当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /四年级下册 /第四单元 /15 白鹅
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【基础卷】同步分层练习:2023-2024学年四年级下册语文...

更新时间:2024-04-08 浏览次数:22 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 看拼音,写词语。

    fù jìn

     

    mǐn jié

     

    pí qì

     

    kuáng fèi

     

  • 2. 下列每组下划线字的注音都有一个是错误的,找出来并把正确的写在横线上。
    1. (1) 容(cóng)  净(jiǎo)  引(háng)  叫(xiāo)  
    2. (2) 守(kān)头(jìng)  奢(chǐ)    应(gōng) 
  • 3. 对“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话的作用分析正确的是(    )
    A . 中心句,统领全文。 B . 过渡句,承上启下。 C . 总结句,总领全文。 D . 中心句,强调中心。
  • 4. “它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。”这个句子运用的主要的描写方法是(    )
    A . 神态描写 B . 动作描写 C . 外形描写 D . 环境描写
  • 5. 《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点,下面哪一项描写白鹅的特点不符的是(     )
    A . 头(外型)  特点:左顾右盼 B . 叫声   特点:严肃郑重 C . 步态   特点:大模大样 D . 吃相    特点:不厌其烦
  • 6. 根据课文内容完成填空。
    1. (1) 鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的;鹅的。它常傲然地站着,看见人走来也;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
    2. (2) 作者在描写白鹅的时候,紧紧抓住了白鹅的特点,从三方面对白鹅进行了生动细致的描写,表达了对白鹅的之情。
  • 7. 按要求写句子。
    1. (1) 它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子)
    2. (2) 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! (改为肯定句)
    3. (3) 狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句)
二、阅读鉴赏
  • 8. 阅读理解。

    白鹅(节选)

    鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

    1. (1) 这段话主要写鹅
    2. (2) 选文中哪些语句可以看出“它的吃法,三眼一板,一丝不苟”?找出来。
    3. (3) 仿照画横线句子,用上“先……再……然后……”写句子。
    4. (4) 这段文字表达了作者对鹅的(    )之情。
      A . 喜爱 B . 讨厌 C . 尊敬 D . 舍不得
  • 9. 课外阅读。

    燕子

    一对黑色的燕子,撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天……

    我在窗口等着。等待着春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。

    燕子终于又回来了______衔着泥草______忙忙碌碌地飞来飞去______在我的房角上______造起一座白色的小房______子一会儿______它们又出去了______又回来了______并且吱吱地叫着______仿佛它们在这新地方发现了工厂______找到了工作______在向我报告它们的欢乐______

    接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿……

    吃完了,它们在窗外唱了一支歌,又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……

    燕子、燕子,我知道你是在劳动中,才变得如此矫捷的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽啊!你这春天的使者,劳动的使者啊……

    1. (1) 把文章中的好词佳句抄写下来。
    2. (2) 请你给文中的第三自然段加上标点。
    3. (3) 读了这篇课文,你能受到什么启发?你又能提出什么问题?
三、口语交际

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