福建省福州市鼓楼区中学2023-2024学年九年级上学期化学...

更新时间：2024-04-06 浏览次数：18 类型：期中考试

一、选择题（共30分）本题包含10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求，请在答题卡内用2B铅笔规范填涂正确选项。

1. (2024九下·福州模拟) 《礼记》记载中国秦代酿酒古法：“秫稻必齐…水泉必香，陶器必良，火齐必得”。上述步骤中发生化学变化的是（）

A . 秫稻必齐—备好优质粮食 B . 水泉必香—选择优良水质 C . 陶器必良—挑选精良容器 D . 火齐必得—适宜温度下发酵

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2. (2023九上·福州期中) 探究金属铜化学性质的实验中，下列操作正确的是（）

A . 装铜片 B . 加液体 C . 振荡 D . 加热

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3. (2024九上·岐山期末) 学习用化学思维去认识和理解世界。下列说法正确的是（）

A . 变化与守恒：依据化学反应 $\text{[math]}$ ，推测 $\text{[math]}$ 的化学式为 $\text{[math]}$ B . 模型与推理：分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的 C . 宏观与微观： $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两者元素组成相同但性质不同，因为原子排列方式不同 D . 探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可

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4. (2023九上·福州期中) 硼氢化钠 $\text{[math]}$ 是一种安全车载氢源，氢元素的化合价为 $\text{[math]}$ 价，下列说法不正确的是（）

A . 硼氢化钠中硼元素的化合价是 $\text{[math]}$ B . 由三种非金属元素组成 C . 钠、硼、氢三种微粒个数比为 $\text{[math]}$ D . 钠离子的元素符号为 $\text{[math]}$

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5. (2023九上·福州期中) 用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，混合物的质量变化情况如图所示。下列说法中正确的是（）

A . 反应结束时能生成（a-b）g氧气 B . P点处固体成分是氯酸钾和氯化钾 C . 在t₁-t₂时段，固体混合物中氯化钾的质量分数不断减小 D . 在0-t₁时段，MnO₂在混合物中的质量分数不断增大

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6. (2023九上·福州期中) 图中属于节水标识的是（）

A . B . C . D .

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7. (2023九上·福州期中) 丙烷（C₃H₈）是液化石油气的主要成分之一，燃烧前后分子种类变化的微观示意图如下。下列说法正确的是（）

A . 甲中碳、氢元素质量比为3：8 B . 乙和丙的元素组成相同 C . 44g甲完全燃烧至少需160g乙 D . 生成的丙与丁的分子个数比为1：1

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8. (2023九上·福州期中) 下表是某同学错题本中整理的部分内容，其中不需要修改的是（）

A.化学用语	B.现象描述
氧化铁—— $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ——表示一个氢分子 $\text{[math]}$ ——表示两个铁离子	铁丝在空气中燃烧——火星四射磷在氧气中燃烧——产生大量白雾镁条在空气中燃烧——产生大量白烟
C.性质与用途	D.事实与解释
氦气密度小——填充探空气球氢气有助燃性——做燃料 $\text{[math]}$ 常温下性质稳定——制氮肥、炸药	端午时节粽飘香——分子不断运动氮气被压缩成液氮——分子之间有间隔 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 元素种类不同——质子数不同

A . A B . B C . C D . D

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9. (2023九上·福州期中) 下列鉴别物质方法不可行的是（）

	物质	实验方法
A	$\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$	将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象
B	硬水和软水	滴加肥皂水振荡，观察产生泡沫的多少
C	高锰酸钾与二氧化锰	取样加热，伸入带火星木条，观察现象
D	镁条和铜条	观察金属颜色

A . A B . B C . C D . D

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10. (2023九上·福州期中) 下列图像中不正确的是（）

A . 电解水 B . 镁在氧气中燃烧 C . 等质量、等浓度的双氧水完全分解 D . 加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气

