渐次成为当时周边世界的重要贸易中心,这些地区考古出土了数以万计的用楔形文字写就的泥板文书,其多数是与商业贸易、管理活动有关的。这种状况利于( )
    A . 两河流域民主政治确立 B . 确保西亚文明的连续性 C . 西亚文明的发展与传播 D . 西亚雕版印刷术的发展
  • 11. (2023高三上·和平开学考) 在古埃及,主神高高在上,不可一世,神威莫测;在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。这反映了( )
    A . 现实世界与精神世界的同构性 B . 地理环境决定文明发展的特点 C . 理性精神与宗教神学有机结合、 D . 各地的神话传说渗透人文精神
  • 12. (2023高三上·和平开学考)  14世纪中叶,黑死病席卷欧洲,大量神父的死亡导致无人主持下葬仪式,教会中的幸存者弥漫着荒淫无度的享乐之风。不少信徒转而信奉魔鬼,为了平息教徒的焦虑,教皇规定任何一个人的善行和涤罪时间都可以用金钱购买。这些现象( )
    A . 埋下了宗教改革的种子 B . 重塑了天主教会的权威 C . 体现了人文精神的复兴 D . 适应了商品经济的发展
  • 13. (2023高三上·和平开学考) 19世纪60年代以后,英国资本家专注于推销纺织品,凭借庞大的殖民地市场获取丰厚的利润,他们坚信“要么死亡,要么贸易”。.然而在市场规模扩大的同时,新生主导产业却明显迟缓。这说明当时英国( )
    A . 迷信自由贸易无异于新技术革命 B . 传统纺织业足以引领英国的产业革新 C . 必须为过剩的低端产能寻找市场 D . 海外殖民地保障其经济持续领先世界
  • 14. (2023高三上·和平开学考) 1920年9月27日,人民委员会颁布法律,决定在大中型企业全面国有化后对私人小企业也实行国有化,个体手工业则被纳入国家统--购销轨道。10月11日,人民委员会通过决议规定,对国家机关和国有企业的职工实行广泛的免费配给制,商品货币关系基本退出经济生活和日常生活。这反映了当时苏俄政府( )
    A . 全力推进社会主义工业化 B . 忽视了广大农民阶层利益 C . 创新了社会主义发展模式 D . 试图直接向共产主义过渡
  • 15. (2023高三上·和平开学考) 两极格局瓦解后,在西方的鼓动和支持下,乌克兰持续推动“脱俄入欧”进程,俄罗斯也积极拉拢其加入原苏联地缘政治叠间范围。乌克兰在东西取向问题上俨然陷入了一场多边地缘政治博弈的“拉锯战”中。材料旨在说明( )
    A . 世界政治新秩序尚未确立 B . 欧洲一体化进程面临挑战 C . 冷战思维仍影响当今世界 D . 发展中国家主权遭到破坏
二、材料分析题:
  • 16. (2023高三上·和平开学考) 阅读材料,回答问题。

    材料一:1885 年左宗棠去世后清廷发布上谕:大学士左宗棠,学问优长,经济闳远,秉性廉正....同治年间,剿平发逆及回、捻各匪,懋建功勋。穆宗毅皇帝深资倚任....授为钦差大臣,督办陕甘军务。....联御极后,特命督师出关,肃清边圉,底定回疆,厥功尤伟。..... 上年命往福建督办军务,劳瘁不辞。...拒意未及就道,遽尔溘逝。披览遗疏,震悼良深!

    材料二:谭嗣同在《致贝元徵书》中说:“历观近代名公....更事既多,识力乃卓。”“左文襄晚达,故沈观最久。其请造轮船之疏日:‘彼既巧,我不能安于拙;彼既有,我不能傲以无。’所至辄兴创机器,信知所先务笑。”邹容在《革命军》中讲左宗棠“忍心害理,屠戮同胞,为满人忠顺之奴隶。”

    1. (1) .依据材料一,并结合所学,简述左宗棠的主要活动。
    2. (2) . 上述材料中对左宗棠的评价有哪几种观点?简要分析其理由。
  • 17. (2023高三上·和平开学考) 阅读下面表格,回答问题。
    思想运动 重要代表 思想主张或成就
    文艺复兴 文学三杰、美术三杰、莎士比亚等
    宗教改革 马丁 ·路德、②等 上帝面前人人平等、人的灵魂获救靠自己的信仰等
    启蒙运动 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等 君主立宪、三权分立、主权在民等
    1. (1) .结合所学知识,完成表格①、②处的内容。
    2. (2) .结合所学知识,为表格内容拟定一个恰当主题。
    3. (3) .根据表格内容和所学知识,阐程启蒙运动是如何推动社会变革的。
  • 18. (2023高三上·和平开学考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料:从孔子身后到东汉初的五百年间,孔子形象凡四变:由子贡作俑,使孔子由普通贤人一变而为超级贤人;由孟轲发端,荀况定型,使孔子从贤人再变为圣人,凌驾于世俗王侯之.上而在人间不得势的圣人;由董仲舒首倡,西方今文博士们应和,使孔子从不得志的圣人,三变为接受天启,为汉制法的“素王”;由王莽赞助在先,刘秀提倡于后,使孔子从奉天命为汉朝预作一部法典的“索理”,四变为传达一切天意的“通天教主”。伺候还有韩愈、欧阳修的孔子,程颐、朱熹的孔子,陆九渊、王阳明的孔子,顾炎武、戴震的孔子,直到近代康有为的孔子等等。总之,在历史进程中的孔子,存在“真的孔子”与“假的孔子”。

    ——摘编自朱维钟 《历史的孔子与孔子的历史》

    根据材料并结合所学知识,围绕“孔子形象的变迁”,自行拟定一个论题,并运用至少3点史实加以简要阐释。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密)

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