当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /五年级下册 /第七单元 /22 手指
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部编版2024年春季期五年级下册语文22.《手指》同步练习

更新时间:2024-05-07 浏览次数:17 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 读拼音,根据语境写词语。

    sāo yǎng、解niǔ kòu、nǐng luó sī,都需要用到手指。每个手指各有各的用处,有人认为mǔ zhǐxiàng mào很普通,很miǎo xiǎo,那就错了!看,我的弟弟正用它抹bí tì呢!

  • 2. 给加点字选择正确读音
    1. (1) 其他四指按(xián xuán),大拇指相帮扶住琴身。
    2. (2) 无名指和小指的能力很(báo bó)弱。
    3. (3) 食指的姿态可不如其他三指(yǎo yòu)窕。
  • 3. 比一比,再组词。

    憎 

  • 4. 判断对错。
    1. (1) 大拇指的特点是最肯吃苦。
    2. (2) 中指常和大拇指合作,具有大拇指所没有的“机敏”。
    3. (3) 五指中,无名指地位最优、相貌最堂皇。
    4. (4) 作者比较喜欢能干的食指,不喜欢小指。
  • 5. 本文的语言很有特点。在括号内写出下列句子的修辞手法。
    1. (1) 但在五指中,却是最肯吃苦的。
    2. (2) 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。
    3. (3) 这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
二、阅读文章,回答问题
  • 6. 阅读课文片段,完成练习。

    大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

    1. (1) 加点词“实在”的意思是
    2. (2) 联系上下文,加点词“人家”指的是
    3. (3) 用横线画出形容大拇指外形特点的一个句子。
    4. (4) 文段中画横线的句子写出了大拇指的什么特点?这里运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
    5. (5) 仿照本文段的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
  • 7. 阅读文章,回答问题

    空心树

    道布泽

    河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊地低着头,铺展自己的枝叶。可是年轻的柳树却认为自己长得又匀称又好看,老是仰着脸,想尽量把自己的枝子、杈子侍弄得比老柳树漂亮一些。

    有一天,年轻的柳树对老柳树说:“你干吗老是低着头?你看我多气派!那些房子呀,人呀,我都不放在眼里。看他们谁不称赞我长得又高又大又漂亮!”它摆出一副瞧不起老柳树的样子。

    老柳树友爱地对它说:“我不是不知道你长得漂亮,可你要当心树心会变空的啊!”

    年轻的柳树不理睬老柳树的忠告 , 仍旧得意扬扬地欣赏自己的美貌。

    日子一天天过去了。因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上,树心真的变空了。不久,这两棵柳树的主人把它们伐倒,主人看见年轻的柳树心是空的,痛心地说:“唉,我本来打算用你做房梁的,可是现在除了把你当柴火烧掉,再也没有别的用处了!”他又看老柳树,说:“看来,你倒是一块真正顶用的木料。”

    (选自《蒙古族民间故事集》,上海文艺出版社 1962 年版,有改动)

    1. (1) 联系上下文,写出下列加点词的意思。

      谦逊: 

      忠告: 

      得意扬扬: 

    2. (2) 从文中找出下列词语的近义词。

      夸赞— 

      理会— 

      舒展— 

    3. (3) 本文是按的顺序写的,年轻的柳树的特点是,老柳树的特点是,将两者放在一起进行比较,这种手法叫。 
    4. (4) 简要概括短文的主要内容。
    5. (5) 联系上下文回答:年轻的柳树树心为什么会变空呢?
    6. (6) 这个故事告诉了你什么道理?

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