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【基础卷】同步分层练习:2023-2024学年三年级下册语文...

更新时间:2024-01-30 浏览次数:28 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 《燕子》出自哪位作家之手?(    ) 
    A . 郑振铎 B . 雨果 C . 林清玄 D . 柏吉尔 E . 袁鹰 F . 列夫•托尔斯泰
  • 2. 课文《燕子》通过(    )描写,体现了燕子的活泼可爱。 
    A . 生活习性 B . 外形特点 C . 叫声
  • 3. 下列各组中,加点字的注音完全正确的一项是(     )
    A . 俐(lín) 尖(yì) B . (yàng)   闲(sǎn) C . 过(luè)   细(qiān) D . (gǎn)   伤(hén)
  • 4. 按查字典的要求填空。
    1. (1) “贡”用音序查字法应先查音序,再查音节。它是结构的字,请再写出两个与其结构相同的字
    2. (2) “掠”用部首查字法应先查部,再查画,读音是“掠”在字典中的解释主要有:①抢,夺;②轻轻擦过或拂过。“小燕子横掠过湖面”中的“掠”字应选第种解释。
  • 5. 我能在横线上填上合适的词。

    的羽毛      的翅膀      的花朵

    的细雨      的赞歌      的尾巴

    的春天      的天空      的燕子

  • 6. 填空:
    1. (1) 一身的羽毛,一双的尾巴,一对的翅膀,凑成了的小燕子。
    2. (2) 有的的湖面,偶尔了一下水面,就看到波纹一圈一圈地开去。
  • 7. 按要求完成句子。
    1. (1) 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
    2. (2) 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
    3. (3) 小燕子飞回来了。(扩句)
二、阅读与鉴赏
  • 8. 课内阅读。 

         那边还有____的几对,____地在____的电线上____——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个____,那便是燕子,多么____的一幅图画呀! 

    1. (1) 按原文填空。 
    2. (2) “几痕细线”你认为是指什么? 
    3. (3) 在生活中,你有见过类似闲适安逸的画面吗? 
    4. (4) 读完这篇课文,你有什么感想和体会? 
  • 9. (2019·西丰) 阅读下文,回答问题。

    识鸟

        我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。

        鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起音来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意。情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。

        谁知道鸟儿有多聪明?它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说,有县官召懂鸟语的道士来解说,道士解道:“蜡烛一百八,银珠一千八。”县官脸红,这正是他受贿的数目。道士接着翻译:“丢官而去,丢官而去!”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。

        人说鸟,鸟也正在说人呢。

        冯骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交错,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。题为《春天还遥远》,妙极。

        要极有爱心的人才画得出来吧。

    1. (1) 作者“识鸟”,识的是鸟的
    2. (2) “我惊讶地怔住细听”,“我”为何惊讶?在短文中用“”画出原因。
    3. (3) 文中引用《聊斋》中的故事作用是(    )
      A . 说明鸟有独特的语言 B . 说明鸟非常聪明 C . 说明鸟对你的生活心明眼亮
    4. (4) 文中的“妙极”是由于什么?

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