①坚持了辩证思维，把握事物之间的内在属性
②实现了在动态性与静态性的对立统一中把握事物
③运用了综合方法，把鱼、水、菜统一起来进行考察
④运用了完全归纳推理，找出鱼、水、菜之间的因果联系
该舞蹈剧的创作（ ）
①表明不同的意识形式在反映客观事物方面具有共通性
②在坚持辩证分合思维方法的过程中实现了人与自然的和谐共生
③体现的思维形式具有基本单元的概念性和思维表达的情感性
④在追寻古人美学思想与契合当代理念的对立统一中实现文化创新
材料：党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效明显。但同时，一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善，有的学校教师对实践教学重视不够，大中小学思政课一体化建设亟需深化。
2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确要求深入推进大中小学思政课一体化建设：改革创新主渠道教学，创新课堂教学方法，优化思政课教材体系和教学评价体系；建设“大课堂”，搭建“大平台”，建好“大师资”；分层分类开展“大思政课”综合改革试点，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。
结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维”的相关知识，阐述全面推进“大思政课”建设的合理性。
《国家乡村振兴战略规划(2018—2022年)》指出，实施乡村振兴战略，有利于在新时代焕发出乡风文明的新气象，进一步丰富和传承中华优秀传统文化。
近年来，山东省日照市发掘具有地域特色的乡村传统优秀文化，助力乡村振兴发展，积极打造“日照样板”：通过市县志、族谱等文献记录，融入科技创新手段，构建社会主义核心价值观与村民自治价值理念高度融合的乡村文化体系；整合重组非物质文化遗产资源，编写普及校本教材，加强教育培训，培养一批乡村工匠、文化能人、非遗传承人等；推进“非物质文化遗产+”古传统村落建设，把改善农民生产生活条件与保护自然文化遗产相统一，打造茶旅融合示范村，形成茶园美、新村靓、产业兴的新格局；开发非遗文化展示、民间技艺、时令民俗、节庆活动等旅游活动，推进“非遗+旅游”跨界融合发展，丰富乡村旅游的文化内涵，打造有温度的文化产品、文化包装，真正实现“可带走的记忆”。
结合材料，运用“逻辑与思维”的相关知识，分析“日照样板”如何体现辩证思维的特征。
