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部编版2024年春季期六年级下册语文第9课《那个星期天》一课...

更新时间:2024-05-22 浏览次数:5 类型:同步测试
一、任务一:字词积累与运用
  • 1. 看拼音,写词语。

    阳光míng mèi的星期天,母亲一时忘了带我出去,我用树枝拨弄着yǐ xué,等母亲买菜归来。母亲买菜回来却又fān xiāng dǎo guì忙开了,对我的niàn dao毫不理会。我午觉醒来,看到母亲在洗衣服,这一次我虽不能原谅母亲的mò rán,却只能看着shí guāng流逝。

  • 2. 给下列加点字选择正确的读音,。
    1. (1) 那个星期天母亲答(yìng   yīng)带我出去,她就(yìng   yīng)该带我出去,可她却似乎忘记了。
    2. (2) 母亲说,下午,睡醒午(jué jiào)再去。可我一点(jué jiào)悟都没有,还是睡过头了。
    3. (3) 我现在还能感觉到那光线漫长而急(jù jué)的变化,孤独而惆怅(zhōu càng  chóu chàng)的黄昏到来,并且听得见母亲咔(cā chā)咔嚓(cuō chā)衣服的声音。
  • 3. 写出下面词语的近义词。

    盼望—   

    明媚—   

    焦急—  

     惊惶—   

    依偎—   

    消逝—   

    吓唬—  

     耽搁—

    ①去年的荒草从里又有了绿色,院子很大,空空落落 

    ②我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈 

  • 4. 根据课文内容,填写词语。
    1. (1) 我蹲在院子的地上,用树枝着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
    2. (2) 我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再
    3. (3) 我现在还能感觉到那光线漫长而的变化,孤独而的黄昏到来。
    4. (4) (男孩儿)闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地,一派
二、补充词语,并根据画线内容的意思选填词语。
  • 5.  补充词语,并根据画线内容的意思选填词语。

    阳光  

          念念  

            

        

     永无  

           一

    ①今天早晨天气晴朗 , 令人精神振奋。

    ②太阳永不停止地运动是一种自然现象。

    ③爸爸彻底翻检 , 还扬言非得在家里找到钥匙不可。

    ④老奶奶啰啰嗦嗦地说:“孩子,千……千万不要忘记这个事啊!” 

  • 6. 读一读,结合课文内容,选词填空。
    1. (1) 挪动  挪移  流失  流逝

      太阳他有脚啊,轻轻悄悄地了,让你感觉不到时间在

    2. (2) 焦急  兴奋 伤心  无奈

      妈妈答应带我出去玩,我极了,她买菜去了,我在院子里地等着她。妈妈回来后又在忙着其他的家务,我感到有些;到了傍晚,妈妈还在洗衣服,此时,我心里极了。

  • 7. 根据要求完成下列句子练习。
    1. (1) 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。(改为反问句) 
    2. (2) 我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗? (改为陈述句)
    3. (3) 孤独寂寞的我在家里整整一天等待着妈妈带我出去。(缩句)
    4. (4) 我蹲在院子的地上,用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。(修改病句)
    5. (5) 我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止。(改为比喻句)
  • 8. 《那个星期天》的作者是现代著名作家。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去,但是由于家务繁忙,一次次爽约,最后没有去成的事。在那个星期天,“我”经历了从等待开始时的、心怀欢喜,到继续等待时的、仍然有所期盼,再到等待未果时的,到最后等待结束,的心理过程。
  • 9. 根据课文《那个星期天》内容和提示补全下面的思维导图,并完成练习。
    心情惆怅
    时间上午黄昏
    阳光光线渐渐暗下去

     

    (我发现)

    ①课文是按照顺序写的。

    ②“心情”“时间”“阳光”这三个变化是有关联的:随着的变化,“我”的也发生着变化,“我”身边的景物——也发生着变化。

三、任务二:阅读理解与提升
  • 10. 阅读下面《那个星期天》(节选),完成练习。

    《那个星期天》(节选)   

    母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事情?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事,我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

    下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服,要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚,还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗,我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。

    1. (1) 联系上下文,解释下列词语。

      翻箱倒柜:

      缥缈:

    2. (2) 选文主要运用的描写方法是(        )
      A . 动作描写 B . 心理描写 C . 语言描写
    3. (3) 用一句话概括选文的主要内容。
    4. (4) “我一声不吭,忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么?表现出“我”怎样的心情?
    5. (5) 你如何评价这位母亲?说说你的看法。
  • 11. 课外阅读。

    秋天的怀念(节选)

    双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“……咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

    那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,我们就去‘ 仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了,对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    她出去了,就再也没回来。

    邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去, 也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    ……

    (有改动)

    1. (1) 第1自然段的故事发生在什么季节?是根据哪些语句判断出来的?
    2. (2) “母亲进来了,挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
    3. (3) 将第2段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?
    4. (4) 简要分析文中“窗外的树叶‘ 唰唰啦啦’地飘落”这一处景物描写的作用。
    5. (5) 中华文化博大精深、源远流长,请你写出几个有关守信的成语。
四、任务三:拓展延伸与探究
  • 12. 探究题。

    文章以孩子的视角刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?请结合文章内容,说说你的看法。你的妈妈是一位怎样的人?写一两件事情简单介绍一下。

    她把鱼肚子都夹给你,她说,她就爱吃鱼尾。

    评价:

    我的妈妈:

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