当前位置: 高中语文 /统编版(部编版) /选择性必修中册 /第三单元 /11 /11.2 *五代史伶官传序
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

统编版高中语文选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》检测练...

更新时间:2024-04-09 浏览次数:19 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 下列各句中加点的词与现代汉语的词义最接近的一项是(    )
    A . 吾与汝俱少年 B . 则遣从事以一少牢告庙 C . 又可冀其成立 D . 而汝抱无涯之戚也
  • 2. 下列句子中不含通假字的一项是(    )
    A . 如兔起鹤落,少纵则逝矣 B . 吾上有三兄,皆不幸早世 C . 与可没于陈州 D . 足相蹑于其门
  • 3. 下列句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是(    )
    A . 而智勇多困所溺          夫祸患常积忽微 B . 得之难而失之易欤        独伶人也裁 C . 后四年,而归视汝        信然邪 D . 函得诗,失笑喷饭满案    倚柱,怒上冲冠
二、文言文阅读
  • 4. 阅读下面两段文言文,完成下列小题。

    五代史伶官传序

    欧阳修

    呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

    世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

    方其系燕父子以 , 函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 , 自然之理也。

    故方盛也,天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

    1. (1) 下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
      A . 庄宗之所以得天下     原:原来 B . 方其系燕父子以       组:绳索 C . 其成败之迹         本:考察 D . 天下之豪杰           举:整个
    2. (2) 下列语句中“其”的用法与其他三句不同的是(   )
      A . 后用兵 B . 无忘乃父之志 C . 意气之盛 D . 故方盛也
    3. (3) 下列各句,不属于被动句的一句是(   )
      A . 而身死国灭,为天下笑 B . 信而见疑,忠而被谤 C . 庄宗受而藏之于庙 D . 为国者无使为积威之所劫哉
    4. (4) 将下面的句子译为现代汉语。

      ①盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 

      ②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

    5. (5) 阅读下面的材料,完成后面的问题。

      贞观十七年,唐太宗李世民问谏议大夫褚遂良:“昔舜造漆器,禹雕其俎,当时谏者十有余人。食器之间,何须苦谏?”

      请引用《伶官传序》中的某个观点并结合自己的思考,简要回答唐太宗的这个问题。

  • 5. 阅读下面的文言文,完成下面各题。

    【甲】方其系燕父子以组,梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

    故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!

    【乙】庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之御制者皆是也其小字亚子,当时人或谓之亚次。又别为优名以自目 , 曰李天下。自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡……其战于胡柳也,嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴,周匝谒于马前,庄宗得之喜甚,赐以金帛,劳其良苦。周匝对曰:“身陷仇人,而得不死以生者,教坊使陈俊、内园栽接使仇德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰:“陛下所与共取天下者,皆英豪忠勇之士。今大功始就,封赏未及于一人,而先以伶人为刺史,恐失天下心,不可。”其命。逾年,而伶人屡以为言,庄宗谓崇韬曰:“吾已许周匝矣,使吾惭见此二人。公言虽正,然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史,德源为宪州刺史。

    (节选自《新五代史•伶官传》)

    1. (1) 下列句中加点字的解释,不正确的一项是(   )
      A . 梁君臣之首          函:木匣子 B . 本其成败之迹        抑:或者 C . 又别为优名以自目      自目:自称 D . 其命              格:搁置,阻止
    2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
      A . 庄宗既好/俳优又知音/能度曲/至今汾/晋之俗/往往能歌/其声谓之御制者/皆是也 B . 庄宗既好俳优/又知音/能度曲/至今汾/晋之俗/往往能歌/其声谓之御制者/皆是也 C . 庄宗既好/俳优又知音/能度曲/至今汾/晋之俗/往往能歌其声/谓之御制者皆是也 D . 庄宗既好俳优/又知音/能度曲/至今汾/晋之俗/往往能歌其声/谓之御制者皆是也/
    3. (3) 下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是(   )
      A . 甲文将庄宗兴衰境况对比后,得出“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理。 B . 乙文中,庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏是其灭亡的重要原因。 C . 甲乙两段文字的立足点是一致的,揭示了庄宗失败的原因在于人事。 D . 甲文的语言议论性强,逻辑严密;而乙文则史学味浓,故事性强。
    4. (4) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!

      ②今大功始就,封赏未及于一人,而先以伶人为刺史,恐失天下心,不可。

  • 6. 阅读下面的文言文,完成下列小题。

    欧阳询,字信本,潭州临湘人。父纥,陈广州刺史,以谋反诛。询当从坐,匿而免。江总以故人子,私养之。貌寝侻,敏悟绝人。总教以书记 , 每读辄数行同尽,遂博贯经史。仕隋,为太常博士。高祖微时,数与游,既即位,累擢给事中。

    询初仿王羲之书,后险劲过之,因自名其体。尺牍所传,人以为法。高丽尝遣使求之,帝叹曰:“彼观其书,固谓形貌魁梧邪?”尝行见索靖所书碑,观之,去数步复返,及疲,乃布坐,至宿其傍,三日乃得去。其所嗜类此。贞观初,历太子率更令、弘文馆学士,封渤海 , 年八十五。

