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湖南省永州市冷水滩区2023-2024学年六年级上学期语文期...

更新时间:2024-04-30 浏览次数:25 类型:期末考试
一、积累运用
  • 1. (2024六上·冷水滩期末) 请端正地书写下面的句子,别忘了标点。

    阅读,是一座随身携带的避难所。

  • 2. (2024六上·冷水滩期末) 根据拼音写词语。

    阅读让你táo zuì,能消除你满身的pí juàn;阅读让你丰厚,跟随作者的脚步,可以探寻世界的神秘;阅读让你自信,面对困难毫不tuì suō,zhǎn dīng jié tiě地勇毅前行。让我们沉浸阅读吧,感受那份超越时空的力量,pǔ xiě阅读的华章。

  • 3. (2024六上·冷水滩期末) 下列四组词语加点字读音完全正确的一项是(    )
    A . 隙(fòng) 单(bó) 子(páo) B . 脚(duò) 吞(méi) 古包(méng) C . 然(jù) 瘦(xuē) 品(gōng) D . 碧(chéng) 立(yì) 叫(rǎng)
  • 4. (2024六上·冷水滩期末) 下列四组词语字形完全正确的一项是(    )
    A . 斗篷 瓦篮 一望无迹 B . 抱怨 慷慨 威风凛凛 C . 沮丧 枯委 别出新裁 D . 风暴 鱼网 全神惯注
  • 5. (2024六上·冷水滩期末) 下列和戏曲有关的词语使用不恰当的一项是(    )
    A . 《凤舞潇湘》在跨年晚会上第一个压轴登场。 B . 他知道在这件事情上可不能和哥哥唱对台戏 , 就点点头表示同意。 C . 我的爸妈一个温和,一个严厉,教育我时常常一个唱红脸 , 一个唱白脸 D . 李明年龄不大,但在舞台上表演得有板有眼 , 赢得了热烈掌声。
  • 6. (2024六上·冷水滩期末) 下列诗句中,哪一句没有表达出“愁”的情感?(    )
    A . 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 B . 霜树尽空枝,肠断丁香结。 C . 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 D . 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
  • 7. (2024六上·冷水滩期末) 下列句子中没有语病的一项是(    )
    A . 大量的阅读可以丰富我们的知识和阅读水平。 B . 我们讨论并通过了《班级义卖方案》。 C . 《草原》的作者是老舍写的。 D . 永州大桥横跨湘江两岸,全长大约500米左右。
  • 8. (2024六上·冷水滩期末) 下列说法有误的一项是(    )
    A . 《童年》一书描写了作者高尔基苦难的童年,《竹节人》则回忆了范锡林童年游戏的乐趣。读作家的童年,可以联系自己的童年,深化对文章的理解。 B . 读古诗词时,遇到有画面感的诗句,可以通过想象画面来体会。 C . 人们常说的“颜筋柳骨”,指的是唐代书法家颜真卿和柳公权的书法笔力雄健有力。 D . 鲁迅,原名周树人,我们本期学过的《穷人》和《少年闰土》都是他的作品。
  • 9. (2024六上·冷水滩期末) 下面是一位同学围绕“好斗的公鸡”这个中心意思选择的材料,你认为哪几则材料最适合用来表达这个中心意思?(    )

    ①样子威武,一双眼睛随时都要喷出灼人的烈焰。

    ②每天按时唤醒太阳。

    ③蝉联全村斗鸡比赛的冠军。

    ④冲着镜子里的自己狂啄不止。

    ⑤特别爱惜自己的羽毛,不断地梳理羽毛。

    A . ①③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ③④⑤
  • 10. (2024六上·冷水滩期末) 班级将举行以“笑与泪,经历与成长”为主题的成长类小说的阅读活动,下列哪一项不符合本次阅读活动的主题?(    )
    A . 《童年》 B . 《伊索寓言》 C . 《爱的教育》 D . 《小英雄雨来》
  • 11. (2024六上·冷水滩期末) 阅读下面材料的信息,根据提示填空。

