当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级下册 /第二单元 /9 木兰诗
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

部编版2023-2024学年七年级下册语文第9课《木兰诗》同...

更新时间:2024-02-24 浏览次数:45 类型:同步测试
一、按要求填空。(共23分)
  • 1. 《木兰诗》是一首 (体裁)诗,选自 编的 ,是 时期的一首北方 
  • 2. 解释下列句子中加点的字词。

    木兰户织 

    辞爷娘去 

    愿为鞍马 

    对镜花黄 

  • 3. 填写《木兰诗》中空缺的句子。

    ①唧唧复唧唧,木兰当户织,,惟闻女叹息。

    ②问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。 ,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

    ③东市买骏马,西市买鞍鞯,,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    ④万里赴戎机,关山度若飞。 ,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    ⑤归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。

    ⑥爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。

    ⑦雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,

  • 4. 理解文意。

    。听不见织布机织布梭的声音,只听见木兰在叹息。

    问木兰在想什么?在惦记什么?木兰答道:我也没在想什么,也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书,君主在大规模征兵,征兵的名册有很多卷,每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子,我没有兄长,,从此开始替代父亲去征战。

    在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,。早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼叫女儿的声音,只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。

    不远万里奔赴战场,飞一样跨过一道道的关隘,越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照在将士们的铠甲上。 ,有的转战多年得胜归来。

    胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋,赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么,木兰说不愿做尚书郎,

    父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门,坐在我的床上。 ,面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发,额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴,伙伴们都很吃惊,征战同行这么多年,竟然不知木兰是个女子。

    提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时常动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。 

二、理解性默写。(共24分)
  • 5. 默写
    1. (1) 《木兰诗》中夸张地描写木兰身跨战马,奔往战场,飞越关口、高山的诗句是
    2. (2) 新冠肺炎疫情发生时,全国各地支援武汉的医疗队伍,迅速集结,疾速奔赴抗击疫情的战场,这情景让人想起《木兰诗》中的语句:“。”
    3. (3) 诗中用特有的事物表现边塞夜景的句子是:“。”
    4. (4) 运用互文见义修辞概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是“。”
    5. (5) 富有喜剧色彩,给人意想不到效果的两句诗是:“。”
    6. (6) 表现木兰功劳之大,天子赏赐之多的句子是“。”
三、综合性赏析。(共12分)
  • 6. 对“昨夜见军帖,可汗大点兵”中“大”字的理解正确的一项是( )
    A . 表明了可汗的积极性很高。 B . “大”就是大规模的意思。 C . 显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D . 意思是非常、十分。
  • 7. 对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )
    A . 采用对比手法,反映战争紧迫。 B . 采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。 C . 采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。 D . 采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
  • 8. 《木兰诗》中对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )
    A . 写征程的遥远和军情的急迫。 B . 写战争到来的悲凉气氛。 C . 以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D . 写行军旅途的欢快。
  • 9. 下列对《木兰诗》“不闻爷娘唤女声……胡骑鸣啾啾”的分析不恰当的一项是(    )
    A . 用景物的变化,巧妙地暗示征程的变化。       B . 用景物烘托木兰思乡的心情。    C . 用景物表现女性细腻的感情。    D . 用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
四、诗词阅读。(共21分)
  • 10. 《木兰诗》阅读。
    1. (1) 请从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”。
    2. (2) 通读全文,思考花木兰是一个怎样的形象,你还知道古代有哪些保家卫国的巾帼英雄?
    3. (3) 诗文开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么?从下文看,木兰叹息的是什么?
    4. (4) 文中“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”运用了什么修辞?有何作用?
    5. (5) 说说作者略写木兰代父从军,征战多年目的?
    6. (6) 文中结尾吟唱者的赞词有什么作用?
    7. (7) 写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样的气氛?这跟表现木兰的思想感情有什么关系?
五、对比阅读。(20分)
  • 11. 阅读下面文言文,回答问题。

    【甲】木兰诗(节选)

    东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    【乙】陈涉世家(节选)

    二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

    【丙】列子学射

    列子学射,中矣,请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年。又以报关尹子,尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。”

    (《列子•说符》)

    【注释】①中:射中箭靶。②守而勿失:牢牢记住不要忘掉。守,掌握,遵守。

    1. (1) 下面句子中“之”字没有指代作用的一项 ____
      A . 今或闻无罪,二世杀之 B . 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之 C . 然足下卜之鬼乎 D . 又间令吴广之次所旁丛祠中
    2. (2) 指出下面括号中词语解释没有错误的一项 ____
      A . 皆次当行(行:行军) 会天大雨(会:恰逢) B . 或以为死(或:有的人) 楚人怜之(怜:爱戴) C . 念鬼(念:念叨) 又间令吴广(间:暗地里) D . 卒中往往语(往往:经常) 皆指目陈胜(目:看着)
    3. (3) 下面对《木兰诗》赏析有误的一项是 ____
      A . “东市买骏马……北市买长鞭”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。 B . “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。 C . “万里赴戎机……壮士十年归”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。 D . 全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。
    4. (4) 下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是 ____
      A . “会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。 B . “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者”写出了陈胜对民心的深刻洞察。 C . “陈胜、吴广喜,念鬼,曰:‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。 D . “旦日,卒中往往语,皆指目陈胜”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。
    5. (5) 下面对《列子学射》理解有误的一项是 ____
      A . 故事揭示了学习要举一反三的道理。 B . 故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。 C . 关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。 D . 治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。
    6. (6) 请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。

      非独射也为国与身亦皆知之。

    7. (7) 用现代汉语翻译下面句子。

      今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息