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当前位置： 小学语文 /统编版（部编版）（2024） /五年级下册 /第一单元 /1 古诗三首 /本课综合与测试
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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文...

更新时间：2024-01-30 浏览次数：45 类型：同步测试
一、积累与运用
  • 1. 下列对本课中的三首古诗理解正确的一项是（ ）
    A . “也傍桑阴学种瓜”中的“傍”是“傍晚”的意思，点明了儿童“学种瓜”的时间。 B . 《稚子弄冰》的作者是唐代诗人杨万里。这首诗绘声绘色地描写了儿童弄冰的场景，表现出儿童天真可爱、自得其乐的童趣，表达出作者对孩子的喜爱之情。 C . 《村晚》一诗用词贴切自然，如“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。
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  • 2. 与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞手法的诗句是（    ）
    A . 露似真珠月似弓 B . 横看成岭侧成峰 C . 飞流直下三千尺 D . 梅雪争春未肯降
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  • 3. 下列诗句中，不是描写童真童趣的一项是（    ）
    A . 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 B . 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 C . 举头望明月，低头思故乡、 D . 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
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  • 4. 下列对本课诗歌的理解，错误的一项是（    ）
    A . 《村晚》是一首描写农村晚景的诗，形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的落日以及牧童横坐在牛背上，用短笛随口吹奏着不成调的曲子的场景。 B . 《稚子弄冰》全诗摄取瞬间场景，用生动形象的“穿林响”和贴切的比喻，表现稚子的情趣。 C . 《四时田园杂兴》其三十一）中，诗人用清新的笔调，描写了农村热烈的劳动场面，表现了农村儿童的天真，读来意趣横生。 D . 《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人即景而写，描绘了一幅饶有情趣的乡村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱之情。
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  • 5. 根据古诗内容填空。
    1. （1） 《四时田园杂兴》（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村初夏时的作了细腻的描写，读来意趣横生。
    2. （2） 《稚子弄冰》整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的“”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。全诗描写“”这一动作细节，突出一个“”字。
    3. （3） 《村晚》是南宋诗人创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的以及的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的图。
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  • 6. 读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景。
    1. （1） 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
    2. （2） 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
    3. （3） 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
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  • 7. 读下面的诗句，按要求完成练习。

    稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

    1. （1） 这两句诗描写的是的情景，诗句通过动词、，刻画出了的孩童形象。
    2. （2） 请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。

      ①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

      ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

      ③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

      ④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

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二、诗歌鉴赏
  • 8. 课内阅读。

    四时田园杂兴(其三十一)

    [宋]范成大

    昼出耘田夜绩麻，

    村庄儿女各当家。

    童孙未解供耕织，

    也傍桑阴学种瓜。

    1. （1） 这首诗描写了乡村中的农人、，以及儿童学着大人的样子的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
    2. （2） 对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（    ）。
      A . 天真 B . 勤劳 C . 顽皮 D . 可爱
    3. （3） 这首诗表达了诗人怎样的感情？（ ）(多选)
      A . 表达了对劳动人民的敬重之情。 B . 表达了对劳动人民的同情。 C . 表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 D . 表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
    4. （4） 下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。

      童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

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  • 9. 对比阅读两首古诗，回答问题。

    (一)村晚

    [宋]雷震

    草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

    牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

    (二)牧童

    [唐]吕岩

    草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

    归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

    1. （1） 这两首诗都描写了的形象。
    2. （2） 对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（   ）
      A . 诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。 B . 一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C . “短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
    3. （3） 与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（   ）
      A . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B . 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C . 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
    4. （4） “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童、的生活。
    5. （5） 请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
    6. （6） “牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。
    7. （7） 描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。
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