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二、非选择题（共70分）

11. (2023九上·福州期中) 人类离不开空气。
1. （1）如下图物质分类关系中，①与②是并列关系，③包含在②中。若②是纯净物，则③不可能是____（填字母序号）。
  
  A . 空气 B . 硝酸钾 C . 氦气 D . 二氧化氮
2. （2）如图实验，测定空气中氧气的含量，分别测得木炭和红磷充分燃烧过程中“压强-时间”关系图：
  ①红磷充分燃烧发生的化学方程式为。
  ②图中 $\text{[math]}$ 是集气瓶内初始气压， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 分别是木炭和红磷反应结束后恢复到室温时两瓶内的气压。反应开始时，分别测得两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是。
  ③下列关于该实验的说法正确的有（填字母序号）。
  A.红磷或木炭的用量多少对实验测定结果均没有影响
  B.实验测得 $\text{[math]}$ ，说明木炭在氧气中燃烧只生成二氧化碳
  C.实验测得 $\text{[math]}$ ，原因是常温下生成物为固态
  D.利用图中的两个实验结果均可推算出空气中氧气的含量
3. （3）如图，某化学小组用暖宝宝发热剂代替红磷测定空气中氧气的含量，则该实验测出空气中氧气的体积分数是（保留1位小数）。
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12. (2023九上·福州期中) 水是宝贵的自然资源，我们可以从多角度认识水。
1. （1）如上图是简易的水电解器，（选填“a”或“b”）管中生成的气体能使燃着的木条烧得更旺。实验中常加入适量硫酸溶液，目的是。该实验可证明水是由组成的。
2. （2）若上图装置中液体是氯化钠溶液，就是一款家用消毒液发生器， $\text{[math]}$ 端电极会产生氯气， $\text{[math]}$ 端电极会产生氢气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式。
3. （3）实验操作如下图，玻璃棒的作用是。
4. （4）如下图，细铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中放少量水的目的是。
5. （5）硬水有害健康，下图是净化江水并最终得到蒸馏水的流程。
  加入药品 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 是（填名称），操作①的名称是。
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13. (2023九上·福州期中) 防火安全，人人有责。
1. （1）下列关于燃烧和灭火的说法中，正确的是____（填字母序号）。
  
  A . 可燃物只要与氧气接触就能燃烧 B . 珍贵档案失火，立即用二氧化碳灭火器灭火 C . 用嘴吹灭蜡烛，是因为隔绝氧气 D . 为扑灭森林火灾而设置隔离带，是为了隔绝氧气
2. （2）下列成语的原意与燃烧不相关的是____（填字母序号）。
  
  A . 卧薪尝胆 B . 釜底抽薪 C . 火上浇油 D . 煽风点火
3. （3）如图所示，向蒸发皿中加入适量的酒精溶液，并用火枪点燃。挤压内装有铁粉的洗耳球，往外焰上喷铁粉，铁粉剧烈燃烧，火星四射。
  ①写出铁粉在空气中燃烧的化学方程式。
  ②铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，由此你对燃烧条件的新认识有（填字母序号）。
  A.燃烧剧烈程度与反应物种类有关
  B.燃烧剧烈程度与反应物之间的接触面积有关
  C.燃烧剧烈程度与氧气浓度有关
4. （4）几种常见物质之间的相互转化关系如图所示，已知， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 所含元素相同且常温下为液体， $\text{[math]}$ 气体能使澄清石灰水变浑浊。
  ①写出下列物质的化学式： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两物质化学性质不同的微观原因是。
  ②写出下列转化的化学方程式： $\text{[math]}$ 。
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14. (2023九上·福州期中) 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学科学习的特点。
1. （1）如图，其中②是（填“分子”、“原子”或“元素”）。
2. （2）如图所示为某些元素和原子结构的部分信息。
  乙图所示元素原子的核电荷数是。丙图所示微粒的符号为。甲、乙两元素组成的物质是（填化学式）。
3. （3）若用●表示氧原子，用○表示氢原子。请用化学符号表示以下图示：则表示，表示。
4. （4）如图所示“●”和“”表示两种不同的原子。
  ①该反应中反应物（填“可能”或“不可能”）是氧化物。
  ②画出图中虚线方框内分子的微观示意图，该反应的基本类型为。
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15. (2023九上·福州期中) 有机化合物 $\text{[math]}$ 与足量氧气置于密闭容器中充分反应生成 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，实验测得反应前后物质的质量如下表：

