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部编版2023-2024学年九年级下学期语文第二单元测试卷A...

更新时间:2024-01-17 浏览次数:31 类型:同步测试
一、基础知识题
  • 1. (2023九下·海南月考) 请用简体楷书将这幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。

  • 2. 阅读下面文段,根据拼音写汉字,给加下划线的字注音。

        从南京出发,小叶发现树木才是五月的主zǎi,蔷薇花然凋零,枝叶却汹yǒng地覆上篱笆,与碧绿的爬山虎错叠着;新竹终于停止拔节,分出枝杈,过不了几天,就满新叶了。

    ①主zǎi

    ③汹yǒng 

  • 3. 语言表达

        生活中,许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人,更是精神的导师成功不只是滴落的汗水,更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。

二、问答题
  • 4. 《祖国啊,我亲爱的祖国》“祖国啊”出现在每一节诗的结尾,分别抒发了作者怎样的情感?从中可以看出作者怎样的情感变化?

    思路引领

    在整体把握诗歌情感的基础上,结合具体语境中的意象及修饰语体会作者的情感变化。

三、语言综合运用
  • 5. 新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年,特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动,你作为学生嘉宾被邀请参加,请你完成下面相关任务。
    1. (1) 【活动一:专题讲座】文学社拟于6月20日上午9点在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座,准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师,见面时你该怎么说?
    2. (2) 【活动二:名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前,学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份,围绕此次活动主题预设两个访谈问题。
    3. (3) 【活动三:文学创作】讲座结束后,文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章,请你点评。她的文章里引用了以下诗句,你认为不切合邓稼先人物特点的一项是( )
      A . 一寸丹心图报国,两行清泪为思亲 B . 辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣 C . 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 D . 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
  • 6. (2023九下·长沙模拟) 孟子曰:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”,热爱祖国,热爱家乡,坚定文化自信,讲好中国故事,是新时代青年的责任。为此,学校组织开展“涵养文化自信,我为家乡代言”的文旅研学活动,请你加入下列小组并完成相关任务。

    任务一:讲解山水文化

    “山水诗画组”摘选了一些有关湖湘山水文化的材料,请你按要求完成任务。

    材料一:

    三湘四水,是谓湖南。湖湘大地上,江河奔流,湖荡如珠,溪泉淙淙,①条条水脉一路欢歌,流入洞庭湖。以湘、资、沅、澧四水为主线,串联起湖湘大地的河、湖、溪、泉。她们纵横交错意奔放、浩浩汤,②不仅勾勒出一幅且深且阔的水韵潇湘图卷,但是孕育了独特深厚的湖湘文化。

    材料二:

    潇湘八景及潇湘八景诗画,是大自然给湖南人民的慷馈赠和历代文化名人创造的珍贵遗产。③“潇湘”是潇水和湘水的简称。湘江发源于广西临桂县海洋山,至苹岛与潇水汇合,【甲】 , 绕丘山,越田洞,蜿蜒曲折 , 流入洞庭。两岸朝夕阴,风光旎,有巧夺天工的悬峭壁,有世外桃源一般的烟火人间。④自然与人文荟萃,留下了历史上所传颂的“潇湘八景”,即“潇湘夜雨”“平沙落雁”“烟寺晚钟”“山市晴”“江天暮雪”“远归帆”“洞庭秋月”“渔村夕照”。潇湘八景是享誉千年的风景名胜,也是湘楚文化中的璀璨明珠。

    1. (1) 根据音形,请你选出下列加点字注音和字形全都正确的一项是( )
      A . 意奔放(zì) 浩浩汤(shāng) B . 馈赠(kǎi) 悬峭壁(yá) C . 风光旎(yǐ) 山市晴(fēng) D . 归帆(pǔ) 朝夕阴(huī)
    2. (2) 根据语意,请你选出语段中画波浪线的词语使用不恰当的一项是( )
      A . 纵横交错 B . 蜿蜒曲折 C . 巧夺天工 D . 璀璨明珠
    3. (3) 根据语法,请你选出语段中划横线句子有语病的一项是( )
      A . B . C . D .
    4. (4) 根据语境,请你选出填入【甲】处衔接、连贯最恰当的一项是( )
      A . 仿佛一道拱形的绚丽彩虹 B . 犹如一匹奔腾在山间的骏马 C . 就像一条宽厚的碧绿绸带 D . 好似一道光芒四射的闪电
    5. (5) 根据常识,请你选出下面说法有误的一项是( )
      A . “州”是古代行政区划单位,现在这些名称仍保留在地名里,如湖南的“郴州”“永州”等;而“洲”是指河流中泥沙淤积成的陆地,如“橘子洲”“巴溪洲”等。 B . 湖南有很多地名带“阳”或“阴”,如“衡阳”“湘阴”等,山南水北称为“阳”,反之为“阴”,这是古代在建筑城池时用于表示方位的词。 C . 湖南很多名胜与历代文人有关,如汨罗的屈子祠、永州的柳子庙、长沙的杜甫江阁,分别纪念写过《离骚》的屈原、写过《醉翁亭记》的柳宗元、写过《春望》的杜甫。 D . 湖南的节俗文化也很丰富,如端午赛龙舟、吃粽子,中秋赏月、吃月饼,除夕燃爆竹、吃团圆饭等。
  • 7. 仿佛还是昨天,我们兴高采烈地路过初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去,今天,朝夕相处的同学,老师,依依不舍地相聚在离别的路口。所以,请赶快参加九(2)班“岁月如歌”的综合性学习吧!
    1. (1) (拟写对联)①上联:岁月如歌,谱写多彩人生 下联:
    2. (2) 用下面划线的一句话为上面的对联补下联:青春就好似一幅长长的画卷,上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。

