一、选择题:(本大题有14个小题,1-6小题每题3分,7-14小题每题2分,共34分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
-
-
A .
B . 4
C .
D . 256
-
-
A . 3x
B . 3xy
C .
D .
-
-
6.
(2024八上·襄都期中)
下列命题正确的有( )
①4的平方根是2; ②是无理数; ③的平方根是;
④的立方根是; ⑤是0. 001的一个立方根.
A . 2个
B . 3个
C . 4个
D . 5个
-
-
A . 当时,分式无意义
B . 存在的值,使分式的值为1
C . 当时,分式值为0
D . 当时,分式有意义
-
-
A . 若 , 则
B . 若 , 则
C . 直角三角形的两锐角互余
D . 全等三角形的三组对应边相等
-
11.
(2023八上·宣化期中)
如图,
是四个村庄,
在一条东西走向公路的沿线上,
,
, 村庄
和
,
和
间也有公路相连,且公路
是南北走向,
, 只有
和
之间由于间隔了一个小湖,无直接相连的公路. 现决定在湖面上造一座桥,测得
, 则建造的桥长至少为( )
-
12.
(2023八上·宣化期中)
小明在纸上书写了一个正确的演算过程,同桌小亮一不小心撕坏了一角,如图所示,则撕坏的一角中“
”
为( )
-
13.
(2023八上·宣化期中)
如图,在正方形
中,
为
边上一点,点
在
边上,且
, 将点
绕着点
顺时针旋转
, 得到点
, 连接
, 则
的最小值为( )
A . 2
B .
C . 3
D .
-
14.
(2023八上·宣化期中)
《九章算术》中记录的一道题译为白话文是:把一封信件用慢马送到1000里外的城市,需要的时间比规定时间多2天;若用快马送,所需的时间比规定时间少3天,已知快马的速度是慢马的2倍. 小明认为规定的时间为7天,小亮认为规定的时间为8天,关于两个人的观点,下列说法正确的是( )
A . 小明的观点正确
B . 小亮的观点正确
C . 两人观点都不正确
D . 无法确定
二、填空题:(本大题共6个小题,每小题3分,共18分. 把答案写在题中横线上)
-
-
-
-
-
-
20.
(2023八上·宣化期中)
如图,在数轴上竖直摆放一个直径为4个单位长度的半圆,
是半圆上的中点,半圆直径的一个端点位于原点
. 该半圆沿数轴从原点
开始向右无滑动滚动,当点
第一次落在数轴上时,此时点
表示的数为
.
三、解答题:(本大题共6个小题,共48分. 解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)
-
21.
(2023八上·宣化期中)
计算:
对于分式方程 , 牛牛的解法如下:
解:方程两边同乘 , 得
去括号,得
解得
∴原方程的解为
-
(1)
上述解答过程中,从哪一步开始错误(填序号);
-
-
-
23.
(2023八上·宣化期中)
小明和小强一起做分式的游戏,如图所示,他们面前各有三张牌(互相可以看到对方的牌),两人各自任选两张牌分别做分子和分母,组成一个分式,然后两人均取一个相同的
值,再计算分式的值,值大者为胜. 为使分式有意义,他们约定
是大于3的正整数.
小明的牌:
小强的牌:
-
(1)
小明组成的分式中值最大的分式是,小强组成的分式中值最大的分式是;
-
(2)
小强思考了一下,哈哈一笑,说:“虽然我是三张带减号的牌,但最终我一定是胜者”;小强说的有道理吗?请你通过计算说明.
-
-
(1)
问题背景:如图1,在四边形
中,
分别是
上的点,且
, 探究图中线段
之间的数量关系. 小王同学探究此问题的方法是,延长
到点
. 使
. 连接
, 先证明
, 再证明
, 可得出结论,他的结论应是
;
-
(2)
探索延伸:如图2,若在四边形
中,
分别是
上的点,且
, 上述结论是否仍然成立?若成立请说明理由.
-
25.
(2023八上·宣化期中)
暑假期间,部分家长组织学生到户外游学实践活动,一名家长带一名学生. 现有甲、乙两家游学机构,其报价相同,每位学生的报价比家长少20元. 按报价计算,家长的总费用为50000元,学生的总费用为48000元.
-
(1)
请利用分式方程求家长和学生报价分别是每位多少元?
-
(2)
经协商,甲机构的优惠条件:家长全价,学生都按七五折收费;乙机构的优惠条件:家长和学生均按
(
为整数)折收费,结果他们选择了总费用较少的乙机构,求
的最大值.
-
26.
(2023八上·宣化期中)
点
在数轴上分别表示有理数
两点之间的距离表示为
, 在数轴上
两点之间的距离
.
已知数轴上两点对应的数分别为、3,点为数轴上一动点,其对应的数为.
-
(1)
两点之间的距离是
;
-
(2)
设点
在数轴上表示的数为
, 则
与
之间的距离表示为
;
-
-
(4)
数轴上是否存在点
, 使点
到点
、点
的距离之和为8?若存在,请直接写出
的值;若不存在,说明理由.