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【基础卷】同步分层练习:2023-2024学年六年级下册语文...

更新时间:2024-03-11 浏览次数:25 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 下列词语书写没有错别字的一项是(    )
    A . 挪移    徘徊    旋转    头涔涔 B . 付返    凝然    痕迹    泪潸潸 C . 遮掩    却乎    空虚    赤裸裸 D . 觉查    何曾    游丝    掩面叹息
  • 2. 下列说法有误的一项是(    )
    A . 《匆匆》通过写洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事,更能令读者感悟时光流逝的匆匆。 B . 《匆匆》一文以细腻的文笔表达了对时光匆匆的怅然若失的情感,既充满了感伤和颓废,又显得苦闷和消沉。 C . “但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊”一句中“不能平的”“为什么偏要”将作者不甘的情愫表达得淋漓尽致。 D . 《匆匆》一文开头描写春天最具有代表性的燕子、杨柳、桃花三种事物,表明大自然中处处都有时间飞逝的痕迹。
  • 3. “我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”下列是对句中“叹息”的理解,哪一项不是作者叹息的原因(   )
    A . 叹息时间在不经意中匆匆而过。 B . 叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。 C . 叹息时间流逝得快,自己感到十分无奈。 D . 叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
  • 4. 《匆匆》“过去的日子如轻烟,被微风吹散了:如薄雾,被初阳蒸融了。”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。这段话中,表达了怎样的感情?(   )
    A . 着急 B . 愤怒 C . 喜爱 D . 无奈
  • 5. 写出下列词的同义词或反义词。
    1. (1) 写同义词:

      匆匆——    痕迹——    遮挽——

    2. (2) 写反义词:

      空虚——    匆匆——    觉察——

  • 6. 按原文填空
    1. (1) 去的尽管去了,来的来着,去来的中间,又怎样地呢?早上我起来的时候,小屋里射进两面三方的太阳。太阳他有脚啊,地挪移,我跟着旋转。
    2. (2) 于是——洗手的时候,日子从过去;吃饭的时候,日子从过去;默默时,便从双眼前过去。我觉察他去的,伸出手时,他又从的手边过去了。
    3. (3) 本文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。文章紧扣“”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和。全文围绕“”这句话展开。
  • 7. 根据所学内容填空。

    《匆匆》是著名作家写的一篇。文章围绕“”二字展开叙述,在开头和结尾都提出了“”这个问题,这是采用了的写法。作者由景及人,叹息不已,抒发了自己对时光流逝的之情。

二、阅读鉴赏
  • 8. 语段阅读

    燕子去了        有再来的时候        杨柳枯了        有再青的时候        桃花谢了        有再开的时候        但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?

    又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

    1. (1) 在选文的横线上填入恰当的标点符号。
    2. (2) 从文中找出三对反义词。

       一  一 

    3. (3) 选文中画”的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处吗?
    4. (4) 仔细阅读画横线的句子,然后仿写一话。 
  • 9. 课外阅读

    光阴

    赵丽宏

        他是一种神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然他也能使繁华之都衰败,使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

        他按时撕下一张又一张旧日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。

        他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。

        他公正。你(    )权重如山、腰缠万贯,(    )一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。

        你珍惜他,他(    )在你身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。

        你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。

        有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是(    )他把脚印深深地留在人们的心里。

        有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

    1. (1) 在文中(    )处填上关联词,最恰当的一项是(    )。
      A . 即使……或是就由于 B . 不管……还是便因为 C . 尽管……尽管便因为 D . 即使……即使就由于
    2. (2) 请用四个词语概括“光阴”的特点。
    3. (3) 用一句话概括第1自然段的大意。(不超过10个字)
    4. (4) 读了这个片段,你有什么感想?
    5. (5) 你每天的时间是如何安排的?你认为有没有需要改进的地方?请选择其中一个方面写一写。
三、语言表达

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