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【基础卷】同步分层练习:2023-2024学年五年级下册语文...

更新时间:2024-04-18 浏览次数:16 类型:同步测试
一、看拼音写词语
二、填空题
  • 2. 给下列加点字选择正确的读音。

    (sì shì)

    (wéi wěi)

    (dò dòu)

    (miáo miāo)

    (zī cī) (liè liě)

三、单选题
  • 3. 下列加点字读音有误的一项是(    )
    A . 仿(mó) 具(mú) B . 研(zuān) 石(zuàn) C . 大大咧(liě) 嘴(liē) D . (lè)  音(yuè)
四、辨字组词
五、语言表达
  • 5. 修改病句。
    1. (1) 这一天校园里风平浪静,同学们都在树荫下看书。
    2. (2) 一只猴子果然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
    3. (3) 游乐场里,小明不但不听妈妈的话,所以把小朋友打哭了。
六、问答题
  • 6. 品读句子,完成练习。
    1. (1) 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。

      这些人里不乏有经验的水手,他们全都“吓呆了”,说明了什么?

    2. (2) 他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”

      句子中的“立刻”是什么意思?从这个词语中你可以看出船长是一个什么样的人?

七、综合题
  • 7. 根据课文内容回答问题。
    1. (1) 《跳水》一文按照的顺序来写,贯穿全文的线索是:的故事。通过这个故事我们懂得了:的道理。
    2. (2) 根据课文内容给下列句子排序。

      (    )孩子走到横本上遇到危险。

      (    )孩子得救。

      (    )猴子把帽子挂在最高横木的一头。

      (    )孩子爬上杆。

      (    )船长开枪逼孩子跳水。

      (    )猴子摘帽子爬上桅杆逗孩子。

八、课内阅读
  • 8. 课内阅读。

    跳水(节选)

    正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木.上跳了下来。

    扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

    1. (1) 用波浪线画出文中的比喻句。
    2. (2) 短文第一自然段中船长的话语和动作,体现了船长(    )。
      A . 脾气非常暴躁,言语粗鲁 B . 关心爱护孩子,说话很有感情 C . 语气坚定,遇事沉着冷静
    3. (3) 文中破折号的作用是(    )。
      A . 表示强调 B . 表示转折 C . 表示提示
    4. (4) 大家觉得四十秒钟太长了的原因是(    )。
      A . 大家都等得不耐烦了 B . 大家的心情太紧张了,恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定孩子的安危,所以感觉时间太长了
    5. (5) 第一自然段中有七个感叹号,它们表达的意思与情感是(    )。
      A . 父亲感叹这孩子真调皮。 B . 父亲担心孩子,内心着急,发出了不容抗拒的命令。
九、现代文阅读
  • 9. 课外阅读。

    “高斯”号脱险记

    著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验:他取来几块大小一样、颜色不同的碎布,放在雪地上。几小时以后,其他的碎布仍在雪地上躺着,只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明:黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验,正是这个实验成果,使探险船“高斯”号死里逃生。

    1903年夏天,探险船“高斯”号刚刚到达南极,就遇到了一场罕见的暴风雪,被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法,累得筋疲力尽,_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬菜一天天在减少,眼看大伙就要坐以待毙了。

    一天,船长在甲板上沉思,他抬头看看天空,暴风雪过后,烈日当空,万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员,把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上,铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久,黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光,使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中,“高斯”号徐徐起航,走上了新的航程。

    1. (1) 写出下列词语的近义词。

      著名——              沉思——

    2. (2) 给文中画横线的地方填写恰当的关联词。
    3. (3) 富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是
    4. (4) 挽救“高斯”号的前提是(    )
      A . 有暴风雨和坚冰。 B . 烈日当空,万里无云。 C . 船员们的共同努力。 D . 船长的聪明才智。
    5. (5) 这篇文章重点写的是(    )
      A . 富兰克林小时候做的实验。 B . “高斯”号被困的原因。 C . “高斯”号脱险的过程。
十、写作题
  • 10. 小练笔。(选做题)

    请你展开想象,从下面两组人物中任选一组,试着围绕其动作、语言、神态描写一下孩子被救上来后会发生什么。

        孩子和船长         那个逗猴子的水手

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