    【片段一】忽然,在老远的地方,水面上露出个小脑袋,像个鸭子一样抖着头上的水,一边用手抹一下眼睛和鼻子、嘴里出着气,望着妈妈笑。

    【片段二】他半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫,他两眼直冒金花,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

    以上两个片段选自管桦的中篇小说《》,这两个片段的主人公是,在这部小说中,给我留下深刻印象的一个情节是

  • 12. (2024六上·冷水滩期末) 按要求写句子。
    1. (1) 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这里儿报名。”(改为转述句)
    2. (2) 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(运用相同的修辞手法写句子)
    3. (3) 写人物说话时,可以不用“说”来表达。看例子,仿照着写一写。

      例:“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。

    1. (1) 古诗中,同样是写景,但作者表达的心情各不相同。《宿建德江》一诗中,“”两句借江水等景物描写诗人的孤寂。而《过故人庄》中描写田园风光的诗句是“”,把秀丽的农村风光和惬意的心境融成一片。
    2. (2) 如果要为狼牙山五壮士写颁奖词,请你引用一句曹植的名言:“。”
    3. (3) 鲁迅先生说:“其实地上本没有路,。”
二、阅读理解
  • 14. (2024六上·冷水滩期末) 非连续性文本阅读

    潇潇要游览“鲁迅故里”,请结合以下材料帮他做一份游览计划。

    材料一:“鲁迅故里”游览图

    【注】游览图中序号分别指

    ①百草园,②咸亨酒店,

    ③鲁迅笔下风情园,

    ④鲁迅纪念馆,

    ⑤三味书屋,⑥鲁迅祖居,

    ⑦景墙。

    材料二:“鲁迅故里”参观须知

    【免费开放景点】

    鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅纪念馆、百草园、鲁迅笔下风情园

    【开放时间】

    周一

    8:30——17:00

    周二至周日

    8:30——21:00,20:45停止入园;冬季8:30——20:30,20:15停止入园

    【注】如果一逢黄金周、小长假,亦按此开放时间。

    1. (1) 潇潇为了设计游览路线,他重点阅读了材料(请填写材料序号);为了确定游览出行时间,他重点阅读了材料
    2. (2) 潇潇对三味书屋中珍藏的“刻有‘早’字的书桌”特别感兴趣,他需要点击哪一个栏目来了解?(    )
      A . 门票预约 B . 景区新闻 C . 景区活动 D . 藏品资料
    3. (3) 爸爸想游览鲁迅祖居,妈妈想了解鲁迅笔下风情园,弟弟想参观百草园,潇潇自己想游览三味书屋和鲁迅纪念馆。潇潇结合家人的意见,这样规划家人同行游览路线(注意不走回头路)

  • 15. (2024六上·冷水滩期末) 课内阅读

    ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    1. (1) 文中第句是兄妹俩的联想和想象(填序号)
    2. (2) 听着。贝多芬的琴声,皮鞋匠脑海中浮现了三幅奇丽的画面。请将与图画内容对应的句子的序号写在横线上,再依次选择合适的旋律填空。

             

      我仿佛听见《月光曲》时而,时而,时而。(填序号)

      A.明朗轻快 B.高昂激越 C.悠扬舒缓

    3. (3) 下列诗句与选文意境相符的是(    )
      A . 月落乌啼霜满天 B . 海上明月共潮生 C . 月黑雁飞高 D . 明月何时照我还
  • 16. (2024六上·冷水滩期末) 课外阅读

    彩色的鸟

    冯至

    ①在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的,但是在北方,在我的家乡,最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想,这些鸟儿不是灰色的,就是黑色的,不然就是白色的;它们的羽毛怎么会十分美丽呢?但是我一打开我的图画书,就不同了,里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的……它们真是美丽呀,若在我的笼子里哪怕是只养这么一只,我已经心满意足了。可是,笼子里边只有麻雀,房檐底下只有鸽子窝。一天,还有一个人送给我一只乌鸦,长得那样丑,声音那样难听;母亲说,把它放了吧,我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿,有多么单调。

    ②我问父亲:“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢?”