      (热点调查)阅读下列表格,写出你出的调查结论,并谈谈你对就读职业中专(包括理工中专)的看法。

       

      我的结论:

      我的看法:

    3. (3) (仿写句子)岁月如歌,生活如梦,一曲终了,一梦初醒,留下的只有美好的回忆。想一想,那初一的悠闲生活,记忆犹新;想一想,那初二的青涩生活,犹在昨天; 。
  • 8. (2023九下·重庆市月考) 在书院沙龙系列活动筹备时,你收到一封邮件,请根据邮件内容完成下面小题。 

     亲爱的一中学子: 

     你好! 

     我是一只人工智能机器狗,我的名字叫笨笨。欢迎你加入到“人类文明火种保存计划”。 

     我的任务是辅助你完成人类文明信息的搜集。人类已踏入数字化时代,然而数字化时代也给人类灵魂戴上了枷锁。你很难在这个时代找到真正有意义的文学作品。所以我要帮助人类shāi( )选并保留那些能够触动心灵和激发思想活力的文学精华。 

     数字化时代的各种信息会让人眼花缭乱 , 以至于忽略文学可以领略酸甜苦辣的百味人生。未来的人,不能只知道火锅是一种食物,它还是麻辣的热情;未来的人,不能只知道____,它还是____。如果人类成为数字化时代的奴隶,人类文明之光将会xī( )灭。数字化时代应该是更好地为人类服务,而不是主宰人类。因此,我努力为人类展现文学的( )力,让人类思想在数字化时代川流不息。 

     笨笨知道,在中国,古人用“七情六欲”总结了人类各种( )湃的情感。①只有多样的文学思想才能给予人类安慰和支持,让人类感受到被关心和被尊重的价值。②所以,我也需要认识并学习文学,让数字化时代不再冷漠。③然而在数字世界中只有运算和分析,我们并不懂得人类情感,更加不懂什么是文学。④正是因为人类情感的丰富才造就了文学的多样性。 

     为了迎接更美好的数字化时代,为了拥有更美好的未来,让我们一起合作完成任务吧! 

     永远爱你的笨笨 

     2023.3.30 

     

    1. (1)  依序填入文中括号内的字形和字音均正确的一项是( ) 
      A . shāi(蛳)选 xī(螅)灭 (miè)力 (péng)湃 B . shāi(筛)选 xī(息)灭 (mèi)力 (pén)湃 C . shāi(筛)选 xī(熄)灭 (mèi)力 (péng)湃 D . shāi(筑)选 xī(媳)灭 (miè)力 (pén)湃
    2. (2)  文中划线词语运用有误的一项是( ) 
      A . 枷锁 B . 眼花缭乱 C . 主宰 D . 川流不息
    3. (3) 笨笨发的信息第(4)段语序是乱的,请重新排序并选择正确的一项( ) 
      A . ④①③② B . ④②①③ C . ③②④① D . ③④②①
    4. (4) 请在以下备选食物中选择一例 , 参照划线句,运用联想完善句子(字数不限)。 

       备选食物:酸菜鱼、醪糟汤圆 

       未来的人,不能只知道火锅是一种食物,它还是麻辣的热情;未来的人,不能只知道,它还是。 

    5. (5)  寻找有意义的文学作品时,笨笨搜寻到了《傅雷家书》,但在整理时出现了错误,请你判断以下选项哪一个是错误的。( ) 
      A . 傅聪在波兰成功举办多场音乐会,获得赞誉,并向父亲诉说了自己的喜悦与担忧,父亲由此回,告诫傅聪保持赤子之心。 B . 傅雷妻子朱梅馥也时常写信给儿子傅聪,告诫他要多给家里写信寄信,不要让父母担心。 C . 傅雷不仅重视传统文化熏陶,还心系家国,他强调傅聪的每一次登台表演都关系着祖国的荣辱。 D . 傅雷反思自己曾经的教育方式是虐待孩子,因此,也曾写信向儿子忏悔。
四、现代文阅读
  • 9. 阅读下文,回答问题。

    想起那年读书时

    谷   煜

    真的,读书,是件特别好玩的事情。

    十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。

    看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。 而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。

    慢慢读完一面墙,真畅快呀。

    当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。

    慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”, 便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?

    便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。

    那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。

    抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

    夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。

    还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。

    当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。

    拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。

    坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。

    看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?

    怎么办?

    偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。

    慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。

    那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。

    月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。

    后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。

    多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。

    蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里, 散发着温暖、生动,可爱、亲切。一纸一片,在呼啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事、想想就笑意盎然,关平经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

    (原文有删改)

    1. (1) 作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。
    2. (2) 下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。

      抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

    3. (3) 作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?这句话表达了作者怎样的情感?
    4. (4) 结合全文,写出你对文末画线句子的作用。

      这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

五、写作题
  • 10. (2023八上·东坡期中) 微写作。

    “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节进行描写。

    提示:抓住所选季节的特点,或某个景物在某一季节的特点进行描写;遵循一定的写景顺序,例如由远及近、由高到低等;运用1—2种描写景物的方法,例如动静结合、修辞等;要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。

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