【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文...

更新时间：2024-05-16 浏览次数：18 类型：同步测试

一、基础知识与运用

1. 读拼音，写词语。
náng yíng yè dú这个成语讲的是车胤gōng qín bú juàn，发奋苦读，终于bó xué duō tōng的故事。

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2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
1. （1）胤(yìn yìng)恭勤(qíng qín)不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛(chéng shèng)数(shuò shù)十萤火以照书，以夜继日焉。
2. （2）过小溪，逢老媪(ǎo áo)方磨铁杵(chǔ wǔ)，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还(hái huán ) 卒业。
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3. 字词理解。
1. （1）下面下划线字意思正确的打“√”，如有错误，有正确的意思写在横线上。
  ①夏月则囊盛（强烈）数十萤火以照书。
  
  ②过是溪，逢老媪方（正在）磨铁杵。
2. （2）照样子，用组词方法解释下划线字。
  ①胤恭勤不倦。（疲倦） ②博学多通
  
  ③夏月则练囊盛数十萤火以照书 ④未成，弃去。
3. （3） “卒”在字典中的解释有：①完毕，结束，②到底，终于，③死；下列下划线字分别选哪个义项？
  A．七有卒，年七十一，目闻之震悼。
  
  B．太白感其意，还卒业。
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4. 品读句子，完成练习。
1. （1） “胤恭勤不倦，博学多通。”这句话的含义是（）
  
  A . 晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。 B . 晋朝有个叫车胤的人不但做事勤劳，而且知识广博，学问精通。 C . 晋朝有个叫车胤的人，因为勤奋谦逊，所以知识广博，学问精通。
2. （2） “夏月则练囊盛数十萤火以照书。”这句话的含义是（）
  
  A . 夏天的月光下，（车胤）就用白绢做成袋子装几十只萤火虫，用它们来照亮书本。 B . 夏天的夜晚，（车胤）就白绢做成袋子，再数十只萤火虫装在里面，用它们来照亮书本。 C . 夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。
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5. 品读课文，理解盛悟。
1. （1）（囊萤夜读》中能够直接概括车胤的精神品格的句子是（）
  
  A . 恭勤不倦 B . 博学多通 C . 家贫不常得油 D . 以夜继日
2. （2）引用原文回答。李太白在山里读书时，对待学习，刚开始时的行为是“”后来的行为是“”他的行为发生这样大的变化是因为看到，从而“感其意，还卒业”。这个故事告诉我们的道理是（）（填序号）。
  A．学习疲劳了可以去郊外散心
  
  B．读书再苦再累也不会比磨针更辛苦
  
  C．多细心观察生活，就会发现真理
  
  D．做任何事只有坚持不懈才能成功
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6. 判断下面的说法是否正确。
1. （1）《囊萤夜读》讲的是唐朝人车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读的故事。
2. （2）车胤的这种在夏夜捕捉萤火虫，用以照明读书的精神已经过时了。
3. （3） “铁杵成针”字面意思是铁棒磨成针。实际上比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
4. （4）《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是寓言故事。
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7. (2024四下·湖北月考) 词句段运用。按要求写句子。
1. （1）妈妈对我说：“今天放学时要是下雨，我就来接你。”（改为转述句）
2. （2）姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。（缩句）
3. （3）我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。（修改病句）
4. （4）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词）
5. （5）体会下句中冒号的用法，仿照例句用所给话题写一段话。
  例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
  [关心班集体的小东]
6. （6）根据词语的不同意思各写一个句子。
  潜水：①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇；②在水面以下活动。
  ①
  ②
7. （7）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，写一写你喜欢的一处地方）
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二、阅读理解

8. 阅读《铁杵成针》，回答问题。
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
1. （1）李白小时候的读书态度如何？(用短文原句回答)
2. （2）他在路过一条小溪的时候，遇见了谁？她在干什么？(用短文原句回答)
3. （3）李白了解情况后，反应如何？做出了怎样的举动？(用短文原句回答)
4. （4）读了这个故事，你有什么感想？
5. （5）从这个故事中，我们得出的一个成语是：
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9. 课外阅读。
程门立雪

    杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//

    他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//

    过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”

    程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//
1. （1）把文中划线的句子改成陈述句。
2. （2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
  ①
  
  ②
  
  ③
3. （3）用一句话概括故事的主要内容。
4. （4）这个故事对我们有什么教育意义？
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三、写作题

10. 语文素养提升
请你展开想象，把《铁杵成针》这个故事用自己的话写下来，并运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法把人物写得更鲜活，让故事更具体，更生动。

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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