    ③父亲说:“它们在这里不适宜生存。”

    ④“不适宜生存”,我却有些不懂,什么叫做不适宜生存呢?

    ⑤父亲继续说:“水里的鱼不能在陆地上生存,空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里,你就会冻出病来。这都叫做不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖,所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”

    ⑥我听着,似懂非懂,我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天空。A我想,彩色的鸟既然没有,我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色,我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢!一天,母亲在染衣服,我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点。午后,母亲的衣服都染完了,挂在院子里飘扬,非常好看。B我就开始从笼子里把麻雀取出来一个染一个。有的染蓝的,有的染成彩色,一切都按照我的心意,染完了一个,觉得比图画上画的还好看些,心里很高兴。我自言自语地说:“我们这里也有彩色的鸟了。”

    ⑦第二天一睁眼,就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看,已经有三只鸟死了,等到下午,又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍颜色的,我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一个一个地死去,很懊丧,我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天,到了晚上,我才得休息。同时我自己想:“无论如何,我是有过彩色的鸟了,可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧,彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”

    1. (1) “染”在字典中有以下义项,选文中“我就开始从笼子里把麻雀取出来一个染一个”中的“染”的含义是哪一项?(    )
      A . 用染料着色 B . 感染;沾染 C .
    2. (2) 根据文章内容,梳理“我”的探索过程,并在序号对应的横线上填上相应的内容。

      产生好奇,提出疑问

      1--5自然段

      “我”的发现:家乡的鸟儿颜色单调,但图画书中的鸟儿却鲜艳美丽。

      “我”的疑问:书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢?

      继续思考,付诸行动

      6自然段

      “我”的思考:母亲能够把衣服染成彩色,“我”为什么不把“我”的麻雀也染成彩色的呢?

      “我”的行动:①

      意外结局,得出结论

      7自然段

      “我”的发现:② 

      “我”的结论:③

    3. (3) 第⑥段中画线句子A和B两句分别是对“我”的描写,结合细致的描写,分析“我”这个人物的特点。
    4. (4) 对文章的理解表达不正确的一项是(    )
      A . 童年的“我”对彩色的鸟进行探索,表现了“我”儿时细心观察、乐于探索实践的精神。 B . 童年的“我”充满童真童趣。 C . 表现了童年的“我”因不懂科学、无知而导致小鸟死亡的后悔,对父亲不让“我”买彩色鸟的埋怨。 D . 童年的行为虽然与科学相违,但却带给“我”快乐。
    5. (5) 读了上面的选文,同学们对“我”给家乡小鸟染色导致小鸟死亡的行为提出了不同看法,你的观点是什么?并说说理由。

      观点一:“我”为了满足自己探索的欲望,不惜伤害无辜的生命,这样的行为不值得提倡。

      观点二:“我”对这个世界充满好奇,善于观察生活,善于发问,不断探索,积极思考,

      我的观点:

      我的理由:

三、习作表达
  • 17. (2024六上·冷水滩期末) 从下面要求中任选一个完成习作。
    1. (1) 我们每个人都参加过校内外许多活动,如运动会、升旗仪式、拔河比赛……哪一次活动令你印象最为深刻呢?运用本学期所学的“点面结合”的方法,写一写自己印象最深刻的活动吧!

      温馨提示:题目自拟,点面结合,突出活动令自己印象深刻。不少于450字。

    2. (2) 如果你变成一块石头,你会经历什么呢?是在小溪的冲刷下变得越来越光滑,是在山上和动物朋友们玩耍,还是来到大城市见证高楼大厦的崛起呢?请以《假如我是一块石头》为题,发挥想象,把你成为石头的经历写下来吧。

      要求:从石头的角度展开想象,把最奇特的经历写下来,注意把重点部分写详细。

      温馨提示:想象合理,语句通顺,表达真情实感,不少于450字。

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