    子通,仪凤中累迁中书舍人。居母丧诏夺哀每入朝徒跣及门夜直藉藁以寝非公事不语还家辄号恸年饥未克葬。居庐四年,不释服。冬月,家人以毡絮潜置席下,通觉,即彻去。迁累殿中监,封渤海子。天授初,转司礼卿,判纳言事。辅政月余,会凤阁舍人张嘉福请以武承嗣为太子,通与岑长倩等固执,忤诸武意。及长倩下狱,坐大逆死,来俊臣并引通同谋,通虽被惨毒,无异词。俊臣代占,诛之。神龙初,追复官爵。

    通蚤孤,母徐教以父书,惧其堕,尝遗钱使市父遗迹 , 通乃刻意临仿以求售,数年,书亚于询,父子齐名,号“大小欧阳体”。褚遂良亦以书自名,尝问虞世南曰:“吾书何如智永?”答曰:“吾闻彼一字直五万,君岂得此?”曰:“孰与询?”曰:“吾闻询不择纸笔,皆得如志,君岂得此?”遂良曰:“然则何如?”世南曰:“君若手和笔调,固可贵尚。”遂良大喜。通晚自矜重,以狸毛为笔,覆以兔毫,管皆象犀,非是未尝书。

    (选自《新唐书·列传第一百二十三》)

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
      A . 居/母丧/诏夺哀/每入朝徒跣及门/夜直/藉藁以寝/非公事不语/还家辄号恸/年饥/未克葬 B . 居母丧/诏夺哀/每入朝/徒跣及门/夜直/藉藁以寝/非公事不语/还家辄号恸/年饥/未克葬 C . 居母/丧/诏夺哀/每入朝徒跣及门/夜直/藉藁以寝/非公事不语/还家辄号恸/年饥未克/葬 D . 居母丧/诏夺哀/每入朝徒/跣及门夜/直藉藁以寝/非公事不语/还家辄号恸/年饥未克/葬
    2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
      A . 太子率(lǜ)更令,官名。秦始置。秦汉时,掌知漏刻。东汉属太子少傅,是太子府属官。隋代依北齐制,率更令掌伎乐漏刻。唐称率更寺令,加掌皇族次序、礼乐及刑法事。 B . 男爵是中国古代封建制度五等爵中的一个等级。按出土的甲骨文,至少商朝时已经有了“男”这一爵位。《礼记·王制》:“王者之制禄爵,公、侯、伯、子、男,凡五等。” C . 《说文解字》日曰:“卒,衣有题识者。”“卒”指事字(小篆字形),在“衣”上加一点标记,表示穿这种衣服的人。古代供隶役穿的衣服。文中为死亡的通称。 D . 书记原指负责文件记录或负责缮写的人员。在一些政党和政党型社团中,是主持日常事务的领导人。社会主义政党的最高领导人一般称“总书记”或“第一书记”。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
      A . 欧阳询其貌不扬,敏悟过人。据《本事诗》记载:太尉长孙无忌见欧阳率更姿形丑陋,嘲之曰:“耸膊成山字,埋肩畏出头。谁言麟阁上,画此一猕猴。”读书一目数行,博通经史。 B . 欧阳询童年不幸,仕途平坦。父亲因谋反被杀,他自己因人收留而躲过一劫。他先后在隋唐两朝担任过太常博士、给事中、太子率更令、弘文馆学士等官职,并被封为渤海子。 C . 欧阳询学书不辍,自成一家。路遇索靖书写的碑石,就睡在碑旁,观摩三日后才离开。仿效王羲之书体,在险劲上超过了王羲之。“欧阳体”深得褚遂良、虞世南等人的赞赏。 D . 欧阳询才智不俗,颇受器重。多次与未显贵时的高祖交游,多次获唐高祖的擢拔,官至给事中。高祖曾经对前来求墨宝的高丽使者感叹说,看到欧阳询的墨迹,会误认为他形貌魁梧。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①父纥,陈广州刺史,以谋反诛。询当从坐,匿而免。

      ②通蚤孤,母徐教以父书,惧其堕,尝遗钱使市父遗迹。

三、情景默写
  • 7. 根据提示默写相关句子。
    1. (1) 《五代史·伶官传序》的中心论点是:“”。
    2. (2) 《五代史·伶官传序》引用《尚书》中的话“”,结合庄宗得失天下的史实,得出结论:“。”
    3. (3) 《五代史·伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事警诫后人的句子是:“?”
四、非选择类
  • 8. 把下面的语句翻译为现代汉语。
    1. (1) 其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
    2. (2) 故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
    3. (3) 汝时尤小,当不复记忆;吾时虽能记忆,亦未知其言之悲也。
    4. (4) 吾力能改葬,终葬汝于先人之兆,然后惟其所愿。
    5. (5) 庖丁,解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也,而读书者与之。
    6. (6) 而余亦载与可畴昔戏笑之言者,以见与可于予亲厚无间如此也。
五、小阅读-课内
  • 9. 苏轼的文章放得开,“横说竖说”,都能为表达自己的思想情感服务。一篇回忆、悼念亲友的文章,写了许多戏笑的内容,却更能见作者与文与可生前之情和失去友人的悲痛。试对照以下两段文字,说说它的艺术效果。

    与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案。

    是岁七月七日,予在湖州曝书画,见此竹,废卷而哭失声。

六、选择类
  • 10. 下列词语解释有误的一项是(   )
    A . 本其成败之迹             抑:或者 B . 庄宗之所以得天下         原:原来 C . 方其系燕父子以           组:绳索 D . 及凯旋而之               纳:收藏

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息