《汉谟拉比法典》中的法律条文 | 涉及内容归类 |
第44－47条、第78－88条、第268－272条、第276－277条 | 租贷 |
第273条、第274条、第275条 | 雇佣 |
第35－41条、第71条、第278条、第279条、第281条 | 购买、交换 |
第89－96条、第117－119条 | 借贷 |
材料一 以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市革命的一个重要组成部分。
——裔昭印《世界文化史》
材料二 新兴大学所积极提倡的重视“理性”，把人们从遥远的神的世界带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。
——摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》
材料三 虽然经过文艺复兴，欧洲大学的传统系科组织仍然和中世纪时一样，其学术管理体系也没有什么变化，但大学文科课程发生了根本性的变化，具体标志是引入了文艺复兴的“新知识”。这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革。文艺复兴运动的发展使欧洲大学的数量发生了变化，1400年时，全欧洲仅有29所大学，而在15世纪中，有28所新大学成立，几乎比先前增加了一倍。而在1500年至1625年间，又诞生了18所大学，使得大学的总数达到了73所（有两所大学消亡了）。
——（英）沃纳姆《剑桥世界近代史》（第三卷）等
材料一 13世纪欧洲水手已经掌握了中国人发明的罗盘技术。由于造船技术提高，欧洲人已能建造适于远洋航行的大型的多桅快速帆船。地理知识的增进，使越来越多的欧洲人相信地圆说是正确的，相信一直向西航行最后仍能回到欧洲。王权和商业资本的支持，为远洋航行提供了政治的和经济的保证。
——摘编自刘宗绪《历史学科专题讲座》等
材料二 菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）
正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领——费尔南多·麦哲伦…… | 反面：费尔南多·麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。 |
材料三 16—18世纪，西欧对外贸易空前发展，在大西洋沿岸各地区之间，西欧主要从事金融业和制造业，美洲和东欧提供原料，非洲提供劳动力。各地商品通过大西洋商路有规律地流动着，世界经济进入了西欧主导的“大西洋时代”。
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》等
材料一 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，西亚的两河流域、北非的①、中国的②和长江流域、南亚的③是古代亚非文明的发祥地。古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于爱琴海地区。人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果多姿多彩，构成了人类文明的多元性特点。
——整编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》和初中历史课本
材料二 公元前5世纪和前4世纪，希腊人把外来文化因素和他们自身的文化特点完美地融合在一起，创造了辉煌灿烂的希腊古典文化。希腊古典文化最显著的特征就是致力于构建完整的纯粹以人类推理为基础的哲学体系。希腊的文化特征也深刻地影响了地中海地区和西欧的艺术、文学以及道德思想。
——杰里·本特利《新全球史》
材料三 来自初中历史课本的摘抄笔记（二则）
笔记一：阿拉伯帝国繁荣时期，其统治者重视知识，重金延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文。阿拉伯人在吸收和消化古埃及、希腊罗马、印度等外来文化的基础上，结合本民族特点，逐渐创造出独具特色的阿拉伯文化。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
阿拉伯人在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面作出了重要贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
笔记二：唐朝时，中国和日本的交流非常频繁。日本派出的遣唐使人数众多，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。6－9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革，史称“大化改新”。
13世纪时，中国的活字印刷术开始外传，先后传入朝鲜、日本、东南亚、波斯、欧洲等，对人类文明的发展产生了重大作用。