$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
反应前质量/ $\text{[math]}$
46
128
0
0
反应后质量/ $\text{[math]}$
0
32
$\text{[math]}$
54
1. （1）则 $\text{[math]}$ 。
2. （2）已知参加反应的物质 $\text{[math]}$ 与氧气的分子个数之比为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的相对分子质量是，物质 $\text{[math]}$ 由元素组成（写元素符号）。
3. （3）将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石分解，其化学方程式为 $\text{[math]}$ 。则X的化学式为。
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16. (2023九上·福州期中) 如图所示是实验室制取氧气的常见装置，回答有关问题：
1. （1）写出图中标号的仪器名称：②③。
2. （2）若用装置 $\text{[math]}$ 制取氧气，反应的化学方程式。试管口的棉花不燃烧的原因是。
3. （3）制取氧气时要控制反应速率，应选用的发生装置是（填字母序号）。
4. （4）加热白色固体和二氧化锰的混合物制取氧气，反应的化学方程式。
5. （5）集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，如图：
  ①实验室若用 $\text{[math]}$ 装置收集氧气，则氧气应从口进入（填 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ）。
  ②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用装置（填字母序号）。
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17. (2023九上·福州期中)
1. （1）实验一：探究 $\text{[math]}$ 质量分数、溶液 $\text{[math]}$ 、温度对反应速率的影响，设计如下表实验方案：
  实验序号
  $\text{[math]}$ 质量分数/%
  $\text{[math]}$
  温度/ $\text{[math]}$
  每分钟气泡数
  1
  30
  5
  20
  
  2
  30
  6
  20
  
  3
  30
  11
  20
  
  4
  15
  11
  30
  
  5
  $\text{[math]}$
  11
  $\text{[math]}$
  
  实验1~3的实验目的是。
2. （2） $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ 。
3. （3）
  实验二：探究制取氧气的适宜催化剂，实验方案如下：
  Ⅰ.用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
  Ⅱ.取30粒含 $\text{[math]}$ 的海藻酸钠微球，采用图1所示装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到图2所示的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
  每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是。
4. （4）用含 $\text{[math]}$ 的海藻酸钠微球进行实验， $\text{[math]}$ 时压强瞬间回落，其原因是。
5. （5）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是。写出该反应的化学方程式。
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18. (2023九上·福州期中) 推广车用乙醇汽油，可以减少汽车尾气污染。利用秸秆为原料可生产乙醇（C₂H₆O），其中包含葡萄糖（C₆H₁₂O₆）转化为乙醇的反应（ $\text{[math]}$ ）。每生产2.3t乙醇，理论上参加反应的葡萄糖的质量是多少？（写出计算过程）

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试卷信息

小学

初中

高中

福建省福州市鼓楼区中学2023-2024学年九年级上学期化学...

副标题：

*注意事项：

福建省福州市鼓楼区中学2023-2024学年九年级上学期化学...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
反应前质量/ $\text{[math]}$	46	128	0	0
反应后质量/ $\text{[math]}$	0	32	$\text{[math]}$	54

实验序号	$\text{[math]}$ 质量分数/%	$\text{[math]}$	温度/ $\text{[math]}$	每分钟气泡数
1	30	5	20
2	30	6	20
3	30	11	20
4	15	11	30
5	$\text{[math]}$	11	$\text{[math]}$