材料一：分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
材料二：秦朝政治建制示意图
材料三：偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则限其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，已地侯之。被人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。
——《汉书•主父偃传》
材料一 ： 农耕文明是人类史上的第一种文明形态。原始农业和原始畜牧业、古人类的定居生活等的发展，使人类从食物的采集者变为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃……
材料二 ： 春秋后期，农业上出现了深耕细作，开发山林、扩大耕地取得了空前的发展，农业生产力水平大大提高。
材料三：都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。
材料四：汉景帝时，“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”
材料一：在北京八一学校，现已年过七旬的陈秋影，是国家主席习近平的初中语文老师，如今回忆起习近平学生时代的点点滴滴，她用“沉稳、朴实”形容他。习近平主席学生时代，热爱足球，对国学情有独钟。“喜欢读文史类书籍，尤其喜欢杜甫的诗”。
材料二：李克强学生时代入学合肥八中不久，适逢“文化大革命”爆发，从小好学的他只好辍学在家；后师从国学大师李诚，读国史、背唐诗，听他谈文论道、说文解字，使渴望知识的心得到一份意外的收获和满足。从师五年时光，在“停课闹革命”的年代里，他的学业不仅没有荒废，反而与日俱增。
