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【基础卷】同步分层练习:2023-2024学年六年级下册语文...

更新时间:2024-03-11 浏览次数:20 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 读拼音,写词语。

    míng mèi

    mă yĭ

    láo dao

    dān ge

    róu cuō

    qīn wĕn

    yī wēi

    fāng zhuān

    zhàn fàng

    chén yù

  • 2. 请把下列每组加点词语中两个错误读音找出来,并把正确读音写在题后括号里。

    A.雾(báo)  旋(zhuàn)  管(jǐn)  头涔涔(cén) 

    B.徘(huái)  肩(jiá)   赤(luǒ)  泪潸潸(sān) 

    C.着(āi)  开(dìng)  耽(ge)  一碗(luó) 

    D.沉(yù)  回(wǎn)  消(sì)  惊(huāng)  

  • 3. 查字典,填空。

        “媚”字在字典中的释义:①美好,可爱;②巴结,逢迎。“媚”字在“阳光明媚”一词中应选第种意思。课文中“阳光明媚”的意思是。由此,我还知道“春光明媚”的意思是。“媚”字在“谄媚”中应选第种意思。

  • 4. 理解课文内容填空。

    《那个星期天》的作者是。文章采用(倒叙 顺叙)的写法开头,以“”为线索,讲述了“我”从星期天的,一直到,最终却的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而的“我”,又写了一位整天都在的母亲。

  • 5. 下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的变化的?把正确答案的字母填在括号里。

    A.动作描写       B.心理描写       C.景物描写

    1. (1) 去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。(
    2. (2) 真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?(
    3. (3) 我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。(
二、阅读鉴赏
  • 6. 阅读课文片段,完成练习。

    下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭 , 盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服 , 我看着太阳,看着光线,我一声不。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫 , 我感觉到周围的光线渐渐暗下去 , 渐渐地凉下去沉郁下去 , 越来越远越来越缥缈,我一声不吭 , 忽然有点儿明白了。

    (作者:史铁生)

    1. (1) 选段中三个加点的“一声不吭”,第一个表达的心理是,第二个表达的心理是,第三个表达的心理是
    2. (2) 分析画线的句子,写出“我”的心理变化。

      “光线渐渐暗下去”表明;“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越;“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”

    3. (3) 你是如何看待选文中的这位母亲的?尝试从两个不同的角度分析。
  • 7. 课外阅读。

    渴望

        晓萌今年过生日,他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑到一块儿会比赛,滑得最快最溜的那个,就是大家心中的英雄啊!

        生日前三天,晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。然后,他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图形。最后呈上的是一张价格调查表,上面开列着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价格的清单。爸爸听完后,只是说一句:上学吧。晓萌愣了半天,也没想明白爸爸的话是什么意思。

        生日前一天,没见到爸爸的任何动静。为保险起见,他把那张滑板车价格调查表拿出来,用黑笔描得粗粗的,先搁在爸爸的枕头边,又用酱菜瓶压在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。晓萌心里想,爸爸肯定会看见的。

        可是生日那天,早晨起床以后,晓萌彻底伤心了,因为爸爸什么也没有买。晓萌在家里垂着头站了好久。然后他背上书包,出门上学去了。

    1. (1) 晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是
    2. (2) 生日前三天,晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划?想一想,在文中用“    ”画出来
    3. (3) 第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌的心理。
    4. (4) 《渴望》想告诉读者的是什么?说说你的理解。
三、语言表达
  • 8. 品读句子,完成练习。

    我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。

    1. (1) 句中的两个“再不”表达了作者的感情。
    2. (2) 请用“再不……再不……”写一个句子,表达某种情感。
  • 9. 小练笔。

    我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。请根据给出的情境,分别进行景物描写来表现心情的“好”与“不好”。

    1. (1) 表现心情好:

      我奔跑在田野中。 

    2. (2) 表现心情不好:

      我奔跑在田野中。 

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