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【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年四年级下册语文...

更新时间:2024-01-30 浏览次数:33 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 下列句子中的加点字解释最恰当的一项是(    )
    ⑴不管怎么说,跟妈妈嘴总是不对的。
    ⑵孩子们喜欢在雨里跑跳。
    ⑶寒冬腊月,那风冒雪的红梅总是能博得最多的欣赏者。
    A . 用头或角撞击;表示程度最高;面对着,迎着。 B . 顶撞;相当,抵;用头或角撞击。 C . 用头或角撞击;相当,抵;从下面拱起。 D . 顶撞;表示程度最高;面对着,迎着。
  • 2. 下列说法有误的一项是(    )
    A . 课文结构清晰,充满童真童趣,天窗不仅让乡下的房子有了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。 B . 大人们开天窗是为了让孩子们看到更多的景物,给孩子们带来更多的想象和慰藉。 C . “从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥”一句运用了比喻和拟人的修辞手法,“一瞥”形象地写出了闪电速度快的特点。 D . “夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电。”从“顶”字可以体会出孩子们高兴的心情。
  • 3. 下列各项中,对引号的作用分析有误的一项是(    )
    A . 于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。(表示特定称谓) B . “到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。(表示引用) C . 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。(表示特殊含义) D . 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。(表示特殊含义)
  • 4. 生活中也有很多“天窗”。请你发挥想象,完成仿写练习。(选做题)

    透过窗户,你会从那玻璃上面的一瓣雪花,窗檐上的一根树枝,想象到无数,无数;你会从那窗外的一弯月牙,想象到这也许是,也许是,也许是……

  • 5. 根据课文内容填空。

        这篇抒情散文以为线索,脉络清楚,首先讲天窗,接着讲天窗,最后讲天窗,表达了孩子们的向往和追求,表现出他们丰富的

  • 6. 按要求写句子。
    1. (1) 木板窗关起来,屋子黑得。(补充完整)
    2. (2) 小小的天窗是唯一的慰藉。(缩句)
    3. (3) 小小的天窗会使你的想象锐利起来。(改成反问句)
    4. (4) 我们必须认真改正并检查作业中的错误。(修改病句)
二、阅读与鉴赏
  • 7. 课内阅读

    天窗(节选)

    ①晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰籍!

    ②你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

    1. (1) 读第①段,找出本段最关键的语句。
    2. (2) 孩子们从天窗看到、想象到了什么?读第②段,试着填一填。

      看到了什么

      想象到了什么

      是怎样展开想象的

      一粒星

      无数闪闪烁烁可爱的星

      从数量上

      一朵云

      、形态上

      一条黑影

      从动物的上,都是夜间活动

    3. (3) 孩子们展开了丰富的想象,从“无”看出“有”,从“虚”中看出“实”,请仿照文中的句式,写一写孩子们透过天窗还“看”到了怎样的画面?

      北风呼啸,你会从那小玻璃上面的,想象到

  • 8. 课内外阅读。

    天窗

        老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

        夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬远天之上,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光,一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。

        因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外,一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。

        记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的脑海,一些细节还那么清晰。

        “一窍仰穿,天光下射。”走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声,让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

    1. (1) 短文以为题,交代写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指,也指,内涵丰富,耐人寻味。
    2. (2) 文章围绕“天窗”,写了哪几件事情来体现母爱( )。
      A . 母亲陪我看蓝天 B . 为我撑伞 C . 给我猜谜语,讲故事
    3. (3) 判断下列说法是否正确。

      ①第2自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。(   )

      ②第3自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨。(   )

      ③文章情景交融,对天窗下的景物进行描写,抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。(   )

    4. (4) 这两个文段都写出了天窗给人们心灵带来
三、小练笔
  • 9. 小练笔。

    在生活中也有很多“天窗”,透过教室的窗户看向外面的世界,你看到了什么?又想到了什么?请你模仿课文第七自然段,大胆地想象,用上排比的修辞手法,完成小练笔。

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