当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级下册 /第五单元 /16 表里的生物
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【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年六年级下册语文...

更新时间:2024-03-11 浏览次数:57 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 下面句子中的分号用得不正确的一项是(    )
    A . 钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 B . 它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒…… C . 我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。 D . 有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院……
  • 2. 下列关于课文表述不正确的一项是(    )
    A . 《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。作者运用第一人称,以儿童的视角观察世界,以儿童的思维认识世界。 B . 课文时间线索明晰,随着时间推移与故事发展,“我”的心理和情感也在变化。 C . 文中的“我”由疑惑、好奇、猜测到证实猜测,是一个胡思乱想的过程,但是表现了“我”丰富的想象力。 D . 文章结尾“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”看似平淡,却能让读者品出告别童年的悠长滋味。
  • 3. 下列宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是(    )
    A . 点燃激情,传递梦想;凝聚爱心,支援灾区。(街头横幅) B . 保护草坪,请勿踩踏;爱护花木,请勿采摘。(公园告示牌) C . 反对邪教,关爱家庭;珍惜生命,崇尚科学。(社区标语牌) D . 润肺化痰,止咳平喘;护喉利咽,生津补气。(药品广告)
  • 4. 本文《表里的生物》在表达方法上比较突出的特点是(    )
    A . 用具体事实说明道理。 B . 前后照应的写法。 C . 运用比较的写作方法。
  • 5. 下列句子中,与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是(    )
    A . 我只想,大半因为它有好听的声音吧。 B . “糟糕!”我心里暗喊一声,这下准要坏事。 C . 我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D . 爸爸若有所思地说:“等你长大了就明白了。”
  • 6. 下列各句中,没有语病的一项是(    )
    A . 当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下,这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。 B . 建筑被称为凝固的历史和音乐,从一片瓦、一块砖、一扇窗、一道门、一条梁、一根柱、一个台阶中,都可以看到历史的原貌,闻到文化的氛围。 C . 我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。 D . 最近发生在校园里的一些违法案件,教育部要求地方有关部门,对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康,要从严查处并依法打击。
二、阅读鉴赏
  • 7. 课内阅读。

        ①越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。有一次,父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事,②他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。”

        没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。③父亲取出一把小刀,把表盖拨开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界_________被表盖保护着,_________被一层玻璃蒙着。④我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

    1. (1) 给文中的括号里选择合适的关联词语。( )(填序号)
      A . 因为……所以 B . 不但……还 C . 无论……都 D . 只要……就
    2. (2) 文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的?

      句子①是描写

      句子②是描写

      句子③是描写

    3. (3) 为什么父亲一把表放在桌子上,“我”的眼睛就再也离不开它?( )(可多选)
      A . “我”对表里的生物十分好奇。 B . 想要弄清楚到底是怎么回事。 C . “我”喜欢那块表,希望爸爸送给我。
    4. (4) 从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子?
  • 8. 阅读课外短文,完成练习。

    鲁班与锯

    佚名

    ①有一年夏天,鲁班所在的鲁国国君要鲁班召集民工盖一座宫殿,限期3年。鲁班算了一下,3年的时间,别说盖宫殿,上山砍木头都来不及呀。鲁班愁得连觉也睡不踏实。

    ②第二天,鲁班带着人上山了。他们转了几个山头,精心挑选了一批又结实又粗壮的木材。大家忙碌了一天,个个累得筋疲力尽,只砍了几棵树。

    ③鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度,他每天提前上山选好木材。那天,天刚蒙蒙亮,鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上找树。突然,他觉得手被什么东西划了一下,抬手一看,手上划出了一道口子,渗出了血珠。原来是茅草划的。鲁班随手摘了一片草叶来看,发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细齿。他又看见草丛里有只大蝗虫,正张着大板牙,很快地吃着草叶。鲁班捉住蝗虫,发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两件事中受到了启发,立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹片,拿到小树上去试验,竹片几下就把树皮拉破了。再用力拉几下,就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够,拉了一会,小锯齿就断的断、钝的钝,不能再使用了。鲁班又想:用铁片代替竹片,不就可以了吗?于是,他马上下山,找到铁匠打了一条带有小锯齿的铁片,又和徒弟上山去试验,两人一来一去地拉了一会,很快就把一棵大树锯倒了。使用了铁皮做的锯条后,没花多少天,鲁班他们就锯下了好多又粗又壮的大树,保证了建造任务的顺利完成。而锯也就此发明出来了。

    1. (1) 联系上下文,解释下面词语。

      筋疲力尽:

    2. (2) “鲁班愁得连觉也睡不踏实”,想一想人发愁时还会有什么表现呢。
    3. (3) 本文讲述了鲁班通过细心观察,从平时的小事中受到启发而有新的发明,你还能想到类似的事例吗?(至少写出三例)
    4. (4) 想一想生活中你有没有类似受到启发的事呢。试着写出故事并详细描写受到启发一瞬间的感受。
三、语言表达
  • 9. 根据要求,完成句子练习。
    1. (1) 用上合适的关联词语,把两个句子合成一句话。

      “敲”字能衬托出月夜的宁静。“敲”字读起来也响亮些。

    2. (2) 仿照例句,再写一个自问自答的语句。

      例:你听说过仙企鹅吗?它是企鹅家族中最小的成员。

    3. (3) 照样子,把句子写得更加生动、形象。

      例:小溪从山崖上流下。

      清澈的小溪从山崖主弯弯曲曲地流下。

      雪花在空中飞舞。

  • 10. 小练笔。(选做题)

    现在回忆起小时候的想象,常常让人感觉不可思议,甚至感觉滑稽可笑,但这些想象却给我们留下了成长的印记。小时候的你有过这样的发现吗?用简洁的语言描述一下吧。

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