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部编版2023-2024学年八年级上册道德与法治期末专项复习...

更新时间：2023-12-13 浏览次数：54 类型：复习试卷
一、选择题
  • 1. 人的身份是在社会关系中确定的。小张与小王是战友，确定他们这一身份的社会关系是（ ）
    A . 血缘关系 B . 地缘关系 C . 业缘关系 D . 机缘关系
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  • 2. 在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客；在公交车上，我们是乘客……这说明（ ）

    ①人的身份是在社会关系中确定的②社会生活绚丽多彩③我们在不同的社会关系中具有不同的身份④乘客和学生是我们最主要的身份

    A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
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  • 3. 一位行业标兵在谈到自己的成长时说：“从小，父母就告诉我要堂堂正正做人，老师教育我要用心做好每一件事。另外，我能取得一些成就，还要归功于我的同事们，是他们一直在激励我……”可见，这位行业标兵的成长得益于（ ）

    ①父母的抚育
    ②老师的教诲
    ③同伴的帮助
    ④领导的赏识

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
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  • 4. (2023八上·凉州期末) “人是政治的存在者，必定要过共同的生活。”亚里士多德的这句名言告诉我们（ ）
    A . 人的生存和发展离不开社会 B . 社会进步与人的发展密不可分 C . 社会的生存发展离不开个人 D . 人只有不断社会化才能够生活
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  • 5. (2024九下·河北模拟) 我们的生活与社会有着千丝万缕的联系，我们也不断从社会中汲取营养。观看杭州亚运会，看一场抗美援朝电影《志愿军》，学习阅读党的《二十大报告》……都可以让我们从中获得（  ）
    A . 物质支持 B . 身体成长 C . 精神滋养 D . 智力发展
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  • 6. (2023八上·硚口期中) 在家里，小丽是父母的乖孩子；在学校里，小丽是老师的好学生；在社区，小丽是叔叔阿姨心目中的小邻居……这说明了 （  ）

    ①小丽身份确立的依据分别是血缘关系、业缘关系、地缘关系 

    ②人的身份是在社会关系中确定的。社会关系不同，小丽的身份则不同

    ③小丽在社会交往中形成了各种社会关系，每个身份的角色定位都是一样的 

    ④个人是社会的有机组成部分，小丽要积极融入绚丽多彩的社会生活

    A . ①② B . ③④ C . ②④ D . ①③
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  • 7. (2023八上·福田期中) “手边留情花似锦，脚下留意草成茵”“孝敬父母，团结邻里，做合格公民”“实干苦干，撸起袖子加油干”……漫步在街道上，引领着我们成长，也号召着广大市民构建和谐社会。这表明（ ）

    ①个人成长离不开社会提供物质支持

    ②人的成长是不断社会化的过程

    ③公益标语是传递正能量的唯一方式

    ④每个人都从社会中获得精神滋养

    A . ①③ B . ②④ C . ①④ D . ②③
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  • 8. (2023八上·期中) 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列选项与之主旨一致的是（  ）

    ①花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 
    ②单丝不成线，独木不成林

    ③不积跬步，无以至千里 
    ④鸡犬之声相闻，老死不相往来

    A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
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  • 9. (2024八上·宁国期末) 据中国载人航天工程办公室消息，圆满完成神舟十六号载人飞行任务的航天员乘组，2023年10月31日乘坐任务飞机平安抵达北京。初中生小金收看新闻后，感到十分自豪，对航天员们进取、奉献精神感到由衷敬佩。这说明（ ）
    A . 在不同的社会关系中我们身份不同 B . 我国航天的成就已跃居世界第一 C . 建设者们的社会生活空间不断延展 D . 我们要多关心国家的发展并为之自豪
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  • 10. (2023八上·福田期中) 假期是我们从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时期，有同学在国庆假期打卡了博物馆，参加了社会实践。通过与社会“亲密接触”，我们可以感受到（ ）
    A . 社会生活的绚丽多彩 B . 社会生活的复杂多变 C . 所有课本上没有的知识 D . 社会生活的一帆风顺
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  • 11. (2023八上·长乐期中) 下列诗句中与积极参与社会生活不符的是（  ）
    A . 纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行 B . 读万卷书，行万里路 C . 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D . 不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚
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  • 12. (2023八上·长乐期中) 初中生小福每天观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区发展提出好的建议。这说明随着成长，我们会（ ）

    ①勤奋努力学习
    ②只看到社会中美好的事物

    ③关心国家发展
    ④关注社区治理并献计献策

    A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ②④
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二、材料分析题
  • 13. 阅读材料，回答问题。

    一位父亲在给正在外地读大学的儿子的信中写道：”在家里，你照顾父母，体贴长辈，一直是父母眼中的好孩子；在学校里，你好学上进，一直是老师口中的好学生。现在你长大成人了，作为一名大学生，你会走进商场、饭店、车站等更多的社会公共场所，有更多的社会交往；作为一个有责任感的中国青年，你会更多地关注国家大事，关心中国的发展。

    1. （1） 这位父亲在信中提到了儿子的哪些身份？
    2. （2） 同一个人，为什么会有许多不同的身份？
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  • 14. 社会犹如一张”大网”，每个人都是这张”大网”上的一个”结点”。观察下图，结合所学知识完成任务。

    1. （1） 任务一：假设图的中心点是”我”，请结合自身实际，补充完善有关自己的社会关系简图。(要求：选择图中相关人像，基于”我”的身份在下方标注对方的称谓)
    2. （2） 任务二：从社会关系建立的基础角度，写出”我”和对方之间所属的社会关系类型。比如，”我”与父亲，属于血缘关系。(写出三种社会关系类型)
    3. （3） 任务三：结合图示，谈谈你对”个人与社会”关系的认识。
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  • 15. 下面是初中生阳阳一天生活的记录片段，阅读后回答问题。

    清晨，爸爸送阳阳上学。在小区门口，一位保安叔叔在整理值班手册，并和另一位保安叔叔交接工作；保洁员在打扫社区卫生。早餐店都开门营业了，顾客络绎不绝。交警在维持交通秩序，他们引导着行人和车辆安全通行。公园里，老人们在锻炼身体……

    到了学校，阳阳和爸爸道别。值周老师、家长护学岗成员已经在校门口维持秩序，学生们向老师问好；教室里，书声琅琅……

    放学后，阳阳和爸爸一起到社区反映了个别小区居民在遛狗时的不文明行为，并提出了整改建议。晚间，全家人一起收看了当天的《新闻联播》节目，了解国内外大事。

    1. （1） 从阳阳的生活片段中，你感受到了社会生活是怎样的？
    2. （2） 放学后的生活片段，说明人们对社会生活的感受和认识会有怎样的变化？
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