晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。’
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二博一人诣王。王曰：“博者蜀为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人国善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则查。得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与无也，家人反取病焉。”
运用逻辑思维规则的知识，对晏子三次反驳运用的推理智慧加以分析。
从逻辑思维的方面看，该团队在“借鉴都江堰水利工程，进行智能喉罩设计”的过程中，是如何取得创新成果的。
为了提升同学们的逻辑思维能力，某班举行了科学思维分析能力大赛，在活动中同学们做了如下发言：
甲说：山东是中国文化的摇篮，中国的圣人孔子和孟子就诞生在这片土地上。孔子犹如西方的耶稣，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。
乙说：只有树立远大志向，学习才会有动力。该判断为真，可以推出，学习有动力一定是树立了远大志向。
丙说：“小孙并非既会游泳又会打网球。”根据以上表述可以推断出“小孙会游泳但可能不会打网球”。
丁说：由“如果这是一部好电影，那么应该既叫好又叫座”这个前提出发，我们可以推出“这不是一部好作品，所以它不叫好或不叫座”是正确的。
运用《逻辑与思维》的相关知识，任选三个观点，分析他们的判断或者推理是否正确，使用了哪种判断或推理方法，并说明理由。
