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部编版2023-2024学年七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先...

更新时间:2024-03-19 浏览次数:7 类型:同步测试
一、基础知识及运用。
  • 1. 本文作者是现代女作家,主要作品有小说 、 等。
  • 2. 给下面字词注音

     诚     乱  抽  解  遭 

    踌躇  着  迫  赏  一阖眼睛

  • 3. 根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。

    许先生忙着家务跑来跑去,也没有对我的衣裳加以jiàn赏。

    许先生有点jiǒng了。

    心里存着无限的期望,无限的要求,用了比祈祷更qián诚的目光。

    许先生很镇静,没有wěn乱的神色。


  • 4. 下面是鲁迅先生的一句诗,请写出下一句。

    横眉冷对千夫指,

  • 5. 根据语境和所给字义,在下列句子横线处选填汉字,不正确的一项是(   )   

    A . 新任国家领导人要求大会发言要言简意       (赅,骇),不需要絮絮叨叨,连篇累牍。“赅”有“完备”“全”的意思,而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思,所以横线处应填“赅”。 B . 我们应该因地     宜,将运河两岸打造成真正的绿色花园。“制”有“拟定、制定”的意思,而“治”有“治理”的意思,所以横线处应填“治”字。 C . 科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微,切莫    笑大方(怡 贻)。“怡”有“愉快”的意思,而“贻”有“遗留”的意思,所以横线处应填“贻”。 D . 中美两国在一些问题上出现纷争,这是正常的。我们不能一叶    目(障,嶂),不见泰山,应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。“障”有“阻隔”“遮挡”的意思,而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思,所以横线处应填“障”。
  • 6. 结合语境,依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是( )

     每一段新征程的开启,总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国,如何____①____?中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们,中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索,顺应了社会进步的时代潮流,进行着 ②____的改革创新,是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想,依然是____③ 。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信 ④____,只要我们有信心,不为任何风险所惧,不为任何干扰所惑,勇于攻坚克难,就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。

    A . ①众人拾柴火焰高 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④滴水穿石 B . ①众人拾柴火焰高 ②坚定不移 ③行百里者半九十 ④滴水穿石 C . ①百尺竿头,更进一步 ②坚定不移 ③行百里者半九十④世上无难事,只怕有心人 D . ①百尺竿头,更进一步 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④世上无难事,只怕有心人
  • 7. 结合语境,依次填入下列横线处的标点符号使用最恰当的一项是( )

     沼泽是多么色彩斑斓啊 ①____它何以有色彩 ②____是它的主人们色彩缤纷,让沼泽也有了灿烂的容颜。像丹顶鹤头上的那一点红,可算是世界上最耀眼的鲜红了 ③____像白鹭通体那如雪的羽毛,也算是自然界中最洁白的色彩了;还有一种绿头野鸭 ④____这里被喻为“鸟类的国际机场”。

    A . ① , ② 。 ③ ; ④ 。 B . ① 。 ② , ③ , ④ …… C . ① ! ② ? ③ 。 ④ 。 D . ① ! ② ? ③ ; ④ ……
  • 8. 结合语境,对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是(   )
          这里是大自然最单调最平板的一面,然而加上了人的活动,就完全改观,难道这不是 “风景”吗?自然是伟大的,然而人类更伟大。
          于是,我又回忆起另一个画面,这就在所谓“黄土高原”!那边的山多数是秃顶的,然而层层的梯田,将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头,特别是那些高秆植物颀长而整齐,等待检阅的队伍似的,在晚风中摇曳,别有一种惹人喜爱的姿态。更妙的是三五月明之夜,天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不过几尺,远看山顶的谷子丛密挺立,宛如人直立的头发,这时候忽然从山脊上,牛和掮着犁的人形出现,他们姗姗而下,在蓝的天,黑的山,银色的月光的背景上,成就了一幅剪影。

    A . “难道这不是风景吗?”运用反问,加强语气,强调有了人类的活动,自然变得生动起来,突出了人类的伟大。 B . 文段中运用“装扮”一词,将层层梯田拟人化,生动地表现了人类改造自然的成果。 C . 文段中“等待检阅的队伍似的”,运用比喻,形象地表现了高杆植物的高而多的特征,突出了自然的神奇。 D . 文段中“天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不过几尺”,运用夸张,将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来,也为下文的“归耕剪影”做铺垫。
二、问题理解
三、拓展阅读
  • 24. 阅读

    活在人类的心里

    在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。

     我们听见了人类的有声或无声的欷觑,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。

     只有鲁迅先生。

     每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。

     他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,农密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。

     他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。

     然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。

     他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。

     还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。

     只有鲁迅先生。

     他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。

    1. (1) 指出文中画横线句子的作用。
    2. (2) 在认真阅读全文的基础上填空回答问题。

      ①第4段对鲁迅先生的进行了描写,这些描写既突出了鲁迅先生的 ,也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的之情。

      ②第5、6段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写,突出了“ ”这一特点。作者这样写,意在用 的写法,表现鲁迅 的特点,突出鲁迅所作的工作是 的伟大工作。

  • 25. 阅读下文,回答问题
    怀鲁迅

         真是晴天霹雳,在南台的宴会席上,忽而听到鲁迅的死。

         发了几通电报,荟萃了一夜行李,第二天,我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

         二十二日上午八时船靠了岸,到家洗了一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸,和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。

         这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

    生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸,还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。

         没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,晨钟没有希望的奴隶之邦,因鲁迅的一死,使人们自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

         鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋进浅土中去了,西天角却出现了一片微红的新月。

    1. (1) 对第⑹段理解最恰当的一项是()

      A . 表达了作者因鲁迅之死而产生的对当时社会的不满和忧虑。 B . 我们能出现鲁迅这样的伟大的人物,说明我们的民族是很有希望的。 C . 鲁迅这样伟大的人物死了,预示着我们的民族没有希望。 D . 表达了作者对鲁迅之死的无比痛惜和对奴隶性很浓的社会的憎恨。
    2. (2) 对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的项是()

      A . 点明时间,照应前文。 B . 渲染悲凉的气氛,烘托人们的悲愤之情。 C . 表达了对美好未来的向往,让人们在悲愤中看到光明和希望。 D . 微红的新月是胜利之光,鼓舞人们去迎接美好的明